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《语文标准》要求“丰富语言的积累,培养语感”。利用学生记忆力强的优势,背诵一此古诗文,尤其是语文教材所选的课文是实现这一要求的较好方法之一,对培养学生的综合素质、人文精神和今后的成长都是十分必要的。但由于文言文难懂,文言文的背诵成了难题。怎样在有限的时间内使学生会背诵又乐于背诵呢?一、激发学生兴趣。首先,针对不同层次的学生,给出不同的目标、要求,好的学生多读多背,甚至背那些教材没有要求背的文章、段落;差一点的学生可以少背,只要他们努力做了,就应当给予充分的肯定。其次,不论背得快还是背得慢,都要适时给予鼓励。要… 相似文献
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背诵是语文学习的重要方法之一。在《现代汉语词典》中,对“背”的解释是“凭记忆读出”,对“诵”的解释是“用有高低抑扬的腔调念”。背诵包含两方面的基本要义,一是记忆,二是诵读。诵读只是背诵的最终外在表现和成果展现,记忆才是背诵的基础和内在内容实质。 相似文献
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古诗词是中华民族的瑰宝。《语文新课程标准》要求中小学生背诵—些优秀的古诗词,这对弘扬与继承民族文化具有深远意义。在中学语文古诗词的教学中,我们一般采用诵记为主的方法,让学生多读多背,教师适当点拨,这样既训练了学生的记忆力,也记住了这些古代文化的精髓,这种教学方法当然是无可厚非的。我在古诗词的教学实践中,除了运用多诵读多背诵的方法 相似文献
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××同志: 来信收到。你在来信中问及有关背诵的问题。你告诉我,有的老师看到学生因为背诵课文,增加了负担,勉强背得了,也没有真正理解,因而主张取消背诵。你问我对这种主张是否赞成。我认为,对于语文学习来说,背诵是重要的方法之一。提出要取消背诵,这是欠妥当的。语文教材中不少精彩片断,尤其是诗歌,都应该让学生背诵,通过背诵来让学生吸收语言、形式和思想内容的精彩之处。列·尼·托尔斯泰说过:“背诵是记忆力的操练。”坚持经常不断地背诵一些知识,还可以提高记忆的素质,增强记忆的能力,丰富人的精神世界。中学生正处在身心发展的旺盛阶段,背诵对训练他们的思维和记忆能力,是大有裨益的。 相似文献
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古人云:"数诵以贯之,思索以通之。"意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵。背诵是学习语文的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它可以帮助学生掌握大量的语文基础知识,培养学生丰富的语感,让学生很好地进行听、说、读、写等各项活动。在实际教学中,一些学生尽管自己用心背了,但就是记不住、背不全。随着学生年级的升高,教师布置的背诵内容的增多,再加上课时数少,教师赶教学进度,就容 相似文献
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在多年的语文教学中,我深深体会到,在语文教学中加强学生的语言基本功训练,是很重要的。所以我认为,必须通过以下途径,加强语言训练,把语文课上成语言训练课。一、加强朗读和背诵的训练背诵是积累大量语言材料的最有效方法。小学生记忆力强,因此,应结合阅读教学让学生多读多背一些名家名将,把阅读课上成真正的读书格导课,变繁琐多余的分析为扎实的读书指导,朗读训练要有成效,必须对学生的朗读进行具体的指导。如(富饶的西沙群岛)第二自然段第一句话:“西沙群岛一带,海水呈现出种种色彩,有深蓝的、泛青的、杏黄的,一块块一… 相似文献
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一、背诵的检查背诵,是提高学生记忆力和读写能力的措施之一。背诵之前,通过分析课文及其他多种方式让学生充分理解,这对克服死记硬背的毛病,是非常必要的。然而,要使学生对背诵的内容达到熟记的程度,还有赖于他们自己在背诵过程中细心揣摩、反复领会。我从改进背诵的检查入手,促使学生在背诵过程中养成认真理解的习惯,克服囫囵吞枣的死背书方法。我的主要做法是:提出问题,答案就是在学生背诵的内容中。我在检查背诵时,不是要求学生把背诵的内容从头至尾一口气地背下去,而是用问 相似文献
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背诵,是我国传统的读书方法之一。干百年的实践证明,背诵除了能促进记忆力的发展以外,也是提高阅读能力、写作能力和听说能力的有效方法。从小多背诵一些典型的文章,就能直接受到范文的熏陶感染,积累字词句篇的丰富语言材料,逐步领悟遣词造句、谋篇布局的写作规律和方法。书读得多,背得“滚瓜烂熟”,与人交谈时,容易听懂;一些好词佳句,会脱口而出,“出口成章”;在写作时,易“下笔成文”, 相似文献
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中学语文教材中有一部分课文要求学生会背诵,特别是文言文部分。可是有些同学在规定的时间内总背不下来,并不是他读的遍数比其他人少,有的同学为了记住课文甚至把要背诵的内容抄写好几遍,可仍是背不出。我们知道正常人的记忆力虽有差别,但差别不大。记忆力超常和记忆力特别差的人只占很少一部分。那究竟是什么原因让这些记忆力正常的同学背不出来呢? 相似文献
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1背诵、默写的部分随着学习量的增加,需要学生背诵、默写的东西越来越多,这时如果还是维持由老师统一组织、统一检查,不仅浪费时问,而且因为学生千差万别,老师没有那么多精力去盯着一个学生,负责到底。为此,我采取了分四人小组,选定一个小组长,平时由学生自读、自背,到时候由小组长负责,组内互相考查,老师抽查、学生抽套。 相似文献
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背诵.是凭记忆念出读过的文字。在小学语文课本中背诵是不可少的。然而,让学生自己死记硬背.这样效果不佳,而且学生也觉得枯燥无味,觉得难背.甚至害怕背诵课文。那么,怎样才能让学生喜欢上背诵课文.轻松地背诵课文呢?下面我就谈谈自己在教学过程中总结的几点经验。 相似文献
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1背诵、默写的部分
随着学习量的增加,需要学生背诵、默写的东西越来越多,这时如果还是维持由老师统一组织、统一检查,不仅浪费时间,而且因为学生千差万别,老师没有那么多精力去盯着一个个学生,负责到底。为此,我采取了分四人小组,选定一个小组长,平时由学生自读、自背,到时候由小组长负责,组内互相考查,老师抄查、学生抄查。 相似文献