浅析高中英语情境教学

通过运用情境教学方式引导,不仅能够活化课程教学过程和方法,还能够调动学生学习的主动性和发掘潜能。学生在这样的情境教学中,学习激情和创新精神得到激活,更好地满足了他们的多元化学习发展需要。     

高职院校课程网络教学之初探——以吴文化网络教学为例

从高职院校学生的接受度来看,特别是在数字化时代,传统简单的授受教学模式已不能够满足学生的要求,迫切需要提升他们的自主学习、探究学习、创新学习的能力,而在微电脑、云计算的当下,将网络教学应用到平时的课程学习中,这对我们从事职业教育的教师也提出了新课题。基于这样的目的,借助先进的互联网平台,让"数字"改变我们的职业教育,开设课程网络教学已显得尤为必要。而本文在论及高职院校网络教学之时,即以已经展开的吴文化网络课程作为重点探讨的实例。一、创设网络课程的现实条件根据百度的解释,学校利用计算机网络为主要手段     

小学信息技术网络情境教学的应用策略

在小学信息技术课程教学过程中,教师从整合教学资源、创新教学设计、组织教学活动、升级教学训练几个方面入手展开设计和组织,能够顺利启动学生学习思维,以达到启动网络情境导学程序、优选网络情境呈现方式、提升网络情境助学效率、完善网络情境实践应用的教学目标。教师的优化设计和创新探索,对接网络展开情境设计,让学生感受到信息技术课堂的趣味性、实用性,以激发其学习热情,提升学科核心素养。     

小组合作模式在数学教学中的应用

随着现代教育事业的飞速发展,为了更好地将素质教育引入教学之中,教师就要不断地创新教学方式,通过寻找更加适合学生学习的教学方式,首先就要树立学生是数学教学主体的观念,这样能够使教师更加关注学生的自主发展,提高学生学习数学的积极性,注重学生学习的自主性与积极性,提高学生在数学学习上的整体能力。主要阐述了小组合作的教学模式在数学教学中的应用,通过小组学习能够使学生学会自己探索知识,提高学生的记忆力,提高学生的综合实践能力与数学学习能力,这样能够在一定程度上促进学生的学习与发展,对于教师不断创新教学方式也有积极的影响。     

广阔天地精彩空间——网络与语文教学同行

在多媒体教学日益成熟与网络教学渐渐被重视和探索的今天,网络进入课堂成为学科学习的工具是信息时代发展的需要.网络环境下的语文教学已不是一种简单的"教"与"学"的模式,网络成为了语文教学的工具、资源.在这样的学习环境下,学生的主体地位得以真正确立,自主学习、合作学习、探究学习得以真正实现.可以说,学习环境的优化有效地激发了学生的学习动机.培养了创新精神和实践能力.     

支架式教学模式在语文教学中的应用

支架式教学模式能够帮助学生建构和内化所学知识技能,而网络给了支架式教学更大的发挥空间,网络环境下的语文支架式教学可以分为这样几步：创设情境,独立探究与合作学习,效果评价。     

计算机网络教学如何适应学生从业要求

计算机网络课程的教育是网络专业的重点课程.如何有针对性地对课程做出改进,使得学生能够把学习计算机网络的理论从实际应用出发,真正理解,并且能够亲自动手搭建一个完整的网络,达到能够根据现在社会应用实际网络的状况这样的教学实践,是我们应关注讨论的重点.     

激活学生学习动机,实现高中语文高效课堂教学

高中语文教学中提倡高效课堂教学,而对于高效课堂实现需要采用新的教学理念,创新教学模式,这样学生才能够进行高效的学习,并且在指定的时间内完成教学目标任务,从而实现高中语文高效课堂教学。高中语文教师在课堂教学中要运用合理的方式帮助学生掌握语文知识,从而激发学生的学习兴趣,同时也能激活学生学习动机,这样才能实现高中语文的高效课堂教学。     

新课改背景下高中物理教学方法的创新思考

在传统的高中物理课程教学中,教师主要采取灌 输式的讲解方式指导学生学习基础知识,通过大量的习题练习 让学生对所学知识进行运用,这样的方式能够在一定程度上促 使学生掌握数学知识,但学生难以对所学知识灵活运用,加之 高考的压力,大多数学生的学习质量和学习效率不高。基于这 样的现状,新课程改革理念提出以来为高中物理学科教学提供 了新的发展方向,在高中物理教学中遵循新课程改革的理念,对传统的教学观念和教学方法进行创新,使教学活动适应学生 的实际需求,这样才能够不断地提高物理教学的质量和效率。     

提高小学语文课堂教学有效性的对策研究

在素质教育下,小学语文课堂教学要积极创新,以此来为学生的全面发展提供帮助。教师在教学过程中,要转变学生被动学习的状况,要让学生积极主动学习,这样才能够发挥小学语文课堂作用,提高学生的语文素养。文章就针对小学语文课堂教学有效性进行分析,希望为相关研究人员提供参考。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

我国教育事业不断发展,要求教师要紧随时代的步伐创新出更加适合学生学习的教学模式,教师要注重学生在学习过程中的主动性与积极性,尤其是初中阶段,学生的身体与思维的发展也趋于成熟,因此教师要培养学生良好的思维能力,这样不仅在一方面能够提高学生的语文学习能力,同时能够促进学生以后的发展,本文主要阐述了关于初中语文教学中不断创新教学方式来促进学生思维能力的不断提升,教师要注重学生对于语文知识的理解,更加重视学生在学习中主动性的培养,这样会促进学生在学习方面的积极性,激发学生在语文学习上的兴趣,促进教师教学能力不断提升。     

职专英语网络教学创新

职专英语网络教学创新,要借鉴人本主义、认知主义以及建构主义教学思想;英语网络教学实践中应尊重学生的主体性、重视情感和人际关系、突出学习动机与情境等教学原则;根据不同情形,创新英语网络教学应与传统教学、自主学习、交互式教学、协作教学以及探索教学相结合;英语网络教学创新对提高英语教学质量、提升学生英语学习能力、促进学生人格发展以及营造英语学习氛围具有重要意义。     

浅谈初中数学创新能力的培养

通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步创新精神和实践能力。《新课程标准》指出：在数学教学中,培养学生的创新能力已成为数学教学的重要目标,发展学生的创新能力,是时代赋予教育工作者的要求,这样有利于发挥学生的个性和特长,有利于培养他们的数学学习情感,     

信息技术支持的小学数学教学创新研究

社会的快速发展为教育改革创造了良好的环境,在这样的情况之下,社会各界更加重视小学数学教学的创新。在传统的小学数学课堂教学过程当中,教师的教学主要是依靠黑板来进行的,这种教学方法限制了教师和学生的交流互动。因此,小学数学教师必须对教学方法进行一系列的创新和改革,充分利用信息技术来进行小学数学教学。这样不仅能够最大限度地调动学生的学习兴趣,同时还能够有效地提升小学数学教学的水平。首先分析了利用信息技术进行小学数学教学创新的重要意义,然后进一步分析了信息技术支持下的小学数学教学创新的有效措施。     

探究性美术野外写生教学设计与实践

为了培养学生全面发展的素质,掌握科学的美术学习方法和积极创新的能力,我们开展了探究性美术野外写生教学实践活动。教学实践证明,这样的活动不仅为学生提供了创新活动的条件和机会,而且能够有效地引导学生掌握学习方法。由于通过集体参与实践教学的全过程,因而在学生的智力、能力及团队精神和协作意识培养方面,作用十分明显。     

浅析网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用

网络信息化教学体系主要是以教师传授课堂知识为主要内容,然后把网络信息技术作为媒介实现教学内容有效传播的一种教学模式。教师采用这样的一种教学模式不仅可以增强学生的学习兴趣,还可以让学生在学习过程中对相关知识拥有一个更好的理解和掌握。所以在小学语文教学过程当中,语文教师需要利用网络信息化教学体系对现有的教学模式进行全面的改革和创新,让网络信息化教学在小学语文教学当中体现出更多的价值和作用。     

音乐课堂中践行陶行知“六大解放”思想的实践

教育家陶行知先生提出的培养儿童创造力的"六大解放"思想与音乐教学理念有很多关联,可以更好地指导音乐教学。在音乐教学中解放学生的眼与脑,引导联想,能够促进学生创新;解放学生的口与手,启发交流,能够引导学生实践;解放学生的时与空,立足音乐,能够开阔学生的视野。这样就能提升学生音乐学习的积极性和创造性。     

初中数学教学的改革与创新

随着新课改的深入进行,教育的改革和创新已经成为了教育事业必须要进行的一项内容,对于初中的数学教学来说,教学方式的创新与改革需要从学生的学习特点入手,根据学生的学习特点来改变和调整教学的方式,这样不仅能够在一定程度上提高学生的数学学习成绩,还能提高学生的数学素养,促进学生的全面发展。     

信息技术与物理教学有效整合的实践与探讨

在信息技术高速发展的时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在学校教学中发挥着越来越重要的作用。把信息技术与物理教学进行有效整合,充分发挥网络的资源优势,使学生能够在探究性的物理教学中,激发学习兴趣,培养创新意识和能力,享受自主探究、合作学习的快乐。     

强化学生“人本”意识,创新学生学习方式

学生的学习方式是否适当,对学生的综合能力以及整体素养着到十分重要的作用或者影响,所以对于小学生的语文教学来说,需要语文老师对学生的学习方式进行一定的改善或者创新,只有这样才能够真正提升小学生的综合素质。