园林专业树木修剪实习的改革与实践

园林树木修剪是园林专业园林树木栽培养护学课程的重要实习内容。根据实习课程内容和实践教学特点,对树木修剪实习在教学时间安排、树种选择、实习组织、多媒体的配合应用、实习的延伸五个方面进行了改革与实践。通过实习教学改革,提高了学生的实践和创新能力。     

浅谈太原市园林树木反季节栽植技术

园林树木反季节栽植不同于其它作业项目,受季节制约性强,绿化施工方需不断提升反季节栽植技术,来适应树木反季节栽植的需求,并要在平时作业中不断研究和探索,总结经验,保证栽植树木的成活率和正常生长。     

浅谈园林树木对改善日常生活环境的作用

园林树木可以净化空气、减少辐射、改善空气湿度、调节光线、降低噪音等，在改善人类日常生活环境中起着非常重要的作用。     

园林专业《园林树木学》教学改革探索

《园林树木学》是园林专业的主干课程之一,针对其存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学方法和手段单一等问题,必须修订教学大纲,调整教学和改进教学内容,深化课程教学模式与方法,切实加强实践教学,改革考核方式和完善成绩评价办法。     

园林树木学教学改革探索

根据园林专业树木学课程的教学要求,文章分析了目前教学存在的问题,并根据园林专业和园林树木学课程的特点,从教材的选择、教学内容的优化、实验与实习课时比例的增大、教学手段的丰富及学生学习兴趣的提高等方面进行了探索,旨在提高园林树木学的教学质量。     

丽水园林树木的调查研究

本文收录了全区各地栽植的园林树木共200种,根据各树木的生物学特征,说明这些树种在本区园林绿化中的用途和应用方式。     

高校园林树木冬季养护管理技术要点分析

在高校园林绿化工程中,树木的冬季养护管理工作十分重要。提高冬季树木养护管理工作的水平和质量能够起到推动苗木稳定生长,降低苗木死亡率,增强苗木存活率的重要作用。因此园林管理人员在实际管理园林树木的过程中,应该积极主动地探究新型的养护管理技术,同时重视结合不同地区的不同环境、气候特点开展养护管理工作,通过这种方式保证养护工作的质量和效率,为高校营造良好的校园环境奠定坚实的基础。     

园林树木学实验课的教学改革初探

园林树木学是园林专业的一门基础学科,其实验课在教学中占有重要地位,针对目前南阳师范学院园林树木学实验课程中存在的问题从四个方面阐述了本门课程的教学改革方法：第一是抓住重点;第二是增加室外实验,减少室内实验;第三是注重启发形式的教学;第四是注重实验课的综合考试.并对每个方面举例论证.     

园林树木学课程教学改革探索

园林树木学是培养学生进行热爱自然,热爱生活,发现美,创造关的专业课程。在教学过程中,应科学地安排教学内容,优化学生知识结构,尝试新的教学方式与手段,以“研究性与引导式学习”为导向,学习建构主义教学模式来开展教学活动,使之成为学生主题研究、开放性研究活动的一个新空间。通过第一课堂与第二课堂教学结合,指导学生进行“校园植物挂牌”等实践活动,在探究有关园林树木的知识的过程中,培养学生的观察能力、实践能力、合作与创新能力。     

阜阳职业技术学院园林树木资源调查与评价

本文通过对阜阳职业技术学院校园园林树木种类的调查与分析,结果为:校园内共有木本植物46科70属102种(包括部分变种、变型和品种)。能基本满足校园绿化和教学实习要求,常绿/落叶树种比例较为适宜,但乔/灌(含藤木)比较高,为1:0.67,单属科、单种属较多,分别占76.1%、74.4%。建议今后校园绿化应进一步增加树种多样性,突出季相变化;同时加强园林树木的养护管理,以创造更加美丽的园林景观。     

高职院校园林专业《园林树木学》教学改革探析

根据我国高职院校《园林树木学》教学的现状,分析了改革我国传统的《园林树木学》教学必要性,提出了《园林树木学》教学改革的指导思想及培养目标,改革的基本原则和具体措施。     

民办高校《园林树木学》教学方法探讨

园林树木学是园林专业的专业基础课,是一门实践性较强的课程,根据自身经验就如何在民办高校中改进教学方法与手段、激发学生的积极性、提高该课程教学质量进行了分析与讨论．     

关于提高《园林树木学》教学效果的几点思考

《园林树木学》是农林院校园林、园艺、花卉专业重要的专业基础课,学好这门课对学生后续课程的学习及毕业后工作都有重要影响。文章从教学艺术、教学环节、教学内容及产学结合等几个方面,对《园林树木学》的教学改革进行了探讨。     

滁州市园林树木病害调查及防治措施

目的:滁州市园林树木病害的种类及危害情况。方法:于2014年3月至2015年11月期间,连续两年对滁州市主要道路、公园和居住区的园林树木病害采用踏查和样地调查相结合的方式进行调查。结果:园林树木主要病害有9类,其中叶部病害6类,枝干病害3类;发病较重的有月季白粉病、大叶黄杨白粉病、杨树叶锈病、金叶女贞褐斑病、桂花煤污病、夹竹桃煤污病、槐树溃疡病、香樟黄化病。结论:分析指出城市园林树木病害发生的主要原因为:城市树木生长的立地条件差、诱发病害的栽培管理措施和盲目使用广谱性的杀菌剂。同时对园林树木病害提出了相应的防治措施。     

关于《园林树木学》理论课教学改革探讨

《园林树木学》是园林专业十分重要的一门专业基础课,学好这门课对学生后续课程的学习及毕业后的工作去向都有较深远的影响,本文从教学特点、教学中存在的常见问题及如何提高《园林树木学》理论教学效果等方面对其理论课的学习进行了探讨。     

惠州市园林树木的害虫发生情况的调查研究

研究调查了惠州市园林树木害虫发生的种类及其危害。结果表明，惠州市25种主要园林树木中，共调查到害虫30种。其中发生普遍的有台湾乳白蚁、黑翅土白蚁、柑桔红蜘蛛、麻斑樟凤蝶、黛袋蛾、黑褐圆盾蚧、褐软蚧等9种害虫；危害严重的有黑翅土白蚁、黄翅大白蚁、柑桔红蜘蛛、灰白蚕蛾等4种。樟树上调查到11种害虫，白兰与小叶榕树木上分别调查有5种害虫，针对并对主要危害类群提出防治方法对策。     

园林树木学实践教学改革与体系建设探索

"园林树木学"是园林专业的基础性课程,实践教学在该课程里占有极其重要的地位。笔者根据自己多年的授课经验,对当前"园林树木学"实践教学中存在的问题进行了分析,说明了实践教学改革的重要性,并提出了相应的教学改革措施,主要包括:教学内容与模式、师资力量、配套措施以及联合企业培养等方面,可以有效地提升教学质量。通过有效地激发学生学习兴趣,提高了教学质量以及学生对所学内容的综合掌握能力。     

《园林树木学》课程教学改革探讨

针对《园林树木学》课程及授课学生的专业特点,在教学内容方面强调要突出四种认知,即园林树种形态认知、园林树种观赏特性认知、园林树木生态习性认知和园林树种文化认知;在教学方法方面强调要四种结合,即文字描述与实物图片教学相结合、室内课堂讲授与室外实践教学相结合、问答法与讨论法相结合、案例教学与启发式教学相结合;在课程考核方式上要注重课程学习的过程管理。     

园林树木学教学改革的研究进展

园林树木学课程是园林专业的主要专业基础课之一,传统的园林树木学授课存在重教轻学、重知识轻能力、重课内轻课外等问题,影响了园林树木学后续教学工作。针对其在以往教学中存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学手段单一、实践教学环节薄弱等问题,提出合理分配教学内容并增加新内容,采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学手段,合理安排实践教学,用综合评定取代一次性考试等改革措施,以期进一步提高园林树木学专业的教学水平。