带着“唾手可得”的幸福上路

"阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语牌劝告游人:‘慢慢走,欣赏啊!’许多人在这车如水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地疾驶而过,无暇回首流连风景。于是,这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是多么可惋惜的事啊!朋友,‘慢慢走,欣赏啊!’"     

慢慢走,欣赏啊……——“慢德育”理念在师生有效沟通中的实践简

美学大师朱光潜先生在《谈美》一书的序言中曾提到,在阿尔卑斯山山谷中一条风景极佳的大路上,有一条标语写着：“慢慢走,欣赏啊!”对此,朱光潜先生曾感叹：许多人对待生活、对待世界的态度．恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙急驰而过,无暇回首流连风景,这是一件多么可惜的事情!     

停的时候是为了欣赏人生

走的时候,是为了到另一个境界,停的时候,是为了欣赏人生。在欧洲阿尔卑斯山中,有一条风景很美的大道上,挂着一句标语,写着“慢慢走,请注意欣赏!”现代人看起来太忙了,许多人在这忙碌的世界上过活,手脚不停,就好像在阿尔卑斯山上旅行,乘汽车匆匆忙忙地过去,没有什么时间,回一回头,或者停一停步子,欣赏一下风景,结果,使这原本丰富美丽的世界,在我们眼中空无所有,只剩下了匆忙和紧张,劳碌和忧愁。有个好莱坞的歌王,曾经说了一些很感慨的话,他说“:当我年轻的时候,急急爬到山顶上,就像参加赛跑的马,带着眼罩拼命往前跑,除了终点的白线之外,什么…     

古典诗歌鉴赏方略

阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁风景优美,路上插着一个标语劝告游人说“慢慢走,欣赏啊!”。我们在这世间忙碌碌的生活着,有时只顾低头向前走,却忽视了两旁那优美的风光。欣赏风景如是,享受生活如是,欣赏艺术亦如是,想一想,我们在这世间也应该和到阿尔卑斯山谷一样是去欣赏,去获取生活的享受和     

慢一点,让生命自然成长

<正>"慢慢走,欣赏啊!"这是世界著名山脉阿尔卑斯山山谷中的一条路旁标语牌上写着的话,它意在劝告那些匆匆过客,不要因无暇欣赏路上迷人的风光而留下遗憾。对此,朱光潜先生也曾写道:"许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地疾驰而过,无暇回首流连风景,于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!"再次读到这句话,颇有点他乡遇故知的亲切感。踟蹰于语文课堂教学的丛林中何尝不是     

语文教学要走悟得之路

还是阿尔卑斯山谷的那个启示：有一条汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语牌劝告游人说：“慢慢走,欣赏啊!”许多人在这车如流水马如龙的世界过活,匆匆忙忙地急驰而过,无暇回首流连风景,于是这丰富华丽的世界便成了一个了无生趣的囚牢。     

美的生活

平淡无奇的日常生活蕴涵着生活之美。阿尔卑斯山谷风光旖旎,有一条高速公路从中穿过,路上插着一个个标语牌:慢慢走啊,请欣赏!可惜,许多行人急驰而过,无暇流连迷人的风景。快节奏、高效率的现代都市人已经没有了这份闲心,于是这丰富华丽的世界似乎变成了一个了无生趣的囚牢。     

忽视的美好

平淡无奇的日常生活蕴涵着生活之美。阿尔卑斯山谷风光旖旎,有一条高速公路从中穿过,路上插着一个个标语牌:慢慢走啊,请欣赏!可惜,许多行人急驰而过,无暇流连迷人的风景。快节奏、高效率的现代都市人已经没有了这份闲心,于是这丰富华丽的世界似乎变成了一个了无生趣的囚牢。     

语文路,慢慢走啊

<正>阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语牌劝告游人说:"慢慢走,欣赏啊!"许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙疾驰而过,无暇一回首流连风景,于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!——朱光潜《谈美》1992年,我毕业于无锡师范大专班,被分配到盛泽实验小学,成了一名语文教师。工作第二年,我执教《鸟的天堂》,一举获得了吴江首届"百节好课教师"称号,成了校园里一个小小的传奇。随即,我参加了吴江首届小学语文中心组,成了吴江小学语文改     

停的时候是为了欣赏人生

走的时候，是为了到另一个境界，停的时候，是为了欣赏人生。 在欧洲阿尔卑斯山中，有一条风景很美的大道上，挂着一句标语，写着“慢慢走，请注意欣赏!”     

给语文教师的阅读建议

仿佛一条奔腾的河流,当我们的生活日渐忙碌,那些于不经意间激起的教育的浪花和智慧的水珠,又如何去细细欣赏,并且一一采撷?我的回答是:读书。无论是春花烂漫之时,还是夏虫呢喃之际,无论窗外是金风还是冷雪,手捧一卷,我们就有了回首来路的姿态和处变不惊的心态。朱光潜先生在《“慢慢走,欣赏啊!”》一文中这样忠告芸芸众生:“许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地急驰而过,无暇一回流连风景,于是这丰富华丽的世界便成为了一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!”至少,美丽充实的人生,幸福…     

共享慢生活

<正>阿尔卑斯山谷中,在一条风景极佳的大路上有一条标语:"慢慢走,欣赏啊!"车水马龙的街头,喧闹的鸣笛声中,路旁出现了一排排颜色醒目的共享单车。在科学家和制造商竭尽心力研究汽车提速和无人操作、AI运行等智能驾驶模式时,共享单车似乎给     

旅游风景中的身体认知隐喻

人是万物的尺度,人体是人类认知外部世界的重要工具。在旅游风景的欣赏过程,当旅游者作为欣赏主体去体验和感悟风景客体时,旅游者会借助对自己身体的了解来欣赏和领悟风景的美。以始源域和目的域之间的相似性为理据,始源域身体场的特征映射到目的域山水风景中,形成山水风景是身体这一隐喻。通过身体隐喻来欣赏和感悟山水风景,使人更能体验到悦耳悦目、悦心悦意和悦志悦神的感觉。     

向前走

人们常说人生就像一场旅行,因此需要不停地向前走.我一直以为这句话是正确的,因为我早已习惯了早晨在忙碌中度过,傍晚如赶集般步履匆匆,人生路上我就在不停地向前走.可前段时间,我在阅读美学大师朱光潜先生的《谈美》时,读到书的最后一篇《慢慢走,欣赏啊!》,里面讲在阿尔卑斯山谷中一条风景极佳的大路上,有一条标语写着“慢慢走,欣赏啊!”     

徜徉文本之中,链接文本之外——文本解读广度谈

朱光潜先生在《谈美》中说:"慢慢走,欣赏啊!"这句话原本是阿尔卑斯山谷中,一条风景极佳道路上的标语,它是在提示游人景色无处不在,只是你要学会欣赏。把这句话链接到阅读教学中来,我们对待文本的解读,不也应该带着"慢慢走,欣赏啊"的心态吗?文本解读,就是应该以一种欣赏的姿态,在语言之途悠闲的散步,置身文本其间,徜徉文字之中,可以品味文本语言中的韵味情调,可以洞悉文本内在的思想经脉,可以开启一扇扇语言、思想的窗户,可以链接到文本之外的人事景物……     

本期话题:欣赏

在法国通向阿尔卑斯山的一条小路旁,立着一块十分精致醒目的石碑,上面写着:“慢慢走,欣赏啊!”据说这是一位饱经沧桑的老人,于弥留之际特意让儿子建造的,它的目的是提醒行路者,不要只为欣赏山顶上的风光匆匆向前,而忽略了道路两旁的风景。请认真体味上面的短文,然后结合自己的生活阅历和人生感悟,以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章,要求:1、立意自定;2、文体自选;3、题目自拟。——本期话题作文三重奏的三位作者均是来自湖北省崇阳县第一中学的学生,请大家关注。本期话题:欣赏@加农     

慢慢走，欣赏啊——也谈教育是慢的艺术

在阿尔卑斯山的一座山峰的转弯处，立了一块高大的石碑，石碑上刻了“慢慢走，欣赏啊”这几个大字，这样提醒每一位来到阿尔卑斯山的人，不要来去匆匆，不要空手而归，而应该用心去领会大自然的风采，领悟大自然的规律。品读这句话，也品着教育，幡然顿悟——每一位教育者也需要尊重教育的规律，需要“慢慢走，欣赏啊”的心态与情韵。     

切合题意 情蕴深长——2013年江苏常州中考作文升格指导

真题回放 阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌,上面写着：“慢慢走,欣赏啊!”很多时候,当我们朝着远方的目标一路奔跑时,常常会错过许多不该错过的风景,况且,如果你有一双慧眼,风景又何止是清风明月、奇山异水？请以“不该错过的风景”为题,写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）,不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。【选自2013年江苏常州中考语文卷】     

旅游风景中的认知隐喻——山水风景是一幅画

旅游是一项美的体验活动,在欣赏和感悟风景如画的自然风景过程中,旅游者作为主体,通过隐喻来欣赏作为客体的山水风景.以始源域和目的域之间的相似性为理据,始源域画的特征映射到目的域山水风景中,形成山水风景是一幅画这一隐喻.通过山水风景是一幅画隐喻来欣赏和感悟山水风景,使人更能体验到悦耳悦目、悦心悦意和悦志悦神的感觉.     

农舍

我在这幢房屋边上告别。我将很久看不到这样的房屋了。我走近阿尔卑斯山口，北方的、德国的建筑款式，连同德国的风景和德国的语言都到此结束。