西部大开发中如何利用气候资源发展云南经济

本文根据云南气候特点，对云南气候资源进行评价，提出了如何利用云南气候资源的优势，并借鉴助西部开发的东风使云南经济发展起来。     

云南旅游气候资源的特点及区划

本文论述了云南旅游气候资源的四大优势，并从地理位置、大气环流、地形地势三方面分析研究了优势形成的原因。最后通过对云南138个县市30多年平均1至12月份气候舒适度指数的定量分析研究、把云南旅游气候划分为四个大区。本文首次较为详尽地给出了云南各地的最佳旅游时段。     

云南推出“气候旅游”

在“一山有四季，十里不同天”的云南省，特殊的气候资源优势如今成为了旅游热点。 云南虽然只占我国陆地面积的４％，却拥有从海南岛到黑龙江的各种气候类型。从热带到寒带的气候集于一省，这种独一无二的自然条件使云南气象万千，形成了“天气常如二三月，花枝不断四时春”、“四季如春，一雨成冬”等奇异的气候现象。此次开通的“纵跨云南寒暑之旅”的线路纵跨云南南北两边，从长夏无冬、热带雨林密布的西双版纳傣族自治州，到雪山巍峨、古城俨然的丽江纳西族自治县，在直线距离不到６００公里的范围内，游客可从西双版纳的热带丛林一下…     

“自然资源与自然灾害”专题复习

涉及的知识点主要包括：①气候资源与农业：某地的气候资源往往决定着该地的种植制度，包括作物的结构、熟制、配置与种植方式；②气候资源与建筑：某地在进行城市规划或建筑设计时，要充分考虑当地的气候资源，如光照、温度、风等；③日照与街道方位：街道方位与子午线成30°～60°夹角能保证街道两侧所有建筑物都有较好的日照条件；     

关于气候资源所有权问题的思考

《黑龙江省气候资源探测与保护条例》一经颁布,便引发社会各界对气候资源的热议,该《条例》中关于气候资源国家所有的表述,更是招来了一片“质疑声”,气候资源所有权问题俨然成为气候资源研究中的一个热点。该文结合《黑龙江省气候资源探测与保护条例》的有关条文规定及其所引发的争论,通过对气候资源所有权的现有理论主张的分析和反思,认为由于气候资源的特殊性、人类的现有技术、政府管理的实际以及发展清洁能源的现实等因素,导致在气候资源立法中设立所有权制度无实际意义。     

合理开发利用气候资源

气候资源是一种可再生资源,人类目前可利用的气候资源主要是太阳辐射、热量、降水和风等。气候资源也是一种宝贵的自然资源,可以为人类的物质财富生产过程提供原材料和能源。一、气候资源的评价气候资源与其它资源不同,不能进入市场交易。在各     

利用气候资源提高室内环境品质

利用自然气候资源，提高室内环境品质，是可持续性建筑设计的重要内容之一。文章从太阳幅射的调节与利用、自然通风设计与天然采光设计等方面阐述了如何利用气候资源，提高室内环境品质的建筑设计策略及其技术措施。     

气候资源是否可以国家所有——对《黑龙江气候探测和保护条例》第7条的质疑

黑龙江省出台的《黑龙江气候资源测探和保护条例》中关于气候资源归国家所有的规定,引起了学术界广泛的探讨。探究《宪法》、《物权法》等上位法并没有气候资源所有权的规定,并且这样的规定也与国务院等部门出台的意见的精神相背离;另外,气候资源也不符合民法上物的特点;后,从国家自然资源所有权分析,气候资源国有化也会出现很多的弊端。所以要规范气候资源的发和保护,应不涉及权属制度完善相关的管理制度。     

发挥保山气候资源优势建设全省最佳人居盆地示范区

保山的宜人气候，是大自然对保山人的厚爱和恩赐，是保山得天独厚的宝贵人居条件；充分发挥保山气候资源优势，建设全省的最佳人居盆地示范区。是促进保山气候资源升值的有效途径，并为保山下一步的建设发展和综合规划提供有益的启示。     

气候资源的开发利用与生态平衡的关系

气候资源是人类可以开发利用的那一部分有利的气候条件,是经济建设中的最基本资源之一,在国民经济建设中具有举足轻重的地位.但气候资源只有在数量适中时才呈现资源价值,过量或过少都能形成灾害（如洪涝和旱灾）,同时,当气候资源的日际变化和年际变化超过一定的幅度时也会出现异常而造成灾害.因此合理开发利用气候资源与促进生态平衡有着密切的关系.该文结合本地区气候特点,从可利用自然资源方面,对气候资源应采取哪些措施和对策进行了阐述.     

从关注文本到关注儿童

“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿园要实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。能否实现如上目标，作为幼儿园内部来说，关键是教师在自己的工作中能否将教育观念转化为教育行为，在教与学的过程中能否从关注文本转化到关注儿童。所谓关注文本，是指教师只重视参阅，选用已有的教学参考、教师用书、课程方案等资料制定教育教学计划，并按预先的计划来检查教的效果。所谓关注儿童，是指教师在教育教学的各个时期、空间时间均能了解儿童的原有基础、兴趣爱好、特点、智慧策略等，追求科学…     

劝返何去何从

劝返作为引渡的替代性措施之一,早在2007年的胡星案中就成功使用过。劝返较引渡和引渡的其他替代性措施,确实存在一系列优势,但它的困境也是显而易见的:其前提性条件的具备何其艰难;其是否像有的学者所说的那样应认定为自首;为何杨湘洪至今未被劝返。总之,充分比较劝返的利弊之后,我们是否继续不遗余力地对劝返措施进行提倡,如果提倡的话,如何提倡,则是不得不面对的问题。     

Learning to Talk to Parents

Why are so many teachers reluctant to make talking to parents a priority? In the Warnock Report, the 1981 Education Act and, more recently, the Fish Report teachers were urged to form 'partnerships' with parents. Yet very little progress has been made in this direction with the parents of children with emotional and behavioural difficulties. Neil Dawson and Brenda McHugh are two ILEA teachers who have been using a family systems approach in the Marlborongh Family Service Education Unit for children with emotional and behavioural difficulties in north west London. In this article they explore the question, 'Why is it so difficult?' and share their ideas and experiences of possible solutions.     

值得期盼的事

A while ago,I was treated to a couple of pampering weeks in the beautiful mountains of Santa Barbara,California.I had asked my friends if I could stay in their guest house for the time I was finishing a book I was working on.     

飞跃重洋,奔赴加拿大

谁能够想到在中学时代学业并不出色的Killy能够最终有一天踏上海外求学的旅途.在与《英语沙龙》杂志外籍专家Brad的邮件往来六年后,Killy终于来到了相距一个太平洋的加拿大. 对于Killy来说,踏上这全新的求学之路有些突然.因为不久前她还是一名有着三年教学经验的英语老师.虽然深爱她的职业,但有时候对未知渴望和对自身的要求,让她时常关注与思考自己未来的职业发展方向.     

论颜回对孔子的助益

颜回是孔子最得意的弟子。孔子曾说过＂回也非助我者也＂的话,但实际情况并非如此。与孔、颜同时代的人也不这样认为。颜回在道德修养、传道、守道、弘道,团结门人及思想方法等方面对孔子多所助益。孔子也曾说过颜回在＂仁＂、＂信＂方面要强于自己,又径直称之为＂圣人＂,这些都说明＂回也非助我者也＂这一句并不能概括孔颜之间的关系。     

从“强迫服从”到“教会选择”

现代社会的信息化使得学校德育处于一个完全开放的社会环境中。在各种不同的意识形态、价值观、道德观的冲击下,学校德育面临许多困境。只有变“强迫服从”为“教会选择”才能使学校德育摆脱困境,为社会培养更多的人才。     

改进措施 因材施教——在音乐教学中如何指导学生发出优美动听的声音

本文针对中小学音乐教学唱歌活动中存在的发声问题,就如何指导学生应用“头声发声法”而获得优美、动听且富有光泽的声音,提出自己的看法。     

普通高校录取新生不报到率逐年升高问题及对策的思考

普通高校录取新生不报到,严重影响了国家招生计划的完成,扰乱了普通高校正常的招生工作秩序和正常的教学秩序,侵害了部分求学心切的落榜生的升学权益,为冒名顶替、弄虚作假者提供了便利条件。该文认真了分析这些新生不报到的原因并提出了相关的解决办法和对策。