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袁小勇 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
物理是初中学生深感困难的课程之一。它不但综合地运用了语言、理解、计算等学习技能,而且注重对知识的迁移考查,这让很多学生面对物理题却不知道从何下手。特别是到了初三,学习任务重、学习时间紧,综合力度大,物理综合能力提升效果差。因此,教师在物理总复习时,根据学科特点,运用一定的复习技巧进行,可以让学生学得轻松、愉悦,达到“触类旁通”,使复习效率显著提升的目的。 相似文献
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李显余 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0189-0189
作为基础理工类学科中的重要组成部分,物理学科在新的时代背景之下实现了快速的发展。中职物理教师必须分析研究教学实践过程中所遇到的各类问题,采取创新性的教学策略和教学手段实现物理教学质量的稳定提升。本文以中职物理教学为基础,总结和分析了现实教学中存在的问题,进而提出了优化和改进当前中职物理教学的对策,希望能对中职物理教师教学和学生学习有所帮助。 相似文献
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随着现代教育管理的有效手段不断提高和完善,我们在体育教学中也在不断提高和完善自己的教学质量管理,通过探索数据测试与分析在我校初三体育教学中的运用,实现有效教学和教学质量管理. 相似文献
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初三物理总复习任务重、时间短、难度大,要提高复习效率就得从教师和学生、课内和课外等方面共同着手,才能成功。 相似文献
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多媒体教学(包括网络数学)体现了现代化电教手段的三大显著优点:重现教育信息方便,声形不受时空限制,表现手法灵活多样。它可以为教与学提供多种多样的可以选择的途径,同时随时提供学习结果验证、学习信息反馈, 相似文献
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张凌旭 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):119-119
笔者从事初中数学教育教学已13年,这期间既当班主任又教数学,送走了四届初中毕业班,每届学生的毕业升学数学成绩都较突出.以下笔者就如何防止学生两极分化提高合格率、提高教学质量谈一谈自己的几点意见,以就教于同行,不足之处,敬请指正. 相似文献
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初中物理是学生走进物理殿堂的开端,也是物理教学的基础。如何提高初中物理的教学质量,使得学生对物理学科产生兴趣,并且掌握物理的学习技巧和方法。本文结合目前初中物理教学的现状,对如何提高初中物理教学质量的方法提出了一些初步的设想。 相似文献
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张传顺 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
物理课程,是一门集应用、实践及创新于一体的自然科学基础学科,对社会生活中的广大领域都有着重要的影响,物理教学的教育意义也就不言而喻.初中物理课程,作为学生开始接触的新学科,很多学生学习起来感觉十分吃力,甚至讨厌学习物理.但是初中物理的学习正是为以后更深层次的学习和应用奠定基础,意义重大.鉴于此,对如何提高初中物理的教学质量这个问题进行探讨,提出一些改善教学的建议以供参考. 相似文献
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初三物理总复习可以让学生的知识系统化,提高学生对知识点的理解和应用能力,从而让学生在中考中正常甚至超常发挥。总复习的时间紧、任务重,有效的复习方法对提高总复习的整体效率会起到至关重要的作用。首先要让学生"端正态度,确立目标,提高自信";其次进行三轮复习,分别从夯实基础,专题训练和强化训练几个方面入手;最后要研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率,防止学生心理等原因对复习考试造成大的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
总复习是物理过程中非常重要的部分,它不仅有利于学生找出自我的弱点并进行弥补,还有利于加深学生对原有知识的记忆与理解。特别是在初三这一学期,每门科目都进入了复习阶段,虽然说有较大的压力,也比较辛苦,但对于学习成绩的提升也会有比较明显的效果。从三个方面阐述了如何提高初三物理课堂的效率,以达到帮助学生提升学习成绩的目的。 相似文献
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龙边江 《黔东南民族师专学报》2004,22(3):84-85
提高初中物理的教学质量是从事初中物理教学的教师孜孜追求的目标.为达此目标,教师要根据学生的具体情况,物理教科书的内容特点认识研究教学方法. 相似文献
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物理学科具有较强的抽象性,对学生的逻辑思维能力具有一定的挑战性,需要学生理解和掌握物理原理,并且能够进行原理应用,从而提升学生的综合素养.在初三物理课堂教学中,由于学生面临着中考的压力和负担,学生在高压的物理课堂氛围下无法主动思考,导致学生在学习过程中难以提升个人物理知识学习水平.在现代化物理课堂教学中,课堂教学要求学生在学习过程中养成积极主动的探究意识,教师要注重培养学生的物理探究能力,将抽象化的物理概念转化为学生容易理解的形象化内容,减轻学生学习物理知识的负担和压力,保证学生个人学习效果的提升.本文通过对初中物理课堂教学现状进行分析,提出优化初三物理课堂教学的策略,从而提升现阶段物理课堂的教学效果. 相似文献
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罗柏林 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
教学质量的高低,不仅影响着一个学校中一个学科的质量,而且影响着一个学校整个教学质量的高低。初中物理教学质量亦是如此。初中物理教学质量提高了,不仅提高了物理学科的质量,而且有助于提高整个学校教学的质量。反之,初中物理教学质量降低了,不仅会降低物理学科的质量,而且不利于整个学校教学质量的提高。因此,提高初中物理教学质量显得十分重要。那么,如何提高初中物理教学质量呢?本文尝试对此做一些粗浅的探讨,以期有助于初中物理教学质量的持续提高。 相似文献
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本文作者对初三学生体育课态度消极的因素进行了归类和分析,并提出了相应的建议,旨在为中学体育教学实践提供参考。 相似文献