工学结合培养模式下高职学生思想政治教育的思考

"工学结合"人才培养模式是高等职业教育改革的切入点,高职院校正在大力研究和推进这种人才培养模式。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。     

“工学结合”模式下高职学生思想政治教育工作体系的构建

随着高职职业教育改革的不断深入,工学结合人才培养模式的全面推行,它给高职院校思想政治教育的主要渠道、教育手段、教育途径、传统教育理念等带来挑战。本文主要针对＂工学结合＂人才培养模式下高职院校思想政治教育体系构建进行探讨。     

“工学结合”下高职学生学业考核评价浅析

职业教育工学结合的培养模武要求建立有利于学生发展的考核评价体系,以考核学生的职业技能为核心,实现评价的过程化、评价方式的多样化、评价主体的多元化,提高学生的职业综合素质和就业竞争实力,最终实现职业教育人才培养目标。     

高职教育“工学结合”人才培养模式的探索

高等职业教育注重综合职业能力的人才培养定位,探索建立＂工学结合＂人才培养模式的目标;建立＂工学结合＂人才培养模式的必要性;构建＂工学结合＂人才培养模式应注意解决的问题,探索高等职业教育发展的思路,培养高素质高技能型专门人才是高等职业院校服务社会的任务。     

“工学结合”图景中的高职思想政治教育改革

“工学结合”人才培养模式下,思想政治教育工作出现了被忽视问题。本文尝试以“工学结合”模式为图景分析这些问题出现的原因及危害,并提出了针对性建议。     

高职院校大学生政治观教育探索

高职院校大学生的政治观直接关系到我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败,作为高职院校思想政治教育工作者,必须高度重视学生政治观教育问题,了解学生政治观现状,针对存在的问题,通过有效途径,引导其树立正确、科学的政治观。     

高职教育多元化“工学结合”模式的探索与实践

经过两年多的不断探索与实践,针对信息类各专业不同特点探索出一条多元化的工学结合之路,在实践过程中,积累了大量与企业和学生沟通的经验,并使我们认识到开展校企合作,从中收获最大的是我们的学生（最为突出的是在技能提升、就业途径方面）,其次是我们的教师（职教水平提高）、学校（可降低办学成本）,而企业方直接收获可用的人才。     

关于高职物流专业工学结合人才培养模式及实践的探索

工学结合作为一种人才培养模式,通过提高学生的综合职业素质和专门技能来提高学生适应社会需要的能力,进而促进学生的就业。研究工学结合人才培养模式的内涵,以及对各种模式进行分析,对高职教育的教学实践具有非常重要的指导意义。     

探讨“工学结合”模式下高职数学的教学改革

阐述高职数学教育在“工学结合”模式下存在的问题及解决方法。     

对高职教育"工学结合"的思考

"工学结合"作为学习与工作结合的教育模式,主要的目的在于提高学生的综合素质和就业能力。高等职业院校必须改变观念,加强与企业联系,改革以课堂为中心的传统人才培养模式,积极推进"工学结合"、勤工俭学的人才培养模式,为学生就业"零距离"奠定基础。     

高职工学结合人才培养模式改革探索与实践

针对高职教学的特点和现状,黄河水利职业技术学院院以就业为导向,以提高毕业生就业竞争力为目的,以校企合作和工学结合为切入点,建立了"走出去、请进来"的专业调研与论证机制;与行业企业合作创建了专业人才培养方案的整体建构体系;各专业以突出教学过程的实践性、开放性和职业性为重点,校企合作创新"三统一、多样化"的工学结合的人才培养模式;积极推行精湛技能证书制度,强化学生职业能力培养。对高职工学结合人才培养模式进行了一系列的改革探索。     

高职院校幼师专业工学结合教学模式的探索

高职院校推行工学结合教学模式既是国家宏观教育政策的要求,也是高等职业教育发展的必然。高职幼师专业在实施工学结合模式上进行了有益的探索,既有一些成功的做法和经验,也存在一些问题和不足,因而要进一步完善幼师专业工学结合的教学模式,实现高职院校、幼儿园和学生三方共赢的格局。     

浅谈工学结合模式下高职英语教学改革

随着工学结合作为一种教学改革在高职教学中大力推行，高职英语作为高职的一门主要课程亟待改革。为此，提出了分组项目教学法，对原有的英语教学体制进行大胆革新，为打造企业所需专业人才而积极探索改革之路。     

高职暖通专业工学结合人才培养模式的探索

工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生＂零距离＂上岗的有效途径。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。文章针对高职院校暖通专业如何实施工学结合的人才培养模式进行了思考。     

浅谈高职“工学结合”模式下辅助制造实用软件教学改革

本文结合＂辅助制造实用软件＂课程,通过对＂工学结合＂教学模式的实际应用,阐述了这种教学模式下教学内容、教学方式、教学组织、实践教学及考核评价等方面的具体改革措施。     

工学结合模式下欠发达地区高职思想政治教育创新思考

工学结合的培养模式已经成为高职院校人才培养的重要模式,欠发达地区的高职院校在推行工学结合模式过程中,思想政治教育面临着诸多挑战,必须以创新的思维来有效应对这些挑战。     

对高职教育工学结合培养模式的基本认识

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,高职院校必须深刻理解工学结合的实质,制定工学结合的专业培养方案,提高人才培养质量。     

工学结合模式下高职英语教学的路径选择

作者基于高职院校英语教学的现状,对当前高职英语教学中的分层教学、EGP与ESP教学、以英语为媒介的专业知识教学、项目化教学进行了简要介绍,并分析了各种教学模式的优缺点,指出了工学结合模式下高职英语教学中存在的问题,并提出了自己对高职英语教学改革的思考。     

也谈“工学结合”条件下高职思政教育待转变的几点问题

当今高等职业教育人才培养模武改革的重要切入点就是“工学结合”,它给高职教育理念和模式带来重大变革,也给高职院校如何在“工学结合”环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。改变高职院校传统的思政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,实现思政教育环境内容形式、教育职能及教育机制、理念的转变是急需解决的问题。     

高职网络技术专业工学结合模式探索

本文介绍了高职院校培养网络技术专业人才遇到的主要问题,对＂工学结合＂人才培养模式进行了探索,提出了以就业为导向,以＂工学结合＂为切入点,引入思科公司的网络技术教育项目,结合高职院校的特点改革专业课程体系,以此使学生的专业技能层层递进,职业素质全面提升,在学习过程中逐步向职业人的角色转变,提高学生的就业竞争力。