体育教师体态语言运用解析

体育教学中的体态语言不同于日常的交流,可以有较大的随意性,它是服务于教学目的的手段,所以,体育教师在运用体态语言时一定要注意以下几点问题。一、体态语言要简明、准确体育教师在进行课堂教学时一定要简明、准确运用体态语言。在提醒、评价、指挥等体态语言时,也要有名确的目性,要体现出教师应有的气质和修养。二、体态语言时要文明、规范教师在举手投足间不能表现出心不在焉、随随便便、松松垮垮,甚至把社会小青年花哨、轻浮的动作带入课堂,有时横眉立目、摔摔打打粗野地对待学生;有的动作表情,学生看不明白,也不知所措,甚至闹成误会。…     

浅谈健美操教学中体态语言的运用

体态语言是一种非语言信息的特殊“语言”,它包括表情语言和动传语言．健炎捧教学的特殊性决定了体态语言在教学中的特殊地位与作用．体态语言的运用能够营造活跃的教学气氛,还能够加深学生对动作的理解,也可以交流师生情感、激发学习兴趣．在健美操教学中庄重视体态语言的教学,通过体态语言的合理运用来提高教学质量和教学效率,规范教学行为。     

谈体育教学中的体态语言

在体育教学过程中,体育教师除运用语言进行讲解授课外,还应运用另一种无声语言——体态语言。社会学家把能够传递信息和情感的面部表情、身体动作等体态,称为“体态语言”。体育教师的体态语言在体育教育中有着十分重要的意义,体育教师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。     

体态语言在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中,老师适当地运用体态语言是非常有必要的,可以沟通师生之间的感情,也可以辅助老师的教学工作,但体态语言也有好与坏的差别,老师在教学过程中要避免不好的体态语言,以免给学生带来一些错误的暗示或者不好的影响,本文旨在研究什么是体态语言、为什么老师要在教学的过程中使用体态语言、老师应该在教学过程中使用哪些体态语言。     

巧妙运用体态语言,不断丰富教学手段

体态语言是教师常用的特殊语言,是言语行为以外的用以传递信息的无声表达形式。体态语言在课堂教学中起着言语行为不可替代的巧妙传递信息、丰富语言情感、促进牢固记忆等重要作用。教师在课堂教学中合理、适时地运用体态语言,可收到事半功倍的教学效果。课堂教学是以师生之间相互传递信息为中心内容的活动,教师除要努力培养自己独具魅力的语言风格和表达能力外,还要学会运用体态语言来丰富教学行为。课堂上,教师适当的表情、动作,会使教学活动更精彩,对学生更具吸引力,有助于学生加深对所学知识的理解和记忆。教师讲课时如果面孔僵硬,语言…     

英语教学中运用体态语言应注意的问题

教师的体态语言是与学生沟通的重要手段,但具有两面性。在英语教学中,教师要注意体态语言的规范、准确,避免文化差异造成误解。课后要与学生交流,听取学生对体态语言的运用建议,同时要尽量去掉无意识的体态语言,杜绝无意义体态语言带来的不良影响。     

体育教学要重视体态语言

语言是教师向学生传授知识、传递信息、与学生交流思想、沟通情感的基本手段。体育教师上课时,所要传授的知识、基本技术和基本技能,是通过表情动作等特定的体态特征表达出来的。这一活动过程称其为“体态语言”。体育教学中体态语言的控制和运用对学生会产生潜移默化的作用,直接影响到教师的自身形象和教育教学质量。     

教师体态语言在小学英语教学中的应用

教师体态语言可以辅助有声语言,调动学生积极性,活跃课堂气氛,因此,教师恰当合理地运用体态语言就显得尤为重要,尤其小学英语教师教学的对象是儿童,教学的内容是学生不熟悉的另一种语言—英语。本文基于我国小学教师体态语言运用的状况,探讨了教师体态语言在小学英语教学运用中存在的问题和原因的分析,并提出了一些在小学英语课堂上规范运用教师体态语言的策略。     

浅议多媒体辅助教学中教师的体态语言

体态语言是教师从事教学活动的重要组成部分,在多媒体辅助教学中,教师恰当有效地运用体态语言对提高教学质量大有裨益,恰当的体态语言运用需要教师不断地练习.文章对媒体辅助教学中教师体态语言的有效运用及如何在多媒体辅助教学中提高教师的体态语言能力两方面进行了初步探讨.     

谈体态语言教学

体态语言不仅能传达意念，且表达能力丰富．在课堂教学中，恰当运用体态语言，对引发学生求知兴趣，调节课堂气氛，提高教学艺术都将起到积极作用。     

体态语言在健美操教学中的运用研究

体态语言是一种非语言的特殊“语言”,具有传递信息、表达情意的功能。健美操教学中,教师准确合理地运用体态语言对优化课堂心理气氛,促进教学质量,提高教学效果,增进师生感情能起到重要的作用。运用文献资料法及逻辑分析法阐述体态语言的概念以及体态语言在健美操教学中的运用,为提高健美操教学水平和健美操教学效果提供了理论依据。     

艺术体操教学中的体态语言

体态语言是人类活动中一种特殊的非语言的表达形式,也是艺术体操教学中一种最富生命力的信息传播方式,正确运用体态语言可以增强教学效果,促进教学质量的提高。本文中作者阐述了体态语言的分类和作用,并对体态语言在艺术操教学中的运用进行了初步探讨。     

体态语言在武术教学中的作用与运用

依据体态语言学原理,探析了体态语言的内涵、价值,以及体态语言在武术教学中的作用。并就武术教师如何在教学中运用好体态语言做了探讨。     

运用体态语言 彰显教师智慧——谈小学美术教学中体态语言的运用

体态语言是一种无声的语言,它具有独特的魅力和特色,能起到巧妙点拨学生思维、合理调控课堂的作用。小学美术课堂教学,为了调动学生学习积极性,有必要引入魅力的体态语言,以多类型的体态语言,通过精准、灵活、共意的运用,调动学生思维,挖掘学生潜力,引导学生跟随着教师的脚步,创意思考、互动合作、探索实践。本文从小学美术教学中体态语言的运用策略和原则这两方面进行了阐述。     

教师体态语言与学生心理健康

阐述什么是教师的体态语言,并用正、反实例论证教师体态语言与副体态语言对学生心理的影响及在教育、教学中的作用,根据教师运用体态语言存在的问题提出相关策略。     

浅谈体态语言在教学中的妙用

体态语言对培养学生个性、启发学生思维及品德修养的塑造起着积极的作用。教师恰当正确地使用体态语言,有意识地让自己的"体态语言"为教学服务,会起到意想不到的效果。     

体态语言在小学英语教学中的应用研究

<正>体态语言是一种语言表达方式,体态语言又称身体言语表现、动作语言,体态语言是人际交往的重要组成部分。人们借助体态语言,能让自己的表达更加直接。体态语言更直观生动,能感染学生,符合小学生心理发展特点。在英语教学中运用体态语言能有效提升课堂教学效果,有时一个赞赏的目光,一个微笑,都能成为学生进步的精神力量。教师要积极使用体态语言,激发学生学习兴趣,让学生参与到课堂中来,进而     

论体态语言在声乐教学中的重要作用

在声乐教学与训练中,如果教师在运用范唱、语言讲解等方法的同时,能巧妙、合理的运用体态语言,使以听觉为主的声乐教学同时具有直观性和形象性,就能有效传达教师的教学意图,帮助学生准确理解教师的教学要求。教学实践证明,体态语言是声乐教学一种重要而行之有效的辅助手段。     

试论体态语言的功能及在体育教学中的运用

依据体态语言学原理、探索体态语言的内涵和功能 ,提出了体育教学中应重视体态语言运用的观点     

教师体态语在小学语文课堂中的运用

语文教学是一门科学,也是一门艺术。课堂上,教师有声语言地传授固然是主导手段,而体态语言的表达也是极为重要的。语文课堂上恰当运用体态语言,能为学生模拟形象、再现情境、演示情节,使他们产生强烈的情感共鸣,从中受到美的熏陶、美的教育。语文教师应对体态语言给予充分重视,让自己的教学艺术迈向更完美的境界。