我与草莓的春天之约

五一长假取消了!听上去似乎是一个令人失落的消息。可细细一想,短暂的行程免去了舟车劳顿,或许更能释放心情。在这草长莺飞的季节,抛开杂念,带着宝宝到近郊踏青采风,享受无限春光去吧!     

心中有春天

这天我值班,中午没有离开学校。午饭后,班上的郝小册同学来办公室找我。一进门还没等我问话,他便急不可耐地说：“孙老师,咱们的照片洗出来了吗？”我说：“洗好了。”“我自己单独照的那张洗了吗？”他有些忐忑、犹豫,又有些激动。我便从一叠照片中挑出他个人的那张,递到他的手上。他用手抚摸着自己的照片,嘴角抖了抖,又问：“老师,我这张照片帅不帅？”我说：“相当帅。”     

我心中的春天

冬去春来,我已经走过了十几个春天。春天里百花齐放,姹紫嫣红,绚丽的花儿竞相装点着春天。那么我呢?我的春天应由什么样的花儿去装点呢?想起爸爸那天高兴的样子,我     

我心中的春天

冬去春来,我已经走过了十几个春天.春天里百花齐放,姹紫嫣红.一朵朵花儿装点着春天.那么我呢?我的春天应由什么样的花儿来装点呢? 想起爸爸那天的高兴,我知道了!     

我心中有一个平武的春天——我在平武支教的故事

去年5月份的时候，我的支教生活已接近尾声。那段日子，连空气中似乎都弥漫着嗅不尽的伤感味道。每次上课，无论我在讲什么，孩子们总是自觉不自觉地将话题转移到“离别”上来——徐老师就要回河北了，我们再也见不到徐老师了。     

唤醒学生心中的春天

一颗种子如果得到适合的条件就会发芽、生根、茁壮成长。学生好比是种子,老师就像给予种子的春风、阳光、雨露。作为教师如果能正确对待学生,那么他们就会充分发挥自己的聪明才智。几乎在每个学校每个班级都有一些后进生,他们学习差或纪     

学生——我心中的太阳

每当我站在三尺讲台上,肩负起教书育人的重任时,便会感觉到全身有一股无穷的力量。这种力量来自于讲台下那一张张朝气蓬勃的脸庞。他们仿佛己经融进了我的生命,成为我心中的太阳。虽然这轮太阳还     

心中有学生

教学有法,教无定法,运用之妙,存乎一心,但心中有学生,这是一个不可更改的前提。但现实中,教师"目中无人"、"我行我素"的现象依然存在,即使在公开课、观摩课上,也往往是打造教师的精彩,学生常常成为老师的陪衬,没有真正     

心中有学生

2006年上半年,上海市教育委员会在全员培训进入第二阶段之时,在上海教师教育网与上海教育资源库上建设了“862资源”。其中“862”,是指862节各个学科课堂教学的录像,它们是通过各区县的选拔、拍摄录像、送报汇合而成的。这862节课虽然不能说尽善尽美,但它们有一个共同的特点,那就是差不多都基于常态、真实的课堂情境。有许多生动的课堂活动,为探索二期课改的广大一线教师提供了若干成功的课堂教学范例。其中有的课或许有些遗憾,但却为有志于课堂教学改革的广大一线教师提供了不少值得反思和借鉴的样本或案例。本刊特邀上海市普教系统名师培养基地部分主持人和学员集体会诊“862”,请他们分析862节课中好的发展趋势。     

心中有学生

编排座位的方法很多，如男女混排、自由入座、定期轮换等，各有优点。编排座位可能直接影响到学生的进步，也影响到班级工作的正常有序开展。因而，编排不能走过场，要想到学生的需要，做到心中有学生。     

我和学生的六年之约

和学生告别的日子里 7月4日是我班学生领取毕业证的日子,而今年对我来说是终生难忘的,用刻骨铭心来形容也不为过。这天学校举行毕业典礼,我和这届学生已难以再续师生缘,告别的日子就这样在我们的无奈与落寞中悄悄来临了!     

我和学生有个"约"

刚刚送走一个毕业班,新学期开学又接手了一个新的班级,"荣升"为五(2)班的班主任.走进教室,张张陌生小脸的学生用审视的目光看着我.     

心中有爱,手中有法——记我与学生的故事

教育是一门艺术,演绎的方法、手段千差万别。本人在几年的教育工作中,对教育的理解、认识不断加深,感悟到要在教育这个舞台上扎根,一定要做到心中有爱、手中有法。     

非常女生之我心中有秘密吗

我们班上的两位学习高手都和“我”关系密切,才子吴缅是我的同桌,才女莫欣儿是我最好的朋友,可是,看着他俩走得越来越近,为什么我的心里却有一丝怪怪的滋味?难道这就是我的“小女生的秘密”?     

我心中有一支歌

“只要人人都付出一点爱……”每当这首歌在我耳边响起,我就会有一种说不出的激动,因为它是我心中的一支歌。我真正体会到这支歌的含义是在小学五年级的暑假。还有几天就要开学了,我庆幸自己马上就是毕业班的学生了。可是没想到,一天早晨我刚起床,妈妈就用惊异的目光看着我,你怎么了?脸上浮肿了?我也感到疲倦无力。妈妈立刻带我去医院,接下去是一项项的化     

学生心中有标准——我教一年级学生《分类》

一(B)班是住读班，虽然上学将近两个月了，但是学生的书包总是空空的挂在椅子的靠背上，课桌的屉子里乱七八糟地摆放着书、本子、文具盒、学具盒，一眼瞟去就像一个垃圾堆。作为数学老师的我马上就要教他们《分类》了，我想这些没有收捡的小家伙们一定会糊不清白的。     

学生心中有标准——我教一年级学生《分类》

一(B)班是住读班,虽然上学将近两个月了,但是学生的书包总是空空的挂在椅子的靠背上,课桌的屉子里乱七八糟地摆放着书、本子、文具盒、学具盒,一眼瞟去就像一个垃圾堆。作为数学老师的我马上就要教他们《分类》了,我想这些没有收捡的小家伙们一定会糊不清白的。 《分类》教学的第一课时是整理房间,当我拿出一个凌乱的房间图给学生看时,我问他们:“看到小明的房间你有什么想法?”有的学生说:“小明的房间很乱。”有的学生说:“小明的房间乱七八糟的。”还有的学生说:“小明的房间太乱了,需要整理一下。”他们的回答让我明白了,原来在他们的心里是有标准的。 在教学中,我给每一个小组的学生制作了一个可以拆了重新整理的活动房间图。我建议学生在小组里讨论     

班主任新招之纸上QQ心灵之约

学生进入初中后,便同时进入了人生的青春期。他们面临着人格再造的“第二次诞生”,面对错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,产生了诸多不同于以往的显著特点。由于身体急剧变化,他们感到已长大成人,希望自己支配自己,并用批判的眼光看待周围事物．不少情况下开始对师长表现出不驯服,要求成人尊重他们的意志和人格。但因为处在转折时期,思想和行动还未脱稚气,     

心中要有学生

《中国教育报》曾载文说:几位十三四岁的少年厌学、逃学、打架、抽烟、喝酒、偷东西……对此,学校觉得头痛,家长不知道怎么办?[1]读罢该文,笔者感到震惊:现在的教育怎么这么苍白无力,现在的孩子怎么这么厌烦读书,厌恶学校的管理和教师、家长的说教!这也不由得引发笔者思考:产生这种状况的原因何在?笔者以为,造成此种情况主要有以下几方面的原因:一是教学内容脱离学生实际。学生的学习水平、学习潜力(包括接受知识的快慢程度、知识的应用能力等)和兴趣特点等不尽相同,这是客观存在的。在此情况下,要想让所有初中学生在校3年学好相同的课程是…     

心中永远有学生

我们这一代教师正处在一个伟大的变革时代,传统的和现代的,中国的和外国的,各种思想和文化相互激荡。于是乎,各种教育新理念向我们扑来,我们有些迷茫,有些不知所措。我们怕别人