扎扎实实开展素质教育

银 川 一 职 作 为 我 区 职 业 教 育 的 排 头 兵 , 多 年 来 十 分 重 视 素 质 教 育 , 以 提 高 学 生 的 整 体 素 质 为 目 标 , 把 准 时 代 脉 搏 , 结 合 职 业 中 学 的 特 点 全 面 推 进 素 质 教 育 。 多 年 来 , 为 我 区 社 会 和 经 济 发 展 培 养 了 大 量 高 素 质 的 经 济 实 用 型 人 才 。 　　职 业 中 学 没 有 升 学 压 力 , 给 学 校 开 展 素 质 教 育 提 供 了 相 对 宽 松 的 环 境 。 但 是 , 职 业 中 学 的 学 生 生 源 基 础 差 , 他 们 在 初 中 普 遍 成 绩 不 佳 。 老 师 嫌 弃 , 家 长 …     

高等教育出版社中等职业教育2005年春季新书介绍(三)

饭 店、旅游 服务 与 管理 专业 [44054312-2] 《中国 旅游 地 理 练习 册 》(国 规 配套 )高 教 京 版 编 著 者 王 佐 诗 估 价 / / : / :10.00 元/分 级 、专 业 :中 职 饭 店 、旅游 服务 与管 理 本 书 是 中 等 职 业 教 育 旅 游 服 务与 管理 、饭 店服 务 与 管 理专 业 国 家 规划 教 材 《中 国 旅 游 地 理 》的 配 套 学 生用 书。 严格 按 照 教材 的 章 节 编写 题 ,型 多种 多样 ,包 括 填 空题 、选 择题 、判断 题、思 考 题及 填图 题 等。 本 书 可 作 为 中 等 职 业 学 校 旅…     

2003年历

1月 13日 “海 峡 两 岸 暨 港 澳 社 区 教 育发 展 论 坛”在 杭州 举 行 。 14日 上 海 召 开 “推 进 高 等 职 业 教育 发 展 研讨 会 ”。 “上 海 中 华 职 业 教 育 社 发 展 基 金 ”正 式启 动 。 18日 全 国 高 职 高 专 校 长 联 席 会议 在 上 海第 二 工 业 大学 成 立 。 19日 山 东 省 企 业 管 理 人 员 M BA学 员 座 谈会 召 开 。 20日 以 “教 育 为 农 村 转 型 服 务 ”为 主 题 的国 际 农 村 教育 研 讨 会 召开 。 21日 2003年 度 全 国 职 业 教 育 与成 人 教 育工 作 会 议 在广 西 南 宁 闭幕 。 23日 …     

教育科研中的"三位一体"--自我反思同伴互助专业引领

开展 教 育 科 研是 促 进 教 育 教 学 质 量 提 高 的 有 效 形式 。 教 师个 人 、教 师 集 体 、专 业 研 究 人 员 是 教 育 科 研 的“ 三 位 一 体”关系 。 教 师 个人 的 自 我 反 思 、教 师 集 体 的同 伴 互 助、 专 业 研 究人 员 的 专 业 引 领 是 开 展 教 育 科 研和 促进 教 师专 业成 长 的3种 基 本力 量。 自 我 反 思 是 开 展 教 育 科 研 的 基 础 和 前 提 。 按 教学 的 进 程,教 学反 思 分 为 教学 前 、教学 中 、教 学 后3个 阶段 。教 学前 的 反思 具有 前 瞻性 ,能 有效 地 提高 教师 的 教学 预 测 能…     

内蒙古化工职业学院瞄准经济 依托企业 注重特色

内 蒙 古 化 工 职 业 学 院 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 连 续 5 年 达 到 97% 以 上 ,部 分 专 业毕 业 生 连 年一 次 性 就 业 率 100% 而 且 供 不 应 求 。学 院 全方 位 为 化 工 、建 材支 柱 产 业 服务 ,以强 劲 的 发 展 势 头 赢 得 了社 会 的 好 评及 学 生 、家 长 的信 赖 。 准 确定 位 经 济 需求 就 是 办 学目 标 问 起内 蒙 古 化 工职 业 学 院 为什 么 能 够 强 劲 发 展 ,院 长 乔 子 荣 首 先 谈的 不 是 教 育,而是 经 济 。使 人 深 切 地感 触 了 职 业教 育 必 须 为经 济 建 设 服 务的 鲜 明 的 办…     

万紫千红春满园——华容县校本教研纪实

记 者 手 头 有 一 本 华 容 县 第 十 一届 教 育 教 学 成 果 、 教 研 教 改 论 文 评奖 的 光荣 册 。这本 只 有 薄薄 20 页 的红 本 本 , 却 记 录 着 599 个 中 小 学 教师 的 名字 。按 奖项 分 ,这 次 该 县获 省级 科 研 课 题 一 等 奖 的 就 达 11 个 ,省级 获 奖 论文 50 余 篇 。 华 容 的 同 志 说 , 教 育 科 研 是 教育 教 学 的 第 一 生 产 力 。 他 们 用 教 育科 研 整 合 教 育 资 源 、提 升 教 育 品 质 为 实 施 全 面 素 质 教 育 增 添 无 穷 生 机和 活 力。目 前 ,华 容 教育 科 研 的覆 盖率 做 到 了 三 个…     

苏州高职毕业生就业连年看好

在 高 职 院 校 毕 业 生 就 业 形 势 依 然 严 峻 的 情 况 下 , 近 5 年来 ,苏 州高 职 毕 业 生的 就 业 率 一直 保 持 在 95% 以 上 。2003 年,市 区 5 所 骨干 校 毕 业 生就 业 率 达 98% 。 能 在 高 职 院 校 毕 业 生就 业 低 潮 时 冲 出 重 围 , 是 因 为 他 们 找 到 了 突 破 口— 突 出 就 ——业 导 向 ,提 高毕 业 生 的 专业 能 力 。 围 绕 "就业 "和 "服 务 "两 大 目 标,苏州 市 职 业 教育 战 略 性调 整 在改 革 和 发 展两 个 层 面 同步 推 进 。 在 职 业教 育 进 入 前所 未 有 的 高速 …     

对构建“大学科分段式”师范生 培养模式的深入思考

面 向 ２ １ 世 纪 ,《中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法》和《面 向 ２ １ 世 纪 教 育 振兴 行 动 计 划》对 高 等 教 育 的 任 务 和 高 等 师 范 教 育 教 学 改 革 都 提 出 了 更 高 标 准 的 要求 。 如 何 培 养 出 高 素 质 的 、能 够 适 应 中 学 素 质 教 育 要 求 以 及 未 来 学 习 化 社 会 要 求的 新 型 教 师 , 是 师 范 生 培 养 模 式 改 革 的 主 要 目 的 。 文 章 从 培 养 目 标 、培 养 规 格 和课 程 体 系 构 建 等 方 面 介 绍 了“大 学 科 分 段 式”培 养 模 式 的 基 本 思 想     

云南省教育厅公布2004年度云南省教育科研课题成果、先进集体获奖名单

为 鼓 励 我 省 广 大 教 育 工 作 者 从 事 教 育 科 研 课 题　　研究,推广和 宣传 教育 科研 成果 ,多 出精 品 ,提 高我 省　 教育 科学研 究水 平,更 好地 为我 省 教育 教学 改 革和 发　展服 务。根 据《云南 省教 育科 研 课题 管理 办 法》的 相　　关规 定 ,2004 年 6￣10 月 , 由云 南 省 教 育科 学 规 划 领　 导 小组 办 公 室 组 织 开 展 了 一 次 云 南 省 教 育 科 研 课 题　成果 、先进 集体的 评奖 活动 。此 次 评奖 活动 得 到了 全省 各州(市 )、县(市 、区 )教育 行政 部 门、各 大 专院 校　和 广大 中小学…     

校长无“威”则无为

陶 行 知 先 生 曾 说 过 :“ 校 长 是 一 个 学 校 的 灵 魂 , 想要 评价 一 个学 校 ,先 要 评 价 他的 校长 。”《中 共 中央 、国 务院 关于 深 化教 育改 革 、全面 推进 素质 教 育的 决定 》 中 也指 出 :“ 学校 校 长在 推进 素质 教 育 中 具 有 特 殊 作 用 ,要 率 先 转 变 教 育 观 念 ,把 领导 教职 工 创造 性地 实 施素 质教 育 作为 重要 职 责。”实践 表 明 ,大 凡 在 教 育 、教 学 及 科 研 等 方 面 有 一 定 建 树和 影响 的 学校 ,都 有着 一位 有 作为 的校 长 。由 此可 以说 ,学 校校 长 ,尤其 是 中小 …     

执子之手 与子偕行

在 很 多 教 师 眼 里 ,《人 民 教 育 》是专供领导研究的政策性杂志,庄严、端 方、坚硬 、冷 峻。我 是教 学管 理 者,但 是,面 对《人民 教 育》,我则 更多 是作 为一 个 教师 ,把 她 当 作 事业 中 的一 眼清 泉 ,从 中汲 取 清醒 和力 量 。 无意中的 牵手 1986年 参 加 工 作 , 教 思 品 、教自 然 、教 数 学 、教 音 乐 , 直 到 1991年 ,才 有 了自 己 心 爱的 专 业— 语 ——文 。那 时 候, 读过 不 少 和 所教 学 科相 关的 教 育书 刊,却很 少 读 《人 民 教育 》。 她 高 踞 学 校 图 书 馆 里 一 个 固定 而…     

上海保证高职高专生充分就业

近 日 从 上 海 市 教 委 有 关 部 门 获 悉 ,今 年 上 海 高 职 高 专 毕业 生就 业 率 将 继续 保 持 去 年 90% 以 上 的良 好 势 头 。毕 业 生 流向 比 例 依 次 为 制 造 业 、社 会 服 务 业 、批 发 和 零 售 贸 易 、餐 饮 业等 ,与 上 海经 济 结 构 调整 比 例 相 吻合 。 近 年 来 ,上 海 在 高 职 教 育 中 推 行 职 业 资 格 证 书 制 度 ,实行 学历 证 书 与 职业 资 格 证 书并 重 的 “双 证 制 ”, 目 前 已 有 20个 高职 专 业 具 有职 业 技 能 鉴定 资 格 。“双 证 制 ”将 过去 单 工 种的 技 能 鉴 定 改 革 为 …     

让学生自信起来

前 不 久 , 看 到 关 于 日 本 学 生 的 一 篇 报 道 , 使 我 深 受 触 动 。 文 章 说 ,日 本 学 校 的 考 试 都 采 用 两 次 测 试 法 , 即 学 生 第 一 次 答 卷 后 , 教 师 不 记 分 , 待 学 生 再 次 弥 补 答 卷 后 , 教 师 方 判 卷 记 分 , 所 以 日 本 学 生 不 但 成 绩 都 很 高 , 而 且 个 个 都 很 自 信 。 　　读 完 掩 卷 沉 思 。 博 大 精 深 的 中 华 文 化 孕 育 了 自 立 、 自 强 的 中 国 人 。 培 养 学 生 自 立 、 自 强 、 自 信 的 精 神 不 仅 是 我 国 社 会 主 义 教 育 的 一 贯 目 标 和 方 向 …     

校本教研理性解读与实践探讨

学 习 了教 育部 基 础教育司《创建 以校 为本教 研制 度建 设基 地 项目 方案 》后 ,认 识 到 开 展 以 校 为 本 的 教 育 教 学 研 究 ,是 当 前 中 小 学 跟 上 教 育 发 展 形 势 ,不 断深 化 课 程改 革 的 最 具有 实 践 意 义的 研 究 活 动 ,是 提 高 一 所 学校 或 一 个学 区 教 育 整体 水 平 的 有效 举 措 。 为 此 ,笔 者 就 校 本教 研的 解 读与 实践 试 谈如 下见 地。 一 、 解析 校本 教 研内 涵 校本 教 研 是 在深 化 基 础 教育 课 程 改 革 的 背 景 下 ,以 促 进教 师 、学 生 和 学 校 发 展 为 目 的 ,…     

学校教育科研应做到"四性"

一 、动 机要 纯 ,注 重发 展性 教 育 科 研 的真 正 动 机 是 什 么 ? 首 先 应 指 向 学 生 的成 长 ,促 使 学 生的 素 质 全 面和 谐 地 发 展 ;其 次 是 促 进 教师 的专 业 发展 ,促 进校 长的 的 职业 化发 展 。科 研能 使 大多 数 校 长 、教 师 克 服 职 业 倦 怠 ,不 断 丰 富 知 识 ,更 新 观念 ,并 帮助 优秀 者 克服“ 高原 现 象”,增 大 成功 的机 会 。 二 、选 题要 精 ,体 现实 用性 科 研 的 选 题切 忌 贪 大 求全 ,好 高 鹜 远 ,必 须 务 实 求真,精 心设 计,才有 作为 。学校 科研 多 为行 动研 究 、实 践运用 …     

公办学校依法理财浅析

公 办 学 校 的 财 会 人 员 要 做 到 聚 财 有 道 , 用 财 有 方 , 节 约 开 支 , 既 按 教 育 规 律 办 教 育 , 又 按 经 济 规 律 理 好 财 , 除 了 熟 悉 财 会 专 业 的 知 识 和 财 务 管 理 知 识 外 , 还 必 须 学 习 《 教 育 法 》 等 有 关 法 规 , 做 到 依 法 理 财 。 　　一 、 关 于 公 办 学 校 办 学 资 金 和 经 费 来 源 的 规 定 　　按 照 《 教 育 法 》 第 七 章 的 规 定 , 公 办 学 校 办 学 资 金 和 经 费 来 源 有 两 个 方 面 ： 一 是 财 政 拨 款 为 主 ; 二 是 其 他 多 种 渠 道 筹 措 为 …     

体育教师应具备的素养与能力

中 小学 体育教 师的素 养与 能力,影响 着学 校体 育 教学 任务完 成及学 校的 精神面 貌,提 高中 小 学体 育教 师 的素 养 与 能力 ,树立 体 育 教 师良 好 职 业 道 德 形 象 ,势 在 必行 ,是当前 体育 教育体 制改 革的当 务之 急,重中 之重 。 中 小 学体 育教 师 应具 备的 素养 1.强 烈 的 事 业 心 、责 任 感 ,精 深 的 专 业 知 识 和 良 好的 人文 素 养。 (1)事 业 心 是 一 种 坚 定 的 职 业 信 念 ,是 把 自 己 所从事的职业当作事业来看待,并对这种事业执着地追求。 坚 信 自 己 从事 的 教 育 工 作 是 崇 高 的 事 业…     

科学教育学之父——赫尔巴特

名 家 小资 料 : 赫尔 巴 特(1776～1841),出 生 于 德 国 北 部 城 市 奥 尔 登堡 。 世 界 著 名 的 教 育 家 、心 理 学 家 、哲 学 家,其《普 通 教 育学》被 视 为世 界 教 育史 上 第 一部 具 有 科学 体 系 的教 育 学 著作 ,他本 人 在 教育 学 史 上享 有“ 科 学 教育 学 之 父”的美 誉 。教 育 思想 要 点 : 教育 之 目 的 是 培 养 五 种 道 德 观 念 心 理 学 是 教 育 的 首 要 科 学 管 理 论 教 育 性 教 学 多 方 面 兴 趣 理 论 及 课程 论 文 化 分 期说 形式 阶 段 论 训 育 论 在 人 类 科 学 史 上…     

如何抓好学校心理健康教育工作

一 、 提 高 教 师 自 身 心 理 健 康 总 体 水 平 , 培 养 一 支 能 够 有 效 进 行 心 理 健 康 教 育 的 师 资 队 伍 。 学 校 应 一 方 面 积 极 挖 掘 自 身 潜 力 , 派 教 师 去 学 习 培 训 , 建 设 一 支 自 己 的 心 理 健 康 教 育 工 作 者 队 伍 。 亦 可 请 有 经 验 的 心 理 专 家 来 校 指 导 工 作 。 另 一 方 面 , 有 计 划 地 给 全 体 教 师 补 心 理 学 的 课 , 使 教 师 了 解 学 生 的 心 理 特 点 , 在 尊 重 学 生 的 前 提 下 , 自 觉 运 用 科 学 的 教 育 方 法 , 来 教 育 引 导 学 生 。 　　二 …     

师德教育:教师队伍建设永恒的主题

师 德 教 育 是 教 师 队 伍 建 设 的 永 恒主 题 。 多 年 来 ,我 们 始 终 坚 持“ 德 育 为首,五 育并 举 ”的 办 学 方针 ,以 师 德 教 育为 核 心 ,在 教 师 队 伍 建 设 方 面 进 行 了 积极探 索。 1.明 确 师德 教育 内 容 我 们 规 定 了 教 师 要 学 习 的 具 体 书目 和 文 章 篇 目 ,使 教 师 对《 中 小 学 教 师职 业 道 德 规 范 》有 了 更 深 的 理 解 ,自 觉把 提 高 师 德 素 养 统 一 到 全 面 贯 彻 党 的教 育 方 针 、全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 和 全面 实 施 素 质 教 育 上 来 , 统 一 到 爱 岗 敬业 、教 …