依托县级电大资源加快发展社区教育的思考

依托县级电大资源、大力发展社区教育是符合农村教育实际的有效选择。正确分析当前农村社区教育状况,合理选择社区教育在农村的发展途径,是加快社区教育发展、提升农村社区居民素质的现实需要。     

关于县级电大内涵发展的思考

内涵发展是指在明确学校发展的战略定位的前提下,通过制度创新和结构调整,使学校形成特色,加大竞争力。集团(联合体)模式将是今后县级电大存在的主要形式,走内涵发展之路,是县级电大的最佳选择。实现内涵发展,一要抓学校功能定位,明确办学方向;二要抓管理制度建设,确保学校工作健康有序;三要抓新的项目建设,培植新的经济增长点;四要抓师资队伍建设,确保人才培养质量;五要抓校园文化建设,营造环境育人氛围;六要抓教育科学研究,促进学校内涵发展。     

县级电大发展开放教育之我见

在新形势下,县级电大只有解放思想,转变教学观念;加强教学管理,提高教学质量;争取地方政府的支持和上级电大的扶植以及加强教师队伍的建设,才能紧跟时代步伐,发展开放教育。     

论县级电大的生存与发展

县级电大外部与内部环境虽然存在诸多困难,但也有区位优势、特色优势、现代化优势和人才培养模式优势,要发挥这些优势,围绕开放办学和教育现代化两大命题,探索县级电大发展之道。     

简论县级电大的现状与发展

本文根据１０所学校的实际,分析了制约县级电大发展的因素,指出了县级电大面临的困难和机遇。文章认为：县级电大要根据本县实际,合理设置专业,拓宽办学领域,提高教学质量,保持适度规模,注重内涵发展,一定会迎来二十一世纪的辉煌     

关于县级电大发展的思考

本文从成人高等教育市场变化趋势和成人生的特点出发,阐述县级电大可持续发展的三项重要任务：树立“以生为本”的理念,深化电大改革;把握成人生求学动机,做好教育服务、管理服务和支持服务;拓宽办学思路,服务终身教育。     

论世纪之交县级电大的改革与发展

县级电大跨世纪发展的基本目标是：面向农村,面向基层,发挥电大教育优势,为农村和基层培养各类应用型人才,服务地方经济建设。县级电大跨世纪发展的基本思路是：端正方向,改变模式,突出特色,保证质量。     

县级电大发展非学历教育的问题与对策

国家开放大学成立,县级电大发展面临前所未有的机遇和挑战。从目前县级电大的实际情况来看,其办学条件、办学理念、师资队伍等方面与开放大学建设标准存在较大差距,尤其是非学历教育能力、规模与开放大学建设要求"学历教育与非学历教育并重"差距更大。本文在论述县级电大发展非学历教育重要意义、发展非学历教育面临问题的基础上,提出发展非学历教育的对策。     

增强县级电大辐射功能的若干思考

随着新世纪的到来 ,教育领域热点纷呈。“高等教育热”、“远程教育热”的出现 ,充分显示了我国教育的广阔前景。广播电视大学作为我国现代远程教育的主力军 ,在这一历史时刻更是被赋予了极为重要的历史使命。为了实现高等教育大众化的目标 ,从中央到地方 ,各级政府都非常重视电大的作用 ,对电大的投入有了明显的增加 ,良好的外部环境业已形成。但机遇并不等于就是发展 ,我们面对的毕竟是激烈竞争、优胜劣汰的严酷现实。根据笔者的观察和对电大教育发展规律的认识 ,电大要发展 ,其关键还是取决于自身的努力。换句话说 ,就是要从挖掘自身的潜…     

关于新形势下加强县级电大建设的思考

我国农业和农村正处于建设社会主义新农村的新的发展阶段，必须努力提升农村人口素质，增加人力资源储备。文章提出新势下加强县级电大建设应着力提升发展滞后的县级电大办学水平和深入进行面向农村办学的研究，积极为“三农”提供高层次的教育服务。     

提高县级电大开放教育教学质量的思考

教学质量是县级电大现代远程开放教育试点工作的生命线。要提高开放教育的教学质量,县级电大必须强化师资教育培训,提升教师专业水平;优化电大教学活动,满足学生学习需求;规范教学过程管理,确保开放教育质量;加大硬件建设投入,提供教学支持服务。     

教育创新与县级电大的与时俱进

电大教育25年的历程证明,改革创新是电大不断发展的动力。而每一次的教育创新都为县级电大的发展注入了新的生机。远程开放教育试点项目的实施同样如此。县级电大应利用试点项目研究这一契机,提高办学层次,以便在当地多家多种办学的激烈竞争之中,占有一定的优势,为建立学习型社会做出应有的贡献,为电大系统的巩固发展固本强基。     

关于县级电大考试改革的思考

传统的闭卷考试存在着诸多弊端,影响了县级电大教育教学改革的深入进行。考试作为评价人才的重要手段和方法,应该与时俱进,不应再套用传统的模式,而是需要进行考试改革,使考试能适应新形势下的人才评价。在县级电大,考试改革是素质教育的助推剂,科学地运用考试全面评价学生的素质和能力,它更符合学员的认知规律。     

县级电大职能定位的思考

县级电大是整个电大系统的基础,在改革大潮的冲击下,县级电大遇到了严竣的生存危机。本文试图从县级电大自身职能定位的缺失与错位上解读这一现象的成因。同时,在冷静客观地分析县级电大生存环境的基础上,认清县级电大的优势,提出县级电大职能定位“多元化”的设想。     

抓延伸 求发展 加强县级电大建设

为适应社会主义市场经济发展的新形势，落实党和国家的“科教兴国”战略，解决地方经济和社会发展人才之需求，把天水分校建成具有自己特色的现代远距离教育开放学校．去年以来，我们针对天水电大教育存在的问题和不足方面，外抓延伸，内抓管理，积极完善系统网络建设．扩大办学空间，先后建立和恢复了3个县级工作站，同时又努力创造条件，开办了师范美术专业。     

关于县级电大办学模式的思考

文章对县级电大的办学模式的现状和特点进行了分析，在此基础上，提出了加强县级电大建设、开拓农村电大教育市场的若干建设性意见。     

试论县级电大发展中的几个问题

县级电大办学20年,业绩辉煌,历程艰辛。但为了前进,必须反思。许多新、老问题需要我们去研究和解决:系统优势问题、适度规模问题、教学现代化问题、向农村延伸办学问题     

论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力

社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。     

论县级电大参与社区教育的意义及其途径

社区教育是全民教育、终身教育,在党和国家的高度重视下,将在建设学习型社会和构建终身教育体系中发挥重要作用,具有广阔的发展前景。电大教育与社区教育关联度较大,电大参与社区教育具有十分重要的意义和明显独特的优势,积极争取政府和社会各界支持,大力推进社区学院与电大合并、电大与社区教育联姻是电大参与社区教育的有效途径。     

加快发展县级高等教育之我见

要从实施科教兴县的战略高度，从大力培养高素质的劳动和专门人才以适应21世纪现代化事业需要的高度，来理解加快发展县级高等教育的重要性和迫切性，县级电大的特性和办学成效证明，发展县级高等教育应依托电大基地，发挥社区优势，突出高职特点，同时，还要加强领导，明确思路，调动一切积极因素。