校厂合一 共同发展

校厂合一共同发展■吴浩星李铁映同志在全国职业技术教育工作会议上指出：“职业技术教育要走教育与生产相结合，校厂合一的道路。”江西新余华丽中等专业学校就是校厂合一、稳步发展的教育机构。该校由詹慧珍校（厂）长一人创办，１４年来，走过了一段艰辛的校厂合一的路...     

北京教学仪器制造厂附设半工半读学校的调查报告

新厂新校培新人 丰硕果实累累北京教学仪器制造厂附设半工半读学校是在1958年工农业生产大跃进和教育事业大发展的要求下诞生的。是在该厂党委的直接领导下,发扬了敢想敢干的共产主义风格,采取了“白手起家,因陋就简,就地取材,能者为师”的办法创办起来的。学校性质是厂校合一的半工半读中技学校。修业年限为三年。培养目标是：有社会主义觉悟、有相当中等专业学校文化水平的二——三级的技术工人,学生待遇比学徒工工资的一半略高     

新厂新校 半工半读

哈尔滨市纺纱厂中等技术学校,是去年九月在建厂的同时创办的一所厂校合一的半工半读学校。实行隔周劳动、隔周学习的制度,为纺织工业培养又红又专、能文能武的新型劳动技术后备力量。现有学生二百一十七名。工厂厂长就是校长,教导主任和车间     

与生产实践相结合,开展农村聋校特色职业教育的实践与思考——以溧水区特殊教育学校为例

溧水区特殊教育学校是一所农村特殊教育学校。学校特色职业教育成效显著,激发了学生的学农兴趣,提高了学生的专业技能;提升了专业教师的教学水平;获得了可观的经济效益。增强与社会的联系,实行校校、校企、校厂合作,与市场经济相适应,开设多种形式、多种内容的课程等是农村聋校谋求更好发展的良策。     

五常县加强对社会力量办学的管理

<正> 五常县现有20处社团办学单位,县工农教育办形成了较好的“以法办学,以法治学”的管理模式,充分发挥了社会力量办学管理的职能与作用。他们根据市场需求合理规划布局,将服装类的学校按技术类别分为民族式、大众式、服装样板、厂校合一等不同类型,教学大纲与教学方式各异。他们     

计算机应用专业课程设置的几点思考

随着教育改革的深入,中等专业学校体制也发生了明显变化,长春市"九校合一"是适应改革形势、强强联合的产物.长春市计算机学校作为一所有着多年办学经验的中专校,成为"九校合一"--长春职业技术学院中的信息学院.     

“三校”是农村成人教育组织的新网络——初论农村成人教育的办学体制

<正> 党的十一届三中全会以来,随着农村经济的改革发展,农村成人教育逐渐走向并形成以乡成人教育中心校、乡企业职工学校、村农民综合学校为实体的、两级三校新网络。本文以要塞乡为例,论述“三校”在农村成教组织网络中的相互关系、作用和对今后的展望。一、“三校”理顺了农村成人教育领导体制要塞乡成人教育中心校委会由乡主管教育的乡长、文教助理、成教专职干部和各大公司经理组成,是一个具有权威,能办实事的乡成教领导机构。乡政府还明文规定,成教中心校下管乡办企业职工学校和各村农民综合学校,有工作上领导权,业务上指导权。中心校负责对厂村两校的职工教师和学习辅导员的工作进行评估,中心每年将评估结果报乡政府作为对各厂     

大力加强乡镇农民技术学校建设积极开展农村实用技术教育

<正> 我们阿城市共有11个乡,8个镇,农业人口39.8万人。 1983年以来,我们根据发展农村经济的迫切需要,大力加强乡(镇)农民技术学校建设,狠抓了农村实用技术教育的开展,提高了广大群众的科技文化素质,扩大了商品生产的范围与规模,促进了农村经济的发展。     

提高农民素质 促进经济发展

福建省南安市金淘镇是闽南地区的著名侨乡,传统的农业、手工业、侨资是镇主要经济来源。随着改革开放的不断深入发展,农村产业结构、劳动力结构和经营方式也发生深刻变化,镇党政领导充分认识到提高农民思想道德和文化科技素质,是促进农村经济发展的必由之路,于１９８７年９月创办了金淘镇文化技术学校。十几年来,镇文化技术学校的办学规模不断扩大,办学效益逐年提高,形成了自己的办学特色。学校一手开展扫除青年文盲,一手发展实用技术教育。学员把学到的文化技术知识及时运用到生产生活实际中,有力地促进了全镇经济的迅猛发展。全…     

染整技术课程的教学改革

专业性很强的高职课程—染整技术,传统的教学方法已不适用,需要进行教学改革。本文采用的教学改革模式为:"教学做合一"教学模式、"前校后厂"教学环境的创办、"项目式教学"的教学模式、"课证合一"的教学模式。     

道路桥梁工程技术专业课程体系改革探索——基于工作过程导向的学习领域整体开发

以广西交通职业技术学院为例,阐述道路桥梁工程技术专业应基于工作过程导向的学习领域内涵进行整体性的课程体系开发,提出以工学结合带动专业建设,引导课程改革;以"校厂合一"推动专业发展,开展课程建设。     

江西乐平市镇桥中心小学——让学生快乐学习,健康成长

<正>江西乐平市镇桥中心小学坐落在美丽的乐安河畔,下辖22所村完小、一所中心小学幼儿园,是一所规模较大的农村小学。一直以来,学校大力推进素质教育,坚持质量立校。特色育人,秉承"谦谨礼让、求真务实"的教风,让学生"快乐学习、健康成长、文明守纪、真诚待人"。学校坚持创新的办学思路,努力创建平安、高效、开放的农村小学。近年来,镇桥中心小学实施"学校发展.师资先行"战略,坚持"常规立校、教研兴校"的思想,以校本培训为载体,以新课改培训为中心,以现代教育理论、教育科研、教师职     

贴近农村 贴近农业 贴近农民 贴近市场——南阳市卧龙区实施“成教兴农”工程

为了实现教育与经济的接轨，自１９９９年以来，河南省南阳市卧龙区教委出台了一个方案：在全区乡（镇）、村成人学校大力创办科技示范项目，积极实施成教兴农工程，达到校校有基地，人人有项目，层层有责任，努力把成人学校办成有效服务该区农村经济建设的人才培训中心、科技推广中心、生产实验示范中心和科技信息服务中心，促进农业科技向生产力转化，真正实现教育与经济的接轨。该方案出台以后，受到了全区各级领导和农民朋友的普遍欢迎。其主要做法是： 一、区、乡（镇）、村成立专门机构．实施“成教兴农”工程。去年４月以来，区教委…     

积极寻求社区教育切入点 促进社区成员素质全面提高——江苏省重点乡镇成校黎里镇成教中心撷英

黎里镇成人教育中心校是一所与镇党校“两校合一”的多功能学校。学校多次评为省、市先进集体,1994年被省教委评为“江苏省重点乡镇成人学校。”经过20年的建设,学校已初具规模,各种设施基本齐全,在“两校”教育资源共享的原则下,学校不断完善教育设施。并根据职业教育这一特殊功能,又新增了’一个与电子专业相配套的电子实验室,使现有办学条件又提高到一个新水平。     

农广校是提高农民素质的重要形式

农广校是提高农民素质的重要形式山东省农业广播电视学校张树恭，李桂清中央农业广播电视学校（以下简称农广校）创办至今整整１５年了。１５年来，农广校从无校到有校，从无位到有位，从有位到有为，为提高广大农民和基层干部的科技素质，为推动农业生产和农村经济发展做...     

钳电一体化专业教学初探

一汽技工学校,是为一汽培养技术工人的摇篮。企业生产高质量的汽车,必须由高质量的人才去完成。人才是企业生命的中枢。随着汽车工业高速发展,技工学校所培养的毕业生,已远远不能满足企业发展的需要,企业急需的是具有“机电合一”、“机电管合一”的复合型高质量技术人才,为了适应企业发展,一汽技工学校进一步深化教学改革,从1992年开始增设钳电一体化专业,从企业的实际出发,注重培养工厂应用型的新一代的新型技术工人。结合厂情、校情及吸收国外职业技术教育的经验,收到了一定的效果。     

“后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当

2012年国务院《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的颁布,标志着我国农村学校撤点并校工作进入"后撤点并校时代"。反思这次大规模撤点并校工作对农村文化的消极影响,认为"后撤点并校时代"农村学校应该也能够对农村文化困境的突围有所担当,即通过科学、稳妥地恢复或重建一批农村学校,为农村文化立魂;培育为全体农村儿童服务的学校文化,接续农村文化发展的血脉;加强学校与家庭、社区的互动,有效促进农村文化的活化,为农村文化的发展尽教育的一份力。     

海南省机电工程学校和粮食学校联合开展送科技下乡活动

７月２４日至２５日,海南省机电工程学校和粮食学校联合组队在定安县富文、雷鸣两镇开展送科技下乡活动,主要内容有家电维修和农机维修服务,农村粮食储存知识咨询等,共有３２人次参加活动。据不完全统计,省粮校为农民送技术资料７００多份和提供大量的咨询服务,省机电工程学校师生为农民修好８１件家电。该项活动得到定安县政府、教科局、团委的大力支持海南省机电工程学校和粮食学校联合开展送科技下乡活动@海教职     

“明星镇”成校展新姿

“明星镇”成校展新姿阳泉郊区河底镇古称“青龙镇”，１９９５年被命名为“中国明星乡镇”。镇办成人学校创建于１９８７年，“办学九年，育才八千”，为全镇达小康、创明星发挥了桥梁与纽带作用。镇办成校以服务于小康建设为宗旨．学校先后开设了厂（矿）长经理、企业管...     

“校企合一”生产性实训基地建设探索

本文认为,高等职业院校应紧密联系行业企业,厂校合作,不断改善实训基地条件,中山职业技术学院校企合一生产性实训基地的建设经验可供参考。