“雨林大猫”告儿子书

小子,我是你的爸爸,虽然你我未曾过面,但是,在你三岁生日这天,我有些话要对你说。你即将成年,我希望你能成为一头真正勇猛无敌的美洲豹。首先,我要给你说说我们的家族。大部分美洲豹居住在南美洲的中部和北部。有些亲戚住在开阔地带,而我们喜爱在炎热潮湿稠密的热带雨林里生活。比起生活在开阔地带的亲戚,我们雨林中的美洲豹的体型要小不少,同时毛色也相对较深。因为浓密的南美雨林里空间狭小,光线暗淡,只有体型较小、     

探访热带雨林（一）——雨林里有个呱呱呱爱乐团

大家好,我是小鹉,热带雨林里的首席记者,宙天都会给大家播报很多热带雨林中的新闻。今天,我要去采访雨林中一个大名鼎鼎的乐园。     

探访热带雨林（三）——我的毛绒怪哪去了

大家好,我是小鹉,又到了小鹉说事的时间了。 前段时间雨秫接到动物吉尼斯总部寄来的一张证书,是奖给世界上最侵的动物树懒的。可是,时间过去好久了,树懒也没有采领,于是我们播出了一祭寻“懒”启事——如果你是树懒或者你知道树懒在哪里,请赶快联系我们。     

热带雨林科考“遇袭”

险被坍塌的树木砸到 热带的许多乔木高大笔挺,没有分枝。树的主干常具富有特征的外表：有的光滑,有的粗糙,有的长着稀疏的疣突,有的披着密密的尖刺。有些树主干基部具有外露在土面的板状根：板状根由粗大的侧根发育而来,构成扁平的三角形的板。有时高达3—4米,显得颇为壮观。它们大大加强了巨树的支持力,抵御风的侵袭。     

亚马孙热带雨林——“地球之肺”

位于南美洲的亚马孙盆地,占地700万平方千米,横跨8个国家,它就是有着“地球之肺”之称的亚马孙热带雨林。第一批葡萄牙探险家称亚马孙丛林为“马腊尼翁”,这个词是“迷宫”的意思。这些探险家们曾这样抱怨亚马孙丛林：“那是唯有上帝才能解开的马腊尼翁。”     

热带雨林科考“遇袭”

险被坍塌的树木砸到热带的许多乔木高大笔挺,没有分枝。树的主干常具富有特征的外表:有的光滑,有的粗糙,有的长着稀疏的疣突,有的披着密密的尖刺。有些树主干基部具有外露在土面的板状根;板状根由粗大的侧根发育而来,构成扁平的三角形的板,有时高达3-4米,显得颇为壮观。它们大大加强了巨树的支持力,抵御风的侵袭。不过,尽管有各种各样的板状根固定着植物本身,丛林中树木坍塌的事件     

基于人地协调观的教学设计——以“亚马孙热带雨林”为例

人地协调观的培养,已成为当今高中地理教学的一项重要任务。文章以"亚马孙热带雨林"为例,结合"地对人的影响""人对地的影响"和"人与地的协调"三个维度确立教学目标,采用问答法、合作探究法、角色扮演法设计教学环节,使学生在教学中逐步形成尊重自然、人与自然和谐发展的态度,树立人地协调观。     

初中地理教学中融入职业生涯教育的探究——以“热带雨林的开发与保护”为例

职业生涯是人生的重要组成部分。职业生涯规划需要学生在了解自我、认识社会的基础上,从自身实际和社会需求出发,明确将来的发展方向。在初中阶段开展职业生涯教育,可以使学生在掌握地理知识之余,了解若干与地理有关的职业,从而认识地理学科的价值和前景,在一定程度上为学生的发展奠定基础。文章从课内和课外两个方面提出在初中地理教学中融入职业生涯教育的实施策略。     

方程“潜规则”（二）

四、通过几何定理体现的数量关系,将与几何图形相关的问题转化为方程问题解决几何中的许多定理都反映了图形中数量上的相等关系,例如勾股定理、相交弦定理、切割线定理等等。在很多情况下,同学们若能根据这些定理反映的数量关系,合理设出未知数并建立方程,可以使复杂几何问题的解答变得相对简单。     

“宋四家”漫议（二）——米芾 蔡襄

米芾曾风趣地称自己的书法为“刷字”，他这信口之言，意味却深长。这不禁使人想起一些谈论书法的文字，读时叫人肃然起敬，过后一思，却如坠雾中，摸不着一鳞半爪。     

“四连”（二）

上次说过 ,在 6× 6的棋盘上放白子 ,使得后放的黑子不能形成“四连” ,白子至少要用 1 0个 .这 1 0个白子使黑子不能形成“四连” ,但它自己能不能形成“四连” ?至多形成多少个 ?我们探讨一下这个问题 .如果某列有 4个白子形成“四连” ,不妨设第三列的前 4行是“四连”(图 1 ) ,这时其他列各需 1个白子放在前 4行 ,5 ,6行也各需1个白子 ,共需白子4+ 5 + 2 =1 1 (个 ) .如果主对角线上前 4个方格成“四连”(图 2 ) ,那么边上 3个2× 4的块 (阴影部分 )共有 6个白子 ,A ,B两格中没有白子 .同理 ,C ,D两格中没有白子 ,这样 4个空格A ,B ,…     

把“书读厚”——《最大的“书”》（第二课时）教学设计

教学目标 1．结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。     

话说“教育家办学”（二）

大家一致认为，提倡教育家办学，坚持教育家办学，是时代的呼唤；教育家是一个行走和成长的过程，每一个教育工作者，都应该有一种神圣的使命感，从自我做起，不断探索，积极实践，努力将自己塑造成具有鲜明时代特征、民族特色和国际人文视野的教育家。江苏省人大副主任王湛先生赴会讲话，勉励大家通过搭台、松绑、宽容、捧场、加冕，共同推动优秀教育工作者成长为教育家。     

“三十六计”与解题策略（二）——声东击西

此计为“三十六计”中的第六计。声东击西，是指忽东忽西，制造假象，引诱敌人作出错误的判断，然后乘机歼敌的策略。在数学中，有些题目某些条件并没有给出，但解题时又是必需的，我们可以把这些必需的数量先设出来，再利用这个设出的数量解题，但不求出它的具体值。     

“新编三字经”（二篇）

“新编三字经”（二篇）大兴县黄村二中申震品德、行为、安全篇好儿童，爱劳动。帮父母，整室容。地常好，桌擦明。出家门，爱环境。被和褥，自己整。衣和袜，保持净。钮扣掉，自己缝。洗碗筷，不靠等。吃饭前，手洗净。爱牙齿，防蛀洞。过期品，不食用。讲卫生，不生病。...     

“勾股定理”教学设计（二）

一、创设情境,导入新课2002年在北京召开了第24届国际数学家大会,右下图就是第24届大会会徽的图案(展示图案).这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的,被称为“赵爽弦图”.不知你们有没有听说过勾股定理?(板书课题)勾股定理有着悠久的历史.两千多年来,下至平民百姓,上至帝王总统都愿意探讨、研究它.目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”,为此向宇宙发出了一些信号,如地球上人类的语言、音乐、各种图形等.据说我国