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老师们在备作文课时常常为找不到合适的题目、合适的写作素材而犯愁。我在学校时,什么时候最吃香?备作文课时最吃香。这时,老师们不请自来——请教我写什么,怎么写。有一次写“踏青”,可是杨老师的班里有两个学生没参加,他们写什么呢?我眉头一皱说:“我给他们二人出个题:《那天,家里只有我自己》。”结果这两个人写得还真好! 相似文献
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钱春良 《中学语文(读写新空间)》2010,(3):60-61
《寂静钱钟书》被选为福建省2009年高考语文阅读题.作者周劼人试做了一遍,总共15分中只拿到了1分。尤为荒谬的是,一个被作者认为“说出了我内心最真实意图”的选项.参考答案却是错的。作者在自己的博客中这样调侃:“两个问答题.出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思.把我写作时根本没有想到的内涵都表达出来了.将我的文章进一步‘做大、做强、做好’。” 相似文献
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坐在汽车上,我听到两个中学生在议论他们的老师,一个说:“我最不喜欢我们的李老师了,上课老是讲错,错了还不敢承认。”另一个说:“就是,就是,一讲错了就说是故意考我们的。唉!可不可能呀?当我们是三岁小孩。” 相似文献
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陈其欧 《小学教学(数学版)》2010,(3):10-10
近日参加一次教研活动,听了几节课,其中有两个教学片段引起了我的思考。
片段一:"老师,我是按纸张的颜色来分的"
一位老师上"平行与垂直"一课。新课导入后,老师就给每个学生发一张纸.让学生在纸上随意画两条直线。所有的学生都画完后,老师选择9位学生的作品在黑板上展示.然后让学生把黑板上的不同画法进行分类。老师的本意是让学生把展示在黑板上的画法分成两类: 相似文献
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片断一:一位姓陈的政治老师决定提问两个男生.但他却不急于提问.而是先有意地吊着学生的“胃口”:“这个问题大重要了,我准备到‘天涯海角’去寻找两位‘帅哥’来回答。”此活一出.全班同学都乐了,瞪大眼睛注视着老师. 相似文献
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最近,杨老师收到一封学生来信,说:“老师,感谢您曾经用最美丽的方式,保留了我青春的完整..当时,我以为我肯定完了,全班的嘲笑,办公室的长谈,家长的责骂……若真是那样,我想过会永远离开校园。如今,我也成了一名教师:,谢谢您,杨老师,是您给了我一个继续向上的台阶!” 相似文献
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学习了贵刊2008年第三期阮伟莉老师《关于一类不等式恒成立问题解法探究》一文后,感触颇深.该文从一道最基本的二次不等式恒成立出发.设立了两个问题,分别运用不同的变形手段进行解答,设问和解法真是独具匠心,“这几种解题方法虽然形式不同,但实质却都与求函数的最值是等价的”,通过阅读该文我有两点学习领悟: 相似文献
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一、生本教育是发动学生学习的教育
哪个老师敢说“我的课堂没有学生睡觉”?
几个月前,我刚到这所学校工作,令我感到头痛的是:学困生太多,很多学生厌学或者根本不学.一个班如果只有小四个学生上课睡觉,我就非常欣慰了.有一次全校教师进行校本培训,我说:“哪个老师敢说‘我的课堂没有学生睡觉’?”我望着大家,许多老师低下了头.突然,一位老师小声说:“我可以!”全场哄堂大笑,原来他是体育老师. 相似文献
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给学生一个做主人的机会
每接一个班,我除了给学生“见面礼”之外,还让学生也送给我“见面礼”——给我写一封信。我对学生说:“请每人给李老师写一封短信,写三个方面的内容:1.你以前遇到过的最好的老师是谁?他最突出的优点是什么?你希望李老师向他学习什么? 相似文献
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学生:老师.你能再谈谈什么叫合力吗?老师:好的.我先问你们一个问题:两个小孩同时用力提起一桶水,而一个大人就能提起来,大人的一个力所产生的效果跟两个小孩的两个力同时作用的效果有什么关系?学生:他们作用的效果相同.·老师:象这洋一个办产生的效果跟两个力共同作用所产生的效果相同.这个力就叫做那两个力(其中每一个力都叫分力)的合力.学生:合力我们知道了.从刚才你讲的情况来看.好象合力刚好都大于这两个分力,对吗?老师:是的.学生:能不能说合力一定大于每一个分力呢?老师:这种说法不一定对.学生:你能说得详… 相似文献
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《基础教育(重庆)》2005,(5):12-13
现在有人说高中学生是最苦的一个群体。记者在海口市部分中学采访,也听到老师们谈到学生课业负担重。一位高一年级班主任说,有个星期一的早上他问班上学生“今天要交多少作业?”学生答:“九种。”除去周六补习一天功课外,还剩一天两个晚上,要完成如此多作业,这位老师说.我真的不忍心再给他们留作业了。 相似文献
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大家一定熟悉交通岗台、商店柜台,然而我更熟悉的是我的三尺讲台,那上面不仅有我洒下的汗水,也有我成长的足迹。在我眼里,它是培育人才的摇篮,它是播洒知识种子的沃土。有位诗人这样说:“在所有的称呼中,有两个最闪光、最动情的称呼:一个是母亲,一个是老师。老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。 相似文献