NIT在高校与课程相结合的研究与实现

通过分析高校教学重理论轻实践的现象,介绍了NIT教学及考核模式,提出一些关于NIT与高校课程相结合的教学思路与方法,论述了NIT在高校计算机应用教学改革中的作用。     

NIT培养模式在大学计算机文化基础课程教学中的应用

该文分析了NIT培养模式的性质、特点以及现有大学计算机文化基础课教学模式的主要不足,找到NIT培养模式与大学计算机文化基础课教学计划相结合的切入点;提出在大学计算机公共课教学中引进NIT培养模式的具体教改方案,该方案在我院进行了两年的教学改革实验,取得了较好的教学效果．     

对如何做好NIT培训教学的一些思考

NIT是教育部考试中心推出的计算机技能培训与考试系统,由于其采用了模块化结构、精讲多练的个性化教学、测试技能的规范化考试等先进的学习系统要素,深受各类学员的喜爱。在NIT培训的教学工作中,我们积极探索更加富有成效的教育教学方法,以便提高NIT培训的教学质量,并促进NIT教育蓬勃发展。     

NIT对计算机基础教学的导向作用探析

文章对杨凌职业技术学院2002～2006年非计算机专业的NIT情况进行了追踪研究,分析了NIT对非计算机专业计算机基础教学正负两方面的影响,对改进计算机基础教学提出了新的思路:改变教学观念;改革教学的方式;应用计算机辅助教育的技术和成果,提高教学效率;建立校园网,扩展课堂教学效果.     

NIT理念下高职计算机基础教学改革初探

信息社会对人才的计算机应用能力有了更高的要求.文章针对现行计算机基础教学中存在的问题,结合NIT教学的特色,阐述了基于NIT理念下的计算机基础教学模式、教学内容、教学方法等方面的改革实践方法.     

促进高校计算机基础教育的NIT教学模式的探讨

随着计算机在社会各行各业的普遍应用,具有创新能力和独立思考能力的高素质计算机复合型人才已成为社会急需.在高等教育大众化的过程中,教学模式对提高课堂教学质量,全面落实"教高[2007]1、2号"文件精神具有重要的作用.为改革高校计算机基础教学中的弊端,促进计算机高素质复合型人才的培养,提出引入NIT教学模式,并从其理论到实践分NIT系统概略、NIT教学模式、NIT人才培养等几个方面进行了阐述.     

NIT教学法在高职院校计算机基础课中的应用

本介绍了NIT教学法的特点,以及NIT与高职教育的相似性,探讨了NIT教学法在高职院校计算机基础课中的应用。     

浅谈NIT培训中的教学理论和教学方法

全国计算机应用技术证书考试(NIT)是一种全新的培训考试模式,本文分析了传统教育存在的问题,结合教学实际,重点讨论在建构主义指导下的NIT培训的教学模式和教学方法,同时总结了教学实践中存在的问题及解决方法。     

少儿NIT 带你轻松自如，兴趣盎然地走进电脑世界

乘着奥运的东风,少儿NIT与大家见面了。什么是少儿NIT?少儿NIT就是全国少儿计算机考试的简称。怎么?一听考试就有些那个……别急.这个考试与我们每天在学校见到的考试可不一样,它     

少儿NIT小知识(八)

少儿NIT对少年儿童学习计算机有什么帮助?少儿NIT根据5-16岁少年儿童学习计算机的需要进行设计,内容上紧跟信息技术的发展,形式上活泼有趣、寓教于乐;以培训为重点,教学以“建构主义学习理论”为指导思想,以创设情境、协作学习、自主学习、任务驱动、效果评价等环节和方式,引发学员学习计算机和使用计算机解决问题的兴趣并自主学习;     

网络环境下高校计算机公共课教学模式研究

对当前高校计算机公共课教学现状进行了分析，通过对当前高校计算机公共课网络教学模式研究与探讨；提出了目前适合多媒体教室教学与网络教学相结合，最终发展到计算机公共课以网络教学模式为主的教学方式。     

浅谈模块化教学在艺术类专业计算机公共课程中的应用

文章介绍了艺术类专业计算机公共课程的教学现状,分析了模块化教学应用于艺术类专业计算机公共课程的优势,介绍了教学实践中的具体做法,通过调查,考察了模块化教学应用于艺术类专业计算机公共课程的效果,总结了应用中应注意的事项、不足和局限。     

高校公共机房维护策略

高校公共机房承担着全校计算机课程的实践教学任务,机房正常运行是保障教学正常进行的前提。从技术与管理两个方面提出了维护高校公共机房的策略。     

自然分材教学“减负增效”路径初探

“减负增效”不仅要针对学生学习,也要针对教师教学。在这方面,自然分材教学做了有益探索。它是教师让教学任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态,包括感情调节、反思诊断、普补分读、课堂作业、问题跟踪等环节和自编辞典、导生制、三色牌等辅助手段。它盯着问题教,使教学真正因人施教;兼顾每个学生个性化学习需求,促进全体学生发展;巧用三色牌改变传统师生课堂交流方式;师生换位,自学互帮,减轻教师负担,激发学生主动性,切实落实“扶弱”。在实践中,自然分材教学取得了较好的效果。     

基于网络的协作式学习探索与实践

计算机网络技术的发展为高等医学院校计算机公共课的教学改革提供了有力的保障。根据教学实践,对基于网络的协作式学习在计算机公共课的教学中的应用作了有针对性的探索,取得了良好的教学效果。     

技师学院计算机专业教学改革探索

目前,技师学院计算机专业教学的教学方式与计算机技术的发展以及社会对计算机专业人才的要求相比,还有很多需要改革的地方。根据技师学院自身的特点,对计算机教学的改革提出了几点建议。     

突出专业性 打造高职计算机公共基础课的特色——以几种典型专业核心课程为例

高职计算机基础课在不同专业中的地位和作用决定计算机公共基础已经不能＂一刀切＂,而要以各个专业所对应的实际岗位需求为依据,确立不同的教学侧重点,以期达到最有效的教学效果。以财经类会计电算化专业、公共事业大类文秘专业、文化教育大类师范专业等专业为例,阐述了在高职计算机公共基础课中如何突出专业性。     

关于高职院校计算机公共教育的思考

通过对高职院校计算机公共教育的现状、培养目标的分析,拟出其具体的教学任务,并依此阐示高职院校计算机公共教育的课程方案.     

例谈新媒体技术对计算机公共课教学的优化

以建构主义为教学原则,结合计算机公共课实践性强、知识更新快的特点,根据学生心理特点和当前高校教学实际,利用新媒体技术、二次刺激和培养学生学习计算机的情感,优化课堂内外教学,实现知识的建构、能力的提高、正确情感的形成,实现新媒体技术环境下计算机公共课教学的多重优化.     

山东教育学院公共《计算机基础》课程教学改革探讨

本文对当前山东教育学院公共《计算机基础》课程教学现状进行了分析,在教学模式、教学内容及教学方法等各个方面,提出了可行性的改革思路,以进一步提高学院公共《计算机基础》课程教学水平,并希望对其它高校该课程教学具有一定的借鉴意义。