2001年文科综合能力测试地理试题评析及教学启示

试题评析一、地理试题所占比重纵观全卷 ,Ⅰ卷 35个题目中 ,地理题 10道。计40分 ,约占第Ⅰ卷 14 0分的 2 8% ;Ⅱ卷中的第 36题 ,第 37题 ;40题的 ( 3)、( 4 )小问 ;41题的 ( 1)、( 3)小问( 4 1题为史地跨学科综合题 )是地理问题 ,计 47分 ,约占Ⅱ卷中 16 0分的 30 % ;全卷地理问题共计 87分 ,约占总分的 2 9%。从地理试题所占比重看 ,本卷地理试题既体现了实现社会可持续发展的大背景中中学地理教学的地位 ,亦照顾到地理重新成为高考科目后考生要有一个适应过程。对中学地理教学有很好的导向。二、地理试题的结构2 0 0 1年文科综合能力测试…     

2001年高考文科综合能力测试地理试题分析及综合试题趋势浅探

2000年江苏等四省在全国率先实施了"3+文(理)科综合"的高考模式.今年则扩大到十多个省实施了这种模式.明年我省将进一步改革高考形式,过渡实施"3+大综合"的考试模式.改革在不断深入,也不断给我们提出新的挑战.经过二年的试验,对文(理)科综合我们已有了较为清晰的认识.明年的大综合又是一个全新的事物,如何面对并战胜它,是我们面待解决的问题.     

2002年文科综合能力测试地理试题评析与展望

2002年文综试题于稳定中求发展,在试题內容、形式上均做了适当调整,以增大综合力度,突出能力考查,特别是信息处理能力的考查,展现了今后文综试题的发展趋势。地理试题做为文综试题的重要组成部分,既集中反映了文综试题的整体特点,即“提取信息,设置情境,考查能力”,又体现了鲜明的学科特色。     

2001年全国高考文科综合能力测试

一、本卷共 35小题 ,每小题 4分 ,共计 1 4 0分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的。图 1中阴影表示黑夜。读图 1判断 1～ 2题。　　　图 11 图示的时刻前后数日内【Ｃ】Ａ 漠河的白天比广州长Ｂ 南极长城站处于极昼时期Ｃ 密西西比河处于枯水期Ｄ 硅谷地区天气干热2 图示的时刻 ,北京时间是【Ａ】Ａ 8时 2 0分　　Ｂ 2 0时 2 0分Ｃ 9时 4 0分　　Ｄ 2 1时 4 0分下表中人口数、ＧＤＰ、铁路长度为 1 999年资料。读下表 ,回答 3～ 8题。云南贵州陕西甘肃青海人口 (万人 ) 4 1 92 371 0 361 82 5 4 3 5 1 0ＧＤＰ(亿元 )…     

2001年全国高考文科综合能力测试

2 0 0 1年高考已尘埃落定 ,备受关注的文科综合能力测试试题、3 综合 1地理试卷和大综合试卷(广东、河南卷 )揭开了它神秘的面纱。纵观 2 0 0 1年高考试题再一次体现了以能力立意的命题指导思想 ,试题综合性强 ,密切联系生产生活实际 ,且新颖活泼 ,加强了地理基础知识及分析运用能力的考查 ,这对于全面推进中学素质教育起到了积极的促进作用。下面将 2 0 0 1年各有关高考试卷转载如下 ,并配发有关试题分析及解题思路 ,以便广大地理教师对高考题进行探讨和对学生进行指导     

2008年高考文科综合能力测试地理试题天津卷评析

2008年文科综合测试（天津卷）地理部分的试题设计,经过几年自主命题的探索,已经初步形成了突出能力立意、知识考查全面、贴近生活实际、时代特征明显、图表语言丰富的独特风格。     

2008年高考文科综合能力测试地理试题北京卷简评

2008年是北京文科综合自主命题的第五年,是进一步探索具有首都特色的高考命题新思路关键的一年。本文通过分析2008年北京文科综合地理试卷（简称08地理卷,下同）的命题设计、基本内容、学科特色和能力考查等,提出自己的一些见解,以求专家和同行指教。     

2001年文科综合能力测试历史试题的能力考查

众所周知 ,以实行“3+Ｘ”为主要内容的新一轮高考改革 ,命题不再强调知识的覆盖率 ,考查的目标不再是以知识立意 ,而是以能力立意。与单科考试不同 ,综合能力测试更强调考生对各学科知识整体的把握及综合分析问题、解决问题的能力。目前 ,文科综合能力测试的试题呈现形式是以学科内知识综合为主 ,与单科考试测试目标具有一定的一致性 ,都侧重考查学生对所学专门知识的理解与应用能力。本文试从记忆、理解、应用三个层次对 2 0 0 1年文科综合能力测试历史试题的能力考查作一浅析 ,供同行参考。一、记忆能力教育心理学和教育测量学的原理及大…     

2001年《文科综合能力测试》评价

2001年参加《文科综合能力测试》的省、直辖市、自治区增加到15个,其中天津市和山西省使用新课程教材。既《文科综合能力测试》,包括在考核内容方面不完全相同的两套试卷。     

2001年高考“文科综合能力测试”试题分析

一、试题主要特点。2001年高考“科综合”涉及历史学科试题的主要特点如下：1．要求考生用发展的观点和联系的观点分析问题和解决问题。     

2008年高考文科综合能力测试地理试题全国卷Ⅱ评析

从知识角度分析,今年试卷涉及的主要知识有：1-2题以等高线地形图为背景,考查等高线地形图的判读和利用比例尺进行面积的计算。3-5题以循环经济和产业链图为背景,涉及了工业、废弃物利用和海盐分布方面的知识。6～8题以昼长分布图为提供信息的载体,考查地球运动知识的迁移应用。9～11题以本州岛部分地区樱花初放日期的分布图为载体,     

2002年高考文科综合能力测试题的特点与解题思路分析

一、文科综合能力测试题的特点与 2 0 0 0年苏、浙、吉三省文综试题和 2 0 0 1年陕西等 13省文综试题比较 ,笔者认为今年全国高考文综试题具有以下特点 :1.稳中有变 ,难度适中2 0 0 2年的文综试题与前两年相比较题型稳定 ,题量与去年相比略有变化 (非选择题比去年少一个大题 ,但部分题又多出几个小问题 ) ,政史地三科结合巧妙 ,综合题拼盘的痕迹更少 ,题目难易搭配比较恰当 ,大多数试题切入容易 ,考查的内容多为考生熟悉的重要知识 ,试题难度逐步加大 ,有利于考生答题。政史地三科总体难度与 2 0 0 1年差不多 ,相比较地理试题的难度仍然偏大…