农村初中学生数学学习存在的问题与教学对策

我在近20年的农村初中数学教学实践中发现,很多农村初中学生在数学学习方面存在这样或那样的问题,概括而言,主要表现为:一是数学学习兴趣和学习信心问题,二是数学基础和数学学习品质问题。根据农村初中学生数学学习的特点和教师的教学实践,本人以为,农村初中数学教学应从课堂教学入手,着力培养学生兴趣,增强学生数学学习的信心,促进学生主动学习、自觉学习,才能真正提高学生的数学学习能力,推进学生数学素     

浅析初中数学教学中存在的问题及对策

初中数学是高中数学的基础,也是学生学好其他科目的重要条件,其地位是不容忽视的。在推进初中数学新课改的过程中,要求在初中数学教学中融入多样化的教学模式,逐渐增强学生的自主学习能力,使学生各方面得到充分发展。因此,为了提升初中生的数学水平,需要正视初中数学教学中存在的问题,只有教学中的问题得到有效解决,才能真正提升初中生的数学成绩。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力和创新意识

新课标理念下的数学教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。根据初中学生年龄特点和新课改的要求,整个初中数学教学都是在进行初步的探究性、创造性教学活动。     

从学生的实际出发,谈初中数学高效课堂的构建

初中数学在教育教学体系中占有十分重要的位置。对于初中学生来说,学习并且学透数学存在一定的难度,在学习过程中经常会遇到各种各样的问题,这主要是由于数学知识比较无聊枯燥、知识体系结构联系比较紧密。因此,在初中数学课堂教学过程中,教师必须从学生实际出发,充分调动学生的积极性,激发学生对数学的学习兴趣,灵活掌控课堂。只有这样,才能打造高效初中数学课堂,调动学生学习的主动性,促使他们更透彻地理解和掌握初中数学的相关知识。     

以学生为主体构建初中数学高效课堂

数学是初中教育教学体系中一门十分重要的学科。对于初中学生而言,学习数学存在着一定的难度,这主要是由于数学知识比较枯燥、知识结构联系比较紧密所造成的。因此,在数学课堂教学过程中,教师必须要以学生为主体,充分调动学生的积极性,这样,才能打造高效的初中数学课堂。     

数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究

数学是我国九年义务教育体系中不可或缺的一个学科,是一门实用性较强的工具性学科,帮助学生认识生活、认识科学,培养学生的思辨能力和创新能力都有重要作用。在进行初中数学教学过程中,进行数学思想的渗透是重中之重,只有让学生拥有一定的数学思想,用数学的眼光看待数学学习,才能最大限度地满足初中数学教学的需要。同时,为了全面提高初中数学教学的有效性,在教学中渗透数学思想也是必要的。本篇文章主要针对在初中数学教学中数学思想的渗透方法进行相关探讨,以期让学生掌握数学思想,进而提升初中数学教学质量。     

初中数学教学中如何调动学生的积极性

课堂是学生学习的主要场所,如果在课堂教学的过程中学生缺乏学习兴趣,缺少学习的积极性与主动性,就会让教学的效果大打折扣,严重影响到学生的学习质量。因此,教师需要在课堂教学当中重视对学生积极性的调动,保证学生在课堂上集中注意力,积极参与课堂活动,这样才能有效提升学生的学习效果,促进学生健康成长。本文以初中数学为例,简单探析了在初中数学教学中如何调动学生的积极性,希望为广大同仁提供一些借鉴。     

激发学习兴趣,搞好初中数学教学

兴趣是最好的老师.在初中数学教学中,只有激发学生的学习兴趣,才能促进学生主动学习,更好地实现教学目标.为此,本文从营造愉快氛围、开展游戏活动,以及利用多媒体辅助等多方面,对激发初中学生学习数学的兴趣进行了研究.     

有效提问成就精彩——初中数学教学中有效提问的实践与研究

随着新课程改革的不断深入,广大教师也越来越重视突出学生课堂主体地位,强化了师生互动交流。初中阶段数学学科教学中,该学科具有很强的逻辑性、抽象性,不再是传统单一概念以及单一数字,这就需要教师在教学中加强提问有效性,这样才能达到启发学生思维的作用,有利于激发学生学习主动性。基于此,本文分析了初中数学课堂提问现状、初中数学教学中有效提问应遵循的原则以及初中数学教学中有效提问的实践。     

信息技术与初中数学深度融合

初中数学在信息技术的支撑下开展教学,信息技术不光是教师教学的演示工具,也是学生获得知识的学习工具、交流工具、研究工具,信息技术对培养学生的创新精神和实践能力发挥着至关重要的作用。在数学课堂教学中恰当运用信息技术,能够突破时空的限制,使学校的教学资源充分利用,有利于学生兴趣的激发、数学知识的可视化、教学情境的创设、游戏教学的开展、科学因材施教。由此看来,在初中数学的课堂教学中,只有将信息技术与传统的课堂教学进行深度融合,才能实现最好的教学效果。     

浅析合作学习模式在初中数学教学中的应用

合作学习模式是新《课程标准》提倡的一种有效学习模式,其主要是指在教师的指导下,学生通过合作交流、小组研讨等方式开展学习活动的一种方法。其主要学习模式是小组合作学习,通过此学习模式,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性与主动性,从而培养学生的探究以及合作精神。本文主要分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的教学优势,并介绍了合作学习模式在初中数学教学中的应用方法,希望能够使得充分发挥合作学习模式在初中数学教学中的作用,进而有效提高初中数学教学的教学效率与教学水平。     

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新思维

培养学生创新精神是教育部的重要目标,学生创新思维培养是初中数学教学的核心内容。初中是衔接小学教育与中学教育的桥梁,对培养学生的创新思维和动手能力发挥着不可替代的作用,而数学是培养学生的逻辑思维能力、运算能力、创造性思维能力和想象能力的最佳载体。因此,教师可以结合创新思维的概念和特点,根据教学的要求,探索在初中数学教学中有效培养学生创新思维与能力的途径。     

初中数学习题教学中如何培养学生的创新意识

随着社会市场经济的快速发展,对人才的需求比较的高,增加了教育行业的压力。初中数学是基础教育中一个重点学科,该学科的主要任务是对学生创新意识的培养,使学生的创新能力得到提升。教师在初中数学习题的教学过程中,需要改变传统的教理念和教学方式,将学生作为课堂的主体,增加与学生之间的沟通和交流,从而有效的提高教师的教学质量和学生的学习成绩。现本文就初中数学习题教学中如何培养学生的创新意识进行探究,仅供交流借鉴。     

初中数学教学中学生资源的开发

在初中数学教学中,教师要立足生本,因情施教,才能发展学生的思维,促进学生的自主建构,培养学生的应用意识。本文主要阐述了学生资源的内涵、当前学生资源开发存在的主要问题及有效策略。     

初中数学课堂的“问题教学”初探

初中数学是一门逻辑性强、抽象思维程度高、有严密系统性的科学,客观上要求数学教学按教学的规律办事,即结合学生的实际与教学目的、重点、难点,遵循循序渐进和可接受性的原则．然而,同一班级的学生知识和能力结构参差不齐,若按同一标准和同一要求对待所有学生,必然不能发挥学生的才能和特长．在以素质教育为核心,大力推动学生合作、交流、主动探索的今天,     

对初中数学课堂结构管理的探讨分析

初中数学课堂结构是教学的一切保证,只有有了一个良好的教学环境,才能带给学生一个良好的学习心情。就初中数学课堂结构管理做了具体的分析,从三个角度进行探究。     

初中数学应当渗透数学思想方法教育

初中数学中的思想方法是数学知识的重要组成部分,占据着主导地位,只有学生准确了解数学思想,才能对数学知识进行灵活运用,进而提高自身的数学核心素养。因此,在初中数学教学时,教师要积极将数学思想和教学方法有效结合,进而实现初中数学教学的最佳效果。主要对数学思想方法如何在初中数学中进行渗透进行研究分析。     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

怎样在初中数学教学中运用激励机制

初中数学课堂教学一直以来都不是单纯的知识传授过程,在初中数学的教学中必定夹杂着情感、兴趣和思维元素等一些相关因素,只有对这些因素进行很好的处理,才能使得初中数学教学取得良好的效果.在教学的过程中合理的运用激励机制能够很好地培养学生的学习兴趣,很好地实现师生之间的互动.因此,在初中数学教学的过程中,教师必须要根据初中数学教学的实际情况,科学合理地运用激励机制,从而使得初中数学的教学质量提升.根据本人的一些教学经验,谈谈自己对初中数学教学中运用激励机制的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助.     

浅析情感在初中数学教学中的作用

人与人的交流更注重心与心的交流。情感在教学中,特别是初中教学中起着重要的作用。它拉近了教师与学生之间的距离,拉近了教师与学生心与心的距离,让数学教学,更有特色,更能够提起学生兴趣。本文是基于对教师情感的掌控,然后讨论了教师与学生情感互动的重要性,最后归纳总结了情感在初中数学教学中起到的重要作用。