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<和时间赛跑>是人教版小语课本新增的篇目.它是台湾当代著名作家林清玄先生的名作.这篇隽久的散文以祖母的死开篇,对时间的流逝发出追问,通过自己与时间赛跑悟出"假若你一直和时间赛跑,你就可以成功"的人生哲理. 相似文献
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蔡向阳 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):61-61
设计理念。本设计力求体现“以人为本、以读为本“的教学理念，教学中紧扣“迷人”，以读为本，层层深入，读中悟情，教活全文。能够关注学生“感悟美、欣赏美、追求美、创造美”的内心需要，尊重学生“自主意识、合作交流意识、探索意识”，真正做到了从学生实际出发，体现了“新、实、活、趣”。 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版小语第七册第一单元的一篇精读课文。这篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。选编这篇课文的目的是让学生获得虽然“光阴似箭，日月如梭”“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一启示。 相似文献
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小学语文第七册中的《和时间赛跑》是台湾著名作家林清玄所写。讲“我”小时候因外祖母去世而忧伤不已，在爸爸一席话的启示下，明白了为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，并感受到了成功的喜悦。这篇文章平实中见哲理，清新中含淡淡忧伤，小学生在理解上会有一定难度，可采用“联系生活、读中感悟，明理励志”的方法来设计教学。 相似文献
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【教学目标】1.知识与技能方面:通过多种形式,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法方面:通过教给质疑、合作的方法,培养学生学习能力、合作意识和探究精神。3.情感、态度与价值观方面:紧密联系学生生活实际,激 相似文献
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设计理念：在商讨式和活动化教学中营造宽松、和谐、民主、互动的氛围，鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，激发主体意识、创新意识。注重在多样的语实践活动中发展语言，促进学生整体和谐发展。 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版（2002年秋季修订版）小学语文课本新增的篇目。《和时间赛跑》是台湾当代著名作家林清玄先生的名作。这篇隽永的散文以祖母的死开篇，对时间的流逝发出追问，通过自己与时间赛跑得出“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的人生哲理。 相似文献
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教学准备：老师：家乡图片及有关课件，制作若干“导游证”的挂牌。学生：搜集有关家乡风景、名胜的资料。 相似文献
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卓晖 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):81-81
设计理念。本次关于“未来”的习作，教师要努力为学生创设展开想象的情境，想方设法开阔学生的思维，鼓励学生大胆想象，激发他们对未来事物的浓厚兴趣，唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生的想象力和创造力。在想象交流的基础上，要指导学生有条理地把对未来的幻想记叙下来。 相似文献
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《和时间赛跑》是六年制小语第七册教材中的一篇精读课文。这篇课文主要讲了两层意思 :一是“我”从爸爸的话语中 ,从太阳落山、鸟儿飞行中明白了为什么要珍惜时间 ;二是“我”从和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。教学时可指导学生通过读文体验 ,并展开探究 ,弄清第一层意思 ;然后再读课文 ,联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思 ,感受时间的珍贵 ,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。一、初读课文 ,整体感知1.指名朗读课文。(1)在学生读了课题后 ,问 :读了这课题 ,你有什么问题要问 ?(2 )边读文边正音释词。2 .抽读生字新词卡片… 相似文献
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师:大家喜欢这篇课文吗? 生:喜欢. 师:老师也很喜欢.我被课文讲的几件事深深地感动了.你们呢?你最喜欢课文中哪件事,为什么喜欢?仔细读一读课文,然后跟同桌说说你的读书感受. 相似文献
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《观潮》是一篇精读课文。让学生了解钱塘大潮的雄伟、壮观并学习作者按观潮顺序记叙景物的写作方法是本课的教学重点。 相似文献
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数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。在本册中共有5个单元，前3个单元均属于“数与代数”领域中的内容，而且这三个单元是本册的重点。具体包括：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘、除法的知识三个单元的内容。它为进一步学习整数的概括性知识和小数打好了基础。 相似文献
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教学目标:1.知识与技能:人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2.过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。3.情感、态度和价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。设计理念———让独特的情思与语言共生。阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养,既要引导学生对文本、对生活产生独特的… 相似文献