泥塑拼图小制作(大班)

孩子们都比较喜欢上泥工课,但有些形象,要求幼儿用立体的形式表达出来是很难的,而采用半立体的形式就比较容易。于是我和小朋友们创造了一种我们称之调“泥塑拼图”的表现形式,它与浮雕艺术较为接近。泥塑拼图的基本方法是让小朋友在一个平面上逐次拼贴上用橡皮泥做成的一个个“零件”。如要求塑一列火车,可先在平面上塑拼好一串大小相同的长方形     

巧用小走廊

我班的活动室前面有一条小走廊。两边的墙壁都贴上了白瓷砖。我们常用它张贴幼儿的绘画作品,有时贴一张大大的画纸让幼儿在画纸上自由地涂抹或一起合作作画,有时也让幼儿用水彩笔、水粉笔直接在瓷砖上作画。小走廊显得颇有童趣。但走廊角上有一根灰不溜秋的排污管,影响了整体的美观。于是我和孩子们一起想办法动手打扮这个角落。我让幼儿用彩纸剪成大大     

大班美术活动：环保时装设计

设计意图: 本世纪的幼儿,是21世纪的主人,从小对他们进行环境教育具有深远的意义。我们环境教育工作的好坏,将直接关系到新世纪的生态文明。我们尝试结合环保教育开展美工活动,引导幼儿收集生活中无毒无害的纸盒、菲林筒、碎布、电线、纸筒等,并利用废旧物进行设计、制作、表演,力求通过活动引发幼儿懂得减少垃圾,利用废物,节省材料,循环再造的环保意识。本活动教学内容容量较大,有一定的深度与难度,可分段进行。本班幼儿在以往的美工活动中,以绘画和平面造型艺术手段为多,初始涉及立体造型与平面造型交融的工艺设计活动。我们试图通过生动有趣的教学形式,提供多元化的材料,扩展幼儿已有的生活经验,引导幼儿初步开拓立体造型的思维能     

幼儿立体手工制作的正确指导

<正>手工活动是幼儿美术活动中十分重要的一个组成部分,又因为手工活动是涉及多种制约条件和具有复杂结构的活动,结合学前儿童手工制作的特点和幼儿园的指导特点,幼儿园的手工活动就分为了平面手工活动和立体手工活动。立体手工活动主要是学前儿童对工具和材料进行的一个操作,制作出立体的手工作品。立体活动的制作,更能激发幼儿对手工制作的兴趣,他们已经不满足于传统的剪剪贴贴的模式。立体手工的成品,对于幼儿来说更有成就感。在立体活     

如何开展区域活动

区域活动是幼儿园半日教育活动的一个环节。幼儿园区域活动的多样性、自由性、趣味性符合幼儿教育的年龄特点,对幼儿有强烈的吸引力。区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓展和补充,而且有其独到的教育价值。一、区域活动的分类及其材料的投放区域活动一般可设有:语言区:可开展磁性桌面游戏、拼图、看图讲述、木偶游戏等活动,并提供相应材料。益智区:教师可以提供自然知识、科学常识、谜宫图片、谜语、棋类、扑克等材料,开展相关的活动,还可开展科学游戏小实验。结构区:投放各种平面、立体的积塑、积木以及一些辅助性材料,如橡皮泥或废旧的…     

眼泪

天空哭了,眼泪变成了雨水;星星哭了,眼泪变成了流星;小草哭了,眼泪变成了露珠;我可不能哭!因为眼泪会变成咸咸水。(陈娇/文)提示与建议:这首儿童诗抒情、优美,充满童趣。教师可运用这首儿歌给不同年龄的幼儿组织不同活动,如在小班可以开展欣赏活动,在中大班可以开展诗歌仿编活动,等等。在欣赏活动中,教师应丰富幼儿有关生活经验,注重营造相应的氛围,引导幼儿充分感受和理解作品,不仅理解作品的语言,还能想像作品的画面,感受作品的柔美和童趣。教师可以借助图片、多媒体课件及背景音乐等引导幼儿欣赏,让幼儿换一个角度来感受自然,体会自然的…     

谈中学拼贴装饰画教学方法及意义

拼贴装饰画是融造形、色彩、构图和手工等各种造型艺术基本知识与能力一体的一种综合工艺制作性美术创作形式,它具有喷、绘、剪、贴、雕等平面与半立体相结合的显著特点。通过组织辅导中学生进行拼贴装饰画的学习过程,能体会到拼贴装饰画教学的多种优势和对学生审美趣味培养及对学生创造性思维开发的不可低估的影响力。指导学生利用各种各样的材料,经过构思、选材、剪剪贴贴这个课题的教学,学生有一种特别新鲜的感觉,创作出一件件引人喜爱的艺术品,使美术课注入了生机。上新课前首先欣赏前一课的部分学生r美术课作品,同时可以利用多种教学手…     

“绘画”理论及实际运用——《幼儿美工》第二讲学习指导

绘画是造型艺术的形式之一 ,掌握其有关的理论知识及实际操作技能 ,对幼儿美工的教育教学活动有极大的促进作用。一、绘画的含义及其作用绘画是用色彩、线条和构图 ,在一个平面上创造出直接可感的 ,具有一定形状、体积、空间感的艺术形象的一种艺术形式。幼儿绘画是幼儿使用线条、形状、色彩、构图等 ,在平面纸上画出直接可视的物像。绘画活动可以发展幼儿的感知能力、记忆力、想象力和形象思维能力 ,丰富幼儿的知识 ,培养幼儿积极地观察生活、大胆地表现生活的良好习惯和审美心理。二、绘画活动的种类三、绘画的知识和技能绘画是集智力技能…     

科学游戏

手动小电影 游戏目的 1.通过探索活动,激发幼儿的科学兴趣。 2.引导幼儿创造性地利用废旧物。 游戏准备 大可乐瓶、长方形盒子、图片及绘画材料等。 制作方法 1.幼儿自己创作的画剪下来贴在可乐瓶上。 如下图,在长方形盒子的一面挖出一个长方形的孔,再在盒子的一端     

浅谈小班结构游戏多种材料的有效投放策略

建构游戏是幼儿园游戏活动的一种基本形式,结合小班幼儿年龄特点和身心发展规律教师应积极为幼儿创设积极、童趣、形象的游戏环境,并投放以幼儿生活经验为基础适合幼儿建构游戏的多样性材料,让他们在建构中积极快乐探索,并以材料游戏互动。     

纸间艺术多元发展——浅谈幼儿纸艺活动指导与策略的研究

<正>幼儿时期不仅是生理发育成长的重要时期,而且是心理发展、智能发展的关键期。纸艺是一种深受幼儿喜爱的活动,在活动中每个幼儿能利用多种材料人人动手制作出富有童趣、创意的艺术作品,而有效开展纸艺活动有助于幼儿活跃思维、锻炼手部精细动作、激发他们的探索兴趣、提高他们的创造、思维、想象力等多元智能的发展。一、巧用纸艺材料,发散思维纸艺活动是美术活动形式之一,指运用以不同材质的纸张为主,各种生活中的废旧物品为辅的材料,通过撕、折、扭、卷、叠、塑形等技能进行创造性的表达表现的艺术活动,如生活中的一张报纸、一个牛     

小小彩泥 乐无穷

<正>彩泥是幼儿园常见的、幼儿喜欢的材料之一。幼儿能够运用搓、捏、压等技巧进行图案、造型,将彩泥化孩子们常见的立体实物,使幼儿美术由平面向立体表现和发展。我们在小班的时候就开展了这一特色,并且有不错的成效,孩子们能够运用多种技巧展开活动,我们也发现孩子们的手越来越灵巧,并且能够推     

花儿朵朵开

材料：花儿三朵（每花瓣由两种色的植绒纸拼成）,贴绒圆点、１－１０贴绒数字若干。 用途：提供不同水平的幼儿学习１０以内数的分解与组成。 提示： 初级水平：让幼儿在花芯贴上一定数量的圆点,再在两色花瓣上贴出相应分解为两部分的圆点。讲出Ｘ个圆点可分成Ｘ个和Ｘ个圆点。（见图１） 中级水平;让幼儿在花芯贴上一个数字,在花瓣上贴出相应分解的两组圆点,能流利地讲成。（见图２） 高级水平：让幼儿在花芯和花瓣上都贴上一题的分解组成数字,并迅速地讲出答案。再进一步可收起其中一组数字进行练习,训练幼儿对学数的准确与敏捷性…     

创编幼儿团体操的几点体会

幼儿团体操是一种综合性的集体表演体操形式，由徒手操、轻器械操、队形变化等形式配合舞蹈技巧等，经过艺术加工组成。许多幼儿教师对创编幼儿团体操感到十分棘手和困惑。笔通过几年的探索实践认为，创编幼儿团体操重要的一点是要抓住童趣。抓住了童趣，不仅幼儿乐于参与，而且有利于提高幼儿的整体素质。下面，就如何创编幼儿团体操谈几点体会。     

幼儿早期阅读能力的培养措施

早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习活动打下良好的基础。从小培养幼儿良好的阅读习惯及阅读能力,对人的一生成长是非常重要的。培养幼儿的阅读能力是幼儿教育教学的主要任务之一。可以从以下三方面培养培养幼儿阅读能力:一是为幼儿选择图文并茂、富有童趣的阅读材料,这是培养幼儿阅读能力的物质基础;二是引领幼儿开展情境体验、想象迁移等阅读活动,这是培养幼儿阅读能力的主要途径;三是为幼儿创设良好的阅读环境,这是培养他们阅读能力的有力保障。     

浅谈美术教学中半立体构成之废弃材料的应用

半立体构成,又称二点五维空间构成,是对于平面材料进行加工,使之在视觉及触觉上立体化,但并未创造物理空间而仍保留平面基础的构成方法。半立体构成作为立体构成的最基础构成训练,在构成基础中占有非常重要的地位。本文通过教学研究,在半立体构成中使用废弃材料,既环保又节约成本,还能得到很好的效果,应得到更多的利用。     

幼儿版画教学的三个环节

幼儿版画的制作,一般要经过定稿、制版、拓印三大环节,并需要借助画、剪、贴、印等手工技能技巧来完成。 1.定稿。选定画稿,是制作好版画的前提。绘画技能较低的小、中班幼儿,可选定画面内容丰富、生动形象、充满童趣的幼儿绘画作品作为制作版画的画稿。到中、大班后期,随着幼儿生活经验的丰富,构图、造型等绘画能力的提高,可直接设计、创作画稿。     

浅谈版画教学对幼儿素质发展的推动力

所谓版画,就是在不同材料的画板上刻、画、剪、贴,制成凹凸的图案底板,再将底板图案印出来的画。版画艺术是幼儿比较熟悉和喜爱的一种艺术形式,如在幼儿的活动中我们可以经常看到原始的、带有表现欲的类似版画的艺术行为：在粉刷未干的墙上印手印。     

幼儿园班级墙面环境创设的现状研究——以北京市四所幼儿园为例

研究者选择北京市四所幼儿园班级墙面环境创设进行调研,通过观察、问卷、访谈等发现,当前的班级墙面环境创设中幼儿参与不足、墙面环境展现形式中立体创设偏少等。对此,幼儿园应重视班级墙面环境创设的综合性功能,为幼儿提供更多参与创设的途径和互动机会,创设平面与立体均衡的墙面环境。     

制作地理模型妙解教学难点——以“地球和地图”为例

一、制作东西半球模型明确东西半球分界线 第一节"地球和地球仪"中东西半球的划分一直是学生易出错的地方.因此可在校本课程中加入半球模型制作(如图1),目的是使学生在动手操作的过程中掌握东西半球的分界线. 材料准备:一个班级六七个人为一组,大家分工准备制作半球模型需要的材料,即篮球、浆糊、报纸、小桶、小盆等. 制作过程:①各小组分工泡报纸、揉纸浆、加浆糊,纸浆要细腻粘稠;②把纸浆贴在篮球上,找准半球线,抚平模型(一节课);③把半球模型晾干(一周时间);④在半球模型上贴上白纸,画上经纬线,东西半球分界线(一节课).