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“考考考,老师的法宝”。为考而考,必然导致考试的异化;谈考色变,教学又将失去检测的重要标尺。语文究竟该考什么,又该如何考 ?且走进本期沙龙,听听这些不同的声音吧。 相似文献
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“考考考,老师的法宝”。为考而考,必然导致考试的异化;谈考色变,教学又将失去检测的重要标尺。语文究竟该考什么,又该如何考 ?且走进本期沙龙,听听这些不同的声音吧。 相似文献
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工业纯碱中Na2CO3含量的测定是一个经典的话题,2005年高考理科综合能力测试(全国卷Ⅰ)以此为素材所设计的第28题从多角度实施了对学生实验能力的考查。该题既考常规操作又考创新设计,既考局部分析又考整体把握,既考定性判断又考定量处理,既考对原理的理解又考文字的规范表达,是一个较为成功的从陈题改造而来的综合实验题。它对学生实验能力与思维能力的考查起点合理、层级分明,尤其是对工业纯碱中Na2CO3含量的测定方法应如何创新、如何优化等问题在考后还值得我们作进一步的思考,以期对今后的中学化学实验教学产生良好的导向作用。 相似文献
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2004年新课程高考数学在试卷结构、题型上继续保持稳定,坚持考查知识、能力并举,体现了“既有助于高校选拔人才,又有助于中学实施素质教育”的原则,控制了试题难度,又呈现出合适的坡度,同时注意选拔功能,试卷整体平和、清新,减少了运算量,但又有一定的思维量,符合高中数学教学水平,达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。 相似文献
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高职院校学生考试考核制度改革的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
考试考核工作是学校教学工作的重要环节之一,高职院枝学生考试考核制度有其自身特点,学校应根据课程特点因地制宜地确定考试考核方法,应坚持既考知识,又考能力,既考深入理解,又考综合应用,并以能力考核为主的原则,坚持课程考核与学生“多证制”培养相结合。学校应鼓励广大教师在考试考核方法上创新。 相似文献
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又是一年备考时。
在文言实词备考时,同学们最想了解的是到底考什么,怎么考,又该怎么复习。本文将集中探讨这三个问题。 相似文献
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又是一年备考时。在文言实词备考时,同学们最想了解的是到底考什么,怎么考,又该怎么复习。本文将集中探讨这三个问题。一、考什么《考纲》规定:理解常见文言实词在文中的含义。这一考点,既考查考生对文言实词知识掌握的情况,又考查文言知识的实际运用能力。 相似文献
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王梯延 《中小学心理健康教育》2007,(12X):42-42
期中考试已经结束,期末考试也将到来。很多同学面对期中考试惨淡的成绩,不禁又开始期待下一次考试的到来。可是已经不是第一次这样了——曾经面对一次次单元考,一次次月考,或者终将到来的期末考,期待的同时,也在害怕着这些考试。一方面期待考试能出现一个好成绩,证明自己;另一方面又怕再考不好,再受打击。 相似文献
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“考,考,考,老师的法宝:分,分,分,学生的命根。”“透过泪光望卷子,卷子啊我的命根子。”这些顺口溜在校园里广为流传。又快到期末考试了,同学们的心态会怎样呢?请看“谈心屋”里怎么说。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1989,(1)
<正>中国近代考据学和清乾嘉考据学有着直接的联系,同时又有着自己的特点。它是传统考据学在近代历史条件下的进一步发展。考据的范围扩大了,考经、考史、考诸子、考宗教、考戏剧、考小说。史学家把各种新发现的材料和原有的文献结合起来进行考订,考史的方法 相似文献