浅谈英语书面表达常规训练

英语书面表达的常规训练通过筹建英语学习小组、专业培训组长、培养组员写作兴趣、自我完善、组长修改与反馈、教师抽查、展示评价来完成。     

由一次教研组会议引发的思考

<正>新学期开始了,学校教研组长会议如期召开,而从各位教研组长"迷茫"的脸上,显示出对学校教研活动的"无奈"。英语组教研组长说:"做好学校教研工作是我们应尽     

开心一哥信箱

她老是处处找我的碴儿我现在真的很烦,但不是因为学习的压力而烦,烦的是我们组的英语组长(谁的英语稍好一点,就当组长)。虽然她英语比我们好一点点,有时我们也能超过她,但她总以权势来压人。     

老和同桌摩擦不断

开心果姐姐:我现在真的很烦,但不是因为学习的压力而烦,烦的是我们组的英语组长(谁的英语稍好一点,就当组长,四人一组)。虽然她英语比我们好一点点,有时我们也能超过她,但她总以权势来压人。     

寓教于乐 趣味学英语——访武汉市第六十二中学英语教研组长梅晓老师

在平常的生活中，家长或多或少会对自己孩子的成绩感到不满意．特别是对初一厌学英语的同学们来说尤为明显。很多家长的所谓高招就是请家教或上补习班．但没有注重和孩子心灵的沟通。针对此类现象，本刊记者采访了武汉市六十二中英语教研组组长梅晓老师，她说：“兴趣是学习英语的巨大动力，让学生把兴趣带到学习中去，英语学习就会达到事半功倍的效果。”     

教而不思则罔 教思并重则达——记泰兴市横垛中学钱晓航老师

钱晓航,1993年参加工作,1996年担任外语教研组长,2000年以来分别担任副教导主任、教导主任、兼外语教研组长、年级组长。2001年被泰兴市教育工会评为“先进个人”,2004年被泰兴市教育局评为“德育先进个人”,2004年被评为“泰州市优秀教育工作者”,2005年被泰兴市教育局评为“优秀教学能手”。2003年担任高三年级组长,学校高考本科录取人数居农村中学第一,九门单科成绩居农村中学第一。凭着自己勤奋务实的工作,钱晓航老师从一名普通的英语教师,逐步成为泰兴市英语学科的骨干、教学能手。现在,他身兼数职,但他本人总是坚定地说“我是一名教师…     

“学生是我生命的根”——记彭燕老师

彭燕老师是南昌十七中的英语高级教师、江西省骨干教师、高三把关教师、英语教研组组长。     

教海掬英

周晓莉1973年12月25日出生。1995年7月毕业于徐州师范大学英语教育专业。现任江苏省邳州市铁富高级中学高三英语教师，英语教研组长，高三英语备课组长。     

和七年级同学谈英语学习

赵梅花 女，中学英语二级教师，湖南省隆回县荷田中心学校九年级备课组长，荷田英语教研联组组长。大学期间通过CET-6，毕业后在深圳做过一年同声翻译。     

孩子，你不用做作业

易易——今年秋,一个从重庆一所贵族小学转来的学生,几乎颠覆了我近二十年的工作定势。这位胖乎乎的男孩,除了少言寡语外,与其他孩子没有不同,不过开学第一周问题就出现了：第一周有两次语文家庭作业、三次数学课堂作业、两次英语家庭作业,他都未交!当老师问及他时,他要么称忘记带了,要么说交给了组长,组长搞丢了。我打通了他家里的联系电话,     

孩子，你不用做作业

易易——今年秋,一个从重庆一所贵族小学转来的学生,几乎颠覆了我近二十年的工作定势。这位胖乎乎的男孩,除了少言寡语外,与其他孩子没有不同,不过开学第一周问题就出现了：第一周有两次语文家庭作业、三次数学课堂作业、两次英语家庭作业,他都未交!当老师问及他时,他要么称忘记带了,要么说交给了组长,组长搞丢了。我打通了他家里的联系电话,     

浅谈在英语教学中如何进行小组活动教学

在英语教学中如何进行小组活动教学？本人浅谈一些具体的做法和体会。 一、优化学习小组的管理 学习小组每组以4人为宜,每组要选一名英语成绩好、性格开朗、有一定活动能力和组织能力的学生担任组长。组长产生后,由组长按英语成绩给组员编号,以便开展活动时进行领导和角色分工。编组时采取组内异质、组间同质的原则,以便创设组内互助、组间竞争的机制。     

韦丹艳老师

中学一级教师，广西来宾市英语骨干教师，连续五年从事高三教学工作，并担任高三英语备课组长，有丰富的高中英语教学经验，教学成绩突出。     

韦丹艳老师

中学一级教师,广西来宾市英语骨干教师,连续五年从事高三教学工作,并担任高三英语备课组长,有丰富的高中英语教学经验,教学成绩突出。     

一次借"小练笔"进行的教育

一天,班长小新到办公室找我,说:"老师,第四小组检查作业时,小猛不让组长小何检查,小何说组长一定要每天检查同学的作业,小猛就站起来推了小何一把,还大声说别以为当了组长就了不起,他偏不给查."     

谁最会买作业本?

学生甲:买作业本,谁不会?老师:是呀,谁都能买到作业本,可你真的“会”买吗?学生乙:怎么不会呢?李老师,你且听我们说一说吧。李小康说:中午放学后,组长把英语作业本发了下来,我发现作业本已经用完了。回到家里吃过午饭,我便对妈妈说:“妈妈,给五毛钱,我要买英语作业本。”妈妈问了声:“是真的吗?”便把钱给了我。我拿着5毛钱,来到学校附近的小商店,把钱递进去买了一个英语作业本。我拿着英语作业本,回到教室里开始写起作业来。李老师说:没有想过要挑选作业本,更没有留心买作业本的过程,这算是“会”买作业本吗?杨慧宇说:数学作业本写完了,我…     

信任

上完本学期第一节课，我刚布置好课堂作业，同学们就问：“老师，我们组谁当组长？作业该交给谁？”有的同学说：“语文组长是选的，数学组长是不是也投票选？”我说：“这个学期，数学组长由老师来指定，好吗？”同学们表面上说可以，实际心里在滴咕：不通过公平竞争的选举，咋让人服气？     

Taiwan Islang

【本期点评名师】韩院生:中学英语一级教师,安徽省潜山县黄泥中学教导主任,长期担任校英语教研组组长的职务,初三英语把关教师,并获得高中英     

校长写给新教师(十)

正要学会听"刺耳"的话一个年轻教师开设公开课后,教研组照常进行评议,大家都在说好听的话——因为这个教师的人缘还不错。组长听不下去了,认为这样的评议对这位教师没有一点好处。于是,组长在作了一些肯定后,指出了这节课存在的问题,而且是大问题。事后,这位年轻教师不愿意了,掉眼泪了,认为组长在给她穿小鞋。几天后,我遇到了这位教师,我说:"听说你上公开课了,有什么问题吗?"她说组长给她提了不少意见。我说:"意见对吗?"她说:"当时接受不了,事后想想,组长说的是对的。"我趁机表扬了她,说她会听不同的意见,今后的进步一定很快!     

课堂行动研究——课堂观察

本项教师培训为"学习循环圈"的实践案例。培训对象:徐汇区小学英语市、区骨干教师,各小学英语教研大组长。课时数:60课时。