没有为什么

如果你曾经有一个真正的知心朋友,无论你怎样试图忘记她,都是根本不可能的! 不记得是从什么时候开始,我和沫沫成了无话不说的好朋友。在那条每天上学放学必经的小路上,我们把彼此心底最深的秘密交给了对方。魔法世界的巫师说,世界上最灵验的保     

有一种人生没有为什么

有个德国人来到中国,在广西的大山里住了十几年,他过着拉牛耕田、挥锄种菜的简单生活,把教育当地、跟孩子们打闹在一起作为人生的乐趣。央视记者在采访这位名叫卢安克的德国支教者时,心中疑惑不解,你一个外国人放着好好的日子不过,跑到这种穷乡僻壤里来干啥呢？。     

中国为什么没有加入华约？

1955年．苏联和东欧七国成立华沙条约组织。既然华约是一个旨在维护社会主义阵营利益的军事集团,那同为社会主义国家的中国为什么没有加入呢？     

中国为什么没有大思想家？

春秋战国之后，中国没有与世界诸大家齐名的伟大思想家、科学家，也没有伟大的音乐家、小说家、戏剧家、画家、雕塑家、建筑师……芦笛认为，其中的原因很多，主要是：客观上的社会创造社会自身；死记硬背的应试教育；鼠目寸光的功利主义，以及盲目自欺的夜郎心态。在作者看来，这些问题不但至今还未解决，甚至有恶化趋势。读来确实振聋发聩。今刊发于此，以飨读者，以期争鸣。     

中国为什么没有被列强瓜分

中国没有被列强瓜分显然与它的过于庞大有关。1840—1900年间,俄国的兵力最多,不过100万,最少的是美国,只有几万人。英国兵力也不过50余万人,日     

为什么中国古代没有产生自然科学

为什么中国古代没有产生自然科学这个问题,近两年来很引起人们的注意。不但国人有许多议论发表,即欧美人士亦注意到这个问题。各人的意见虽有不同,但归纳起来,大多数统以为中国古代没有产生自然科学,并不是因为中国人先天的没有这种能力,而是由于我国历史上环境不适宜的缘故。在《科学与技术》期刊上陈立先生《我国科学不发达之心理分析》一文里的结论是:“中国科学之不发达,我曾溯源于:(一)拟人思想的泛生论;(二)没有工具思想的直观方法;(三)没有逻辑;(四)没有分工;(五)客观与主观的混淆;(六)理智的不诚实等等。但这一切我都指出,系反映着…     

寻找失落的文明(一)

在漫长的人类文明史上,有一些城市曾经辉煌一时,后来却莫名其妙地失踪或被废弃了,他们没有留下任何线索,如罗布泊、楼兰、玛雅以及庞贝等。在考古学家和探险     

也谈列强为什么没有瓜分中国

《历史教学）52011年第6期的补白部分有篇小文《列强为什么没有瓜分中国》,认为“中国没有被列强瓜分显然与他的过于庞大有关”。但当我们联想到地域广阔的非洲被列强瓜分时,就要作进一步的分析了。     

为什么没有感觉

如果我们不善于说假话,我们应该承认这样一个事实:如今的中学生,感觉钝化了。再感人的课文,即使老师使出浑身解数,也不能让他们产生很好的感觉。比如朱自清的《背影》,没有人会认为这篇文章不感人,但就是感动不了我们的学生“。父亲”尽管行动不便,尽管步履蹒跚,尽管对孩子充满爱心,尽管这一切都让朱自清本人潸然泪下,但我们的学生就是无动于衷。他们读完《背影》一点感觉也没有。他们体味不“出父亲”的苦心,更体味不出儿子的真情。读《背影》如此,读《出师表》《、陈情表》也是如此。前人说“:读诸葛亮《出师表》而不堕泪者,其人必不忠;读…     

为什么没有问题

刊于2007年11月2日《报刊文摘》的《国际会议上中国官员不必内敛》一文中有一段话：“各国记者共同的感觉是,中国代表团虽然出席国际会议的频率增强了．．但除了一些指定的官方发言外,几乎听不到中国代表的即席发言,更别说在会场上进行辩论了。”“更别说在会场上进行辩论了”这句话让我感触颇深。“辩论”     

为什么没有北瓜

从前，瓜类没有名字，给生活带来了很多的不便。于是有瓜提出，用选美方式给瓜取名，瓜王采纳了这个意见。每一种瓜都派出了它们自己认为最强壮、最美丽的瓜作代表。经过层层选拔，落榜瓜都按着排名起了名儿。     

近代科学为什么没有在中国产生

关于<周易>和近现代科学的关系,长期以来学者们的意见颇不统一.像杨振宁先生这样明确地称<周易>对"中华文化的思维方式"的影响,"是近代科学没有在中国萌芽的重要原因之一"的,却并不多见.     

为什么你的眼中没有一丝涟漪

“月是故乡明”（江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书）的专题学习即将接近尾声。最后一个环节是写作实践。     

为什么没有疼痛感

背景2006年12月14日出版的英国《自然》杂志上的一篇文章解释了一名巴基斯坦街头卖艺少年刀刺无痛感的原因:该少年体内的一种称     

为什么我没有

正同一种问题行为,可能是品德问题,也可能是心理问题。如果不把它们弄清,就进行辅导教育,结果往往不尽如人意。对于习惯偷窃的学生也是这样,如果不加分析,对学生进行简单批评教育,不仅难以改变学生行为,甚至可能把学生逼上更危险的绝路。经常偷窃的学生,其偷窃动因也各不相同,只有了解了学生的偷窃心理,才能对症下药,寻找合适的对策。     

做文明健康的小学生(一)

讨月甲刃... 1几学放学结伴行 ①莫追逐、不踢球 月.，，.，..， 红灯绿灯看清楚 ②交通规则记在心做文明健康的小学生(一)@傅国平~~     

没有名字的人(外一篇)

有一个人,他没有名字。“真可怜呀,”他说,“就连一只小猫也有自己的名字。”一个抱着小猫晒太阳的老婆婆听见了,就对他说:“我是一个孤老婆子,我惟一的儿子十几年前出海后就再也没有回来。你来做我的儿子吧,也好和我做个伴。”