毛泽东、邓小平思想政治教育理论比较

文章对毛泽东、邓小平思想政治教育理论作了比较,认为两位领导人的理论在思想政治教育的地位与作用、内容、方针原则、培养目标等方面既具有相同点,又各具特色.这一研究对加强和改进当前思想政治教育工作具有借鉴意义.     

毛泽东邓小平思想政治教育思想比较

本文试图把邓小平思想政治教育思想与毛泽东的思想政治教育思想进行比较，从而能更好理解邓小平思想政治教育思想对毛泽东思想的继承和发展。     

毛泽东思想政治教育方法探析

思想政治教育方法是毛泽东思想政治教育理论的重要组成部分。其主要内容是：深入进行说服教育；广泛开展批评与自我批评；充分发挥先进典型的示范、激励和引导作用；积极采取多种宣传手段；注重调查研究、讲究语言艺术、率先以身作则。这些方法在新的历史时期对提高思想政治教育的实效性具有重要的理论意义和现实意义。     

中美思想政治教育方法比较研究

美国的思想政治教育很有成效,在促进社会稳定和经济发展等方面发挥了巨大的作用.研究美国思想政治教育的方法,对加强和改进我国的思想政治教育具有借鉴和启发作用.     

中美大学思想政治教育方法比较研究

中美大学思想政治教育方法各有不同。美国大学具有间接性、多向渗透性、宗教灌输性和灵活多样性特点;中国大学具有直接性、理论灌输性、社会实践性和综合教育性特点。如果将两种教育方法交融与互补,对于加强和改进我国大学思想政治教育具有重要的启示。     

中美大学思想政治教育方法比较研究

美国大学的思想政治教育有许多成功之处,虽然美国没有思想政治教育这种提法,但其潜移默化的教育方式取得的效果是非常明显的,文章通过简单的归纳整理,希望能够对我国的高等教育提供一些有益的借鉴。     

关于思想政治教育比较研究的思考

思想政治教育比较研究是在多维时空视野下的比较与创新,这需要从这一研究的比较本质、比较话语体系、比较方法域等审视思想政治教育比较研究的当代论域,通过对"何以可能"和"如何比较"的回答确立这一分支学科的边界和属性。     

信息时代下高校思想政治教育比较方法研究浅析

随着中国经济的飞速发展,信息产业有了飞跃式的发展,人们的生活发生了变化,在信息时代,高校思想政治教育也呈现出新的特点,为了让高校的思想政治教育在信息化时代仍然发挥其应有的实效性,需要创新教学的方式方法,本文将通过对信息时代下思想政治教育所呈现的新特点,试着探讨新的研究方法。     

毛泽东、邓小平、江泽民教育思想之比较

毛泽东、邓小平、江泽民都从战略高度认识到发展教育的重要性，对教育地位、教育目的、教师和教育改革都作过系统论述。毛泽东、邓小平、江泽民的教育思想是一脉相承的，是不断继承、发展和创新的过程。     

邓小平的思想政治教育方法谈

文章在对邓小平思想研究的基础上,提出了一系列具有时代特征的思想政治教育方法.     

毛泽东与邓小平的群众路线理论初探

毛泽东从中国革命的实际出发 ,在长期的革命斗争中把马克思主义关于人民群众创造历史的原理 ,系统地运用于党的全部生活 ,形成了具有中国共产党人特色的群众路线。邓小平在指导社会主义现代化建设的过程中 ,不仅继承了毛泽东所创立的群众路线的工作方法 ,而且赋予了它新的时代特征 ,使其更加具体、更加科学化了。     

毛泽东与邓小平的青年观比较

毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见 ,其青年观的基本点是一致的 :都非常重视青年的地位和作用 ;提倡大胆启用青年 ;正确概括了青年的个性特点 ;认为青年是需要培养教育的 ;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此 ,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展 ,这主要表现在 :实现了青年培养目标由“红”到“全面发展” ,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合” ,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害观引导”这三个转变     

论毛泽东与邓小平法制思想及其中国法律实践

毛泽东、邓小平的法制思想对我国社会主义法制建设起过非常重要的作用，但是，由于他们所处的时代不同，对法制的功能认识不同，在实践中也形成了不同的特色。对此进行比较、分析和研究，有利于我们总结历史的经验教训，推动社会主义法治国家的建设。     

江泽民对毛泽东、邓小平民族理论的继承

在新的历史时期,如何更好地解决民族问题,以江泽民为核心的领导集体为此作了不懈的努力,在继承毛泽东、邓小平民族理论的基础上,取得了丰硕的理论开拓创新成果。     

毛泽东与邓小平：两种发展战略之比较与启示

在发展和建设社会主义的思路和做法上,毛泽东实行的是。生产关系战略”,而邓小平实行的是“生产力战略”,这主要是因为形成这两种发展战略的背景条件与影响因素不同而致,其中主要包括国际与国内、主观与客观、历史与现实等因素。只有着眼于一致与差异,才能弄清“生产力战略”对“生产关系战略”的发展与创新。两种发展战略的比较研究给我们的启示是：要从总体上理解和把握特色理论体系及其创造性战略思维特征;要在实践中不断检验和丰富特色理论;要认真吸取经验教训和正确处理若干重大关系问题,避免重蹈覆辙。     

毛泽东、邓小平、江泽民社会发展观之比较

毛泽东、邓小平、江泽民在社会发展道路观、社会发展本质观、社会发展目标观上具有一脉相承的内在关联性。但由于时代特点和历史任务的具体差异，他们的社会发展观又各具特色，各有所重，体现了坚持真理、修正错误、与时俱进、开拓创新的发展逻辑和理论品质。     

浅论毛泽东邓小平对社会主义认识的异同

毛泽东、邓小平两位历史伟人都是坚定的社会主义者.他们在对社会主义的认识上,既有很多共同点,也有不少差异.他们对社会主义的认识同社会主义在中国的命运紧密相连.我们应该辩证地看待他们对社会主义的认识.     

毛泽东邓小平江泽民生产力理论同一性探析

毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论。作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴。     

比较毛泽东、邓小平在社会主义发展中的系统论结构性思想

在中国社会主义发展中,毛泽东、邓小平都提出构建合理的社会主义发展结构的系统论结构性思想;由于主观认识存在着一定的差别,毛泽东、邓小平对经济要素与政治、文化等要素的结构关系的认识既一脉相承而又有所区别。当前,党中央提出的社会和谐思想与毛泽东、邓小平的系统论结构性思想具有内在的一致性。