2001年普通高考综合能力测试物理科命题特点与启示

关系、同位素、牛顿运动定律、匀变速直线运动、电磁波的转播与衍射、能量守恒、半衰期、理想实验等方面的知识点。 两套试题在学科问知识的交叉、渗透、转换、综合方面己初见端倪，尤其是中心问题命题模式不仅是对知识和能力的考查，也是对学生科学观念的考查，更多的体现了一个命题思想，就是培养学生如何应用各科知识，利用各科特点从不同角度、不同层面提出问题、分析问题、解决问题的思维方式和思想理念。对我们今后教学吏新教学观念、调整教学手段提出了一个重要课题。 二、理论联系实际．注重能力考查 两 题广泛联系生产。生活、科技…     

2006年普通高考(文科综合能力测试A卷)地理科考生答题评析

一、试卷综合评析对试卷进行综合评析,包括试题以及参考答案和评分参考,有如下特点。(一)考查基础知识和基本能力试题考查的是基础知识和基本能力,没有偏题、怪题。基本上在教学大纲和课程标准的控制下,有利于促进平时教学。2006年试卷的内容主要集中在地球、地形、资源、城市区位、气候、铁路线等知识,试题没有紧跟“热点问题”,比较平实。(二)有利于高校选拔人才高考的功能有高校选才和促进教学两方面,2006年试卷     

2001年高考地理命题新特点--"3+综合"山西、天津卷分析与启示

一、2001年地理科试题的命题特点 1.命题具有较强的综合性 试题的设置注重对学生综合能力的考查,但不追求知识的覆盖面,记忆性知识不多,突出体现了能力中心抓问题,广泛联系生产、生活实际,科技前沿信息,通过比较、分析、评价地理事象和现象,解释、解决实际问题.     

2001年普通高考综合能力测试(广东、河南卷)地理题分析

20 0 1年广东省实行“3 Ｘ(大综合 )”的高考科目设置模式 ,考试分数把选考单科和必考综合测试的分数一并计入总分划线。与 2 0 0 0年选考单科与必考综合测试分别单独划线不设总分划线相比 ,对学生综合能力的要求又有进一步的提高 ,对Ｘ学科给予了更高的重视 ,充分体现了促进学生全面发展、发挥学生特长的素质教育理念。给曾不受人们重视的地理学科带来一线生机。今年广东卷综合能力测试包含了政、史、地、理、化、生 6个学科 ,满分为 15 0分。据统计 ,地理科占 2 8分 ,约占全卷的 18 6 7% ,略高于 6科的平均值。与去年的综合能力测试题相…     

2002年文科综合能力测试(天津、山西卷)地理试题评析

一、试题特点 2002年地理试题(试卷地理部分见本刊第38页)在保持2001年以学科内综合为主、以中心问题立意、关注生产生活热点、考查综合能力等特征的基础上,表现出以下几个特点。 1.地理分值略有增加,题型结构有所调整学科内综合由2001年的77分,增加到81分。第I卷选择题的数量增加,第Ⅱ卷36、37题的设问减少,由2001年7问,减少为4问,设问趋于问答题的形式,给考生留有更多的思考时间,有利于考查考生思维的过程和思维的深度。     

2004年高考文科综合能力测试(全国卷)地理试题特点

2004年高考文科综合能力测试(全国卷)地理试题与往年相比具有不同的特点.具有试题结构以学科内综合为主,注重基础知识和基本技能的考查等特点.     

2004年高考文科综合能力测试(全国卷)地理试题特点

~~2004年高考文科综合能力测试(全国卷)地理试题特点$陕西省西安市第四十八中学@王革玲~~~~     

2002年普通高等学校招生全国统一考试(天津、山西卷) 文科综合能力测试

第1卷(选择题,共140分) 一、本卷共35小题。每小题4分,共计140分。在每小题列出的四个选项中。只有一项是最符合题目要求的 图1是我国西北某类农业区的示意图。读图l完成1～3题:图例臣蜀季节性河流团聚落团农业区 图l 1.该类农业区所在的地形属于: A.冲积扇 B.河流沿岸平原 C.河边滩地 D.河流三角洲 2.与长江中下游平原相比,该类农业区农业生产的优势条件是: A.热量充足 B.太阳辐射强 c.水资源丰富 D.土壤肥沃 3.该类农业区国土整治面临的主要课题是: A.水土流失的治理 B.酸性土壤的改良 C.荒漠化的防治 D.河流的综合整治 读图2,回答4…     

2000年高考“文科综合能力测试”命题的特点与启示

随着2000年高考的结束,“3 Ｘ”高考中最引人注目的“综合能力测试”试卷终于撩开它那神秘的面纱,由朦胧走向清晰。下面笔者结合2000年苏浙吉三省高考“文科综合能力测试”卷,对新一轮高考命题的特点及其对教学的启示,略叙浅见。一、今年“文科综合能力测试”题具有新颖的背景材料、重要的现实意义、较高的能力要求、巧妙的设问形式。从命题情境看,试题多从现实材料入手,创设新的命题情境,洋溢着浓厚的时代气息。今年“文科综合测试”卷的命题情境同过去分科试题最大的不同在于选材的现实性,以热点材料为背景,以浓厚的人文精神着意于社会热…     

2008年高考文科综合能力测试地理试题天津卷评析

2008年文科综合测试（天津卷）地理部分的试题设计,经过几年自主命题的探索,已经初步形成了突出能力立意、知识考查全面、贴近生活实际、时代特征明显、图表语言丰富的独特风格。     

高考文科综合能力测试命题凸显六大特点

仔细分析2003年全国高考文科综合能力测试(新课程卷)和2004年北京市春季高考文科综合能力测试试题,可以归纳出以下明显特点和变化趋势:命题特点一:选择题以单学科知识为中心提出设问,同时向多学科混合型题目方向发展,强调考查考生对学科主干知识体系的掌握和灵活应用能力2003年文科综合能力测试第Ⅰ卷中1—4题即以地理学科为中心提出连续设问,从一个特定地理区域的具体时点开始,以链条展开的方式,逐步涉及时差、天候、方位、地形、地貌和物产等一系列典型的地理知识。这种单一学科中心型综合题的命题方式要求考生对学科的主干知识应有整体性…     

2001年全国高考文科综合能力测试

2 0 0 1年高考已尘埃落定 ,备受关注的文科综合能力测试试题、3 综合 1地理试卷和大综合试卷(广东、河南卷 )揭开了它神秘的面纱。纵观 2 0 0 1年高考试题再一次体现了以能力立意的命题指导思想 ,试题综合性强 ,密切联系生产生活实际 ,且新颖活泼 ,加强了地理基础知识及分析运用能力的考查 ,这对于全面推进中学素质教育起到了积极的促进作用。下面将 2 0 0 1年各有关高考试卷转载如下 ,并配发有关试题分析及解题思路 ,以便广大地理教师对高考题进行探讨和对学生进行指导     

2001年全国高考文科综合能力测试

一、本卷共 35小题 ,每小题 4分 ,共计 1 4 0分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。图 1中阴影表示黑夜。读图 1判断 1～ 2题。　　　图 11 图示的时刻前后数日内【Ｃ】Ａ 漠河的白天比广州长Ｂ 南极长城站处于极昼时期Ｃ 密西西比河处于枯水期Ｄ 硅谷地区天气干热2 图示的时刻 ,北京时间是【Ａ】Ａ 8时 2 0分　　Ｂ 2 0时 2 0分Ｃ 9时 4 0分　　Ｄ 2 1时 4 0分下表中人口数、ＧＤＰ、铁路长度为 1 999年资料。读下表 ,回答 3～ 8题。云南贵州陕西甘肃青海人口 (万人 ) 4 1 92 371 0 361 82 5 4 3 5 1 0ＧＤＰ(亿元 )…     

2001年普通高考地理试卷(广东、河南卷)命题评析

今年是普通高考恢复地理单科命题的第三年 ,广东和河南省采用的地理试卷与去年比较 ,题型、题数、配分和中心问题式等命题形式相同 ,综合性、现实性和关注社会热点问题等命题内容总体基本相似 ,有些风格在去年的基础上表现得更加突出 ,如考查数理分析与运算技能难度有所加大。过去提倡的地理双基有所回归。难度大和难度小的题目比例略有增加 ,难度的梯度分布较好。第 1题　Ａ、Ｂ、Ｄ选项 (指试卷类型Ａ ,以下同 )分别引述的三个部门的劳动力都是高技术专业人才 ,只有Ｃ项的房屋装修业需要大量的一般劳动力。通常大量劳动力是指一般技能劳动…     

2001年高考综合能力测试地理试卷(二)

一、选择题 :(本卷共 32小题 ,每小题 4分 ,共计 1 2 8分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。将所选项前的字母填在题后括号内 )读海陆分布示意图 ,若阴影部分为陆地 ,据图判断 1～ 3题 :1 .①②③④四地点海面盐度比较 (　　 )Ａ .① >②　　Ｂ .① >③Ｃ