音乐课上的“因材施教”

因材施教,是指针对学习人的志趣、能力等具体情况进行的不同的教育,它最早见于两千多年前我国的大教育家孔子的《学记》。长久以来已经有无数成功的先例验证了其可行性。     

孔子因材施教的智慧

中国对于因材施教最有认识的莫过于我国古代著名教育家孔子。下面他与弟子间发生的这个小故事就体现了他对因材施教精到的诠释。     

兴趣主导,因材施教

<正>世界上不可能有两片完全相同的叶子,同样,也不可能有两个完全相同的人。每个人都是与众不同的个体,著名的教育家孔子便深谙其理,早在两千多年前就提出了教育要因材施教。但是,今天的家长和教育者却并没有很好地传承与贯彻这一     

因材施教的现代阐释

大教育家孔子是因材施教的第一个施行者。这么多年过去了,因材施教依然是教育的第一原则。 所谓＂因材施教＂,原初的含义是根据学习者的志趣、能力等具体情况施行不同的教育。     

因材施教——我的教育魔方

曾经有人问我：教育的最高境界是什么？我毫不犹豫地回答：因材施教。何谓因材施教？即根据学生的具体情况进行的教育。因材施教是我国古代大教育家孔子的思想精粹之一,在大力推行素质教育的今天,     

“因材施教”之我见

“柴也愚,参也鲁;师也辟,由也彦。”早在两千多年前,伟大的教育家孔子就认识到这一点,实践出“因材施教”的原则。的确,只有对学生的性格、才能、志趣和特长,都深入了解了,下一步才能有的放矢地工作。     

因材施教，数学教学后进生转化五步骤

教育家苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》说“后进生的工作是最难啃的骨头之一。”我们一线上课教师对这句话深有同感。教育工作因后进生而变得复杂起来,因为有了他们,我们会绞尽脑汁地思考如何上好每一堂课;如何更好地突破每堂课的重点和难点,让这些学生能够理解与掌握;因为他们,一个简单的数学原理必须重复讲几遍。叫他们的名字比叫自己孩子多,     

因材施教 激发兴趣

随着我国高校的逐年扩招．各所职业学院的生源质量有所下降。这就给很多新升格的职业学院的教学带来了很多难题。那么如何解决这个难题呢？笔者认为．要想生源质量较低而又能较好提高职业学院的教学质量．就必须在教学中注意因材施教。激发学生的学习兴趣，最大限度的发挥他们的才能．让他们成为有用之才。下面笔者结合《文选》和《现代汉语》两个科目的教学情况具体谈谈如何结合实际，因材施教．以提高学生的学习兴趣。     

因材施教，把握教材

作为一名老师,我认为教学一定要很好地把握手中的教材,做到心中有纲,手中有本,教中有法。因材施教,则是搞好教学的基本原则。     

因材施教，发展自我

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。     

了解孩子，因材施教

幼儿成长是有规律的,这没错,但并不是说每个孩子成长的过程和速度都一样,而是有的较快,有的较慢;也不能认为孩子们的兴趣发展都一致,而是有的长于抽象学理,有的则富于想象。     

承认差异因材施教

教育家朱永新说过：“教学必须符合人的天性及发展规律,这是任何教学的首要的最高的规律。”教师在教学工作中按照教育规律行书,既要稳扎稳打地抓好基础教学,又要不断开创新的教学方法,才能收到事半功倍的效果。     

培养孩子兴趣必须因材施教

近日,笔者看到某市一所幼儿园对儿童参加“兴趣班”的调查结果：某班共有幼儿46名,100％的孩子上兴趣班,其中学英语的25人,学美术的22入,学乐器的2人,学围棋的12人,学舞蹈的18人,学游泳的8人,而同时报6种兴趣班的有2人,报5种的有12人,4种的有20人。笔者还了解到,现在的兴趣班五花八门,涉及面十分广泛,如珠心算、跳舞、绘画、弹钢琴、跆拳道、英语,等等。     

因材施教，分类指导中学生写作

作文教学是语文教学的重要内容,本文指出根据学生语文水平的高低、接受能力的快慢,因材施教,具体可分为：作文优良型学生、作文中间型学生、作文后进型学生、作文低下型学生,采用分类教学的作文指导方法。     

因材施教，提高高中物理教学实效性

随着我国教育体制改革浪潮的不断改变,高中物理教学从传统的说教式慢慢演变为现阶段的重视实效性,教学中因材施教,提高了高中物理课堂的教学实效。因材施教的目的并不是缩小学生之间的差距,而是让不同层次的学生都能够对高中的物理知识有一定的收获,其目的也是最大限度地激发学生的潜能,增强学生的思维能力,为学生今后的学习与工作打下坚实的基础。     

四种孩子，因材施教

家长在教育孩子之前,首先要问问自己是不是真的了解孩子。在我看来,孩子的学习风格可以分成四个类型:认知型、模仿型、逆思型和开放型,每一个类型的孩子所需要的教育方式也是不同的。这些个性是从孩子一生下来就决定的,家长们首先要了解孩子的这些个性,并顺着个性引导孩子,让他们向好的方向发展。一、以朋友方式对待认知型孩子如果是认知型的孩子,他在平时会表现出以自我为中心,喜欢争辩,喜欢追问事情的来源,学习比较主动,但比较固执,常常不理会别人的感受。这类孩子比较适合美式教育,平常要以朋友的方式来对待他们。“与孩子沟通时一定要以…     

因材施教,培养学生的英语学习兴趣

因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。因材施教在英语教学中至关重要,兴趣英语化、培养自信心锻炼意志力是实施因材施教的两个首要方面,因材施教,培养学生的英语学习兴趣。     

小学数学教学中实施因材施教漫谈

早在两千多年前,我国伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育思想。今天,为了提高全民族的素质,为祖国建设多出人才,出好人才,