爱子情深教子严格--《我的母亲》赏析

《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事,字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。选文一开始即写道“我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”,母亲不准作者和其他孩子一块儿玩,一方面是基于作者身体弱,另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”,母亲对作者的爱已可见一斑。更让人感动的是,作者害了眼病医来医去总医不好,当母亲听说眼翳可以用舌头舔去,她竟真用舌头舔作者的眼,母爱何其伟大!母…     

开展爱国主义教育重在结合实际

祖国——母亲!这是多少爱国者发自内心的呼唤。俗话说,儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。不管祖国——母亲处于什么样的境况,作儿女的永远深深地爱着她。不是吗?多少年前,方志敏在《可爱的中国》中就说过:“朋友!中国是生育我们的母亲,你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解,都觉得这位母亲蛮可爱的。”作为我们现时代的大学生,对祖国——母亲的感情如何呢?将怎样去爱她,去报答她的养育之恩呢? 在今年中央下发的《爱国主义教育实施纲要》中。指出,爱国主义教育是全民教育,重点是青少年。还指出,学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去,特别要求发挥好课堂教学主渠道的作用。各类大专院校要积极创造条件,开设中国历史、文学、艺术、科技等内容的传统文化选修课,开设以爱国主义教育为主要内容的专题讲座。在《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理准则》都要求,高等学校的学生应当有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,努力学习马克思主义,积极参加社会实践,走与工农相结合的道路。以上这些都是对我们现时代的社会主义中国大学生的基     

爱子情深 教子严格——《我的母亲》赏析

《我的母亲》是人教版八年级语文下期第一单元第二课的课文，选自《胡适自传》中的《四十自述》作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突显了母亲对作者深深的爱和严格的教育。     

“你为我想想”是“一个怎样的难题”——《我与地坛（节选）》的一种读法

<正>在《我与地坛（节选）》中,作者多次提到母亲从没有对“我”说过“你为我想想”。而当母亲去世后,“我才想到”自己曾给母亲出了“一个怎样的难题”。由“我”没有“想到”的母亲到“我”“想到”的母亲,再想到未来自己的难题,构成了理解《我与地坛（节选）》的一条新的线索。在这个“难题”中隐伏的普遍爱和个体爱以及“道路唯一性”等难题是我们解读《我与地坛（节选）》时容易忽视的一个面向。对史铁生而言,如何去面对这些难题,将是我们再次阅读《我与地坛（节选）》时需要重新关注的问题。因此,从这一角度出发,     

致词

假如我走了, 彗星般的走了—母亲! 我的太阳!七十年后我再回来, 到我轨道的中心 五色重轮的你时,你还认得这一点小小的光明么!假如我去了, 落花般的去了—母亲! 我的故枝明年春日我又回来, 到我生命的根源 参天凌云的你时,你还认得这一阵微微的芬芳么!她凝然……含泪地望着我, 无语—无语。母亲! 致词如此, 累你凄楚—万全之爱无别离,万全之爱无生死!(选自《春水》)致词@冰心     

《我的母亲》启迪式教学设计

<正>一、设计特点《我的母亲》这篇文章,写的是作者自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事,字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。本文之所以具有感人至深的力量,凭借的是平实的语言,如"每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒","催我去上早学"。在儒家思想占统治地位的旧中国,女性的地位极低。胡适之母是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母,除了巴望亲生儿子"踏上"他"老     

为自己点灯

此时我伏在电脑桌上,听着梁咏琪的《爱的代价》。是不是所有的事情都需要用爱去包容,去谅解?也许是遗传了父亲的执拗,我的性格有些偏激。所以,母亲,我从来没有对你说过一声“对不起”,也从来没有对你说过一声“我爱你”。我可以很轻易地对一个陌生人说“对不起”,将来也许会对恋人说“我爱你”,但是对你,我说不出口。     

平实的语言 感人的细节

(配合四年级下册第13课《第一次抱母亲》)《第一次抱母亲》是四年级下册第四单元一篇情感型课文。文章记叙了"我"去看护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是像小时候母亲抱"我"一样,"我"把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,     

爱是一种大智慧——由《爱是教育的源泉》想到的

什么是教育中真正的爱,如何去爱,需要系统梳理和反思。我想,这正是《今日教育》第10期顾明远先生《爱是教育的源泉》一文带给大家的思考。我们目睹了太多在“爱”的名义下酿成苦果的教育现实,却没有拷问自己,我们的爱正确吗？这是教育的爱吗？     

理解内容与体验表达方式同构共生——《慈母情深》教学谈

《慈母情深》是人教版课标实验教科书语文五年级上册第六组的一篇课文。本组课文以“父母之爱”为主题,学习重点是体会课文所包含着的深刻思想感情,受到情感教育。学习文章通过外貌、语言、神态、动作刻画人物的方法。本篇课文讲述的是贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫的给钱让我买《青年近卫军》的故事,表达了母亲对“我”深沉的殷切的期望,“我”对母亲真挚的爱与感激。     

情感教学是语文教学的根

一、创设情感氛围,引导学生领悟情感 教《我爱这土地》时,我先让学生听张明敏的《我的中国心》,让学生从中受到情感的感染,接着导语设计:"谁不爱自己的母亲?谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋.早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》.     

老编的话

五月是个充满了生机的月份。五一劳动节过后,就是母亲节,首先老编要向天下的母亲说一声:母亲节快乐! 为了表达我们和所有读者对母亲的敬意,在这一期里,我们集中编发了一些歌颂母亲,赞美母爱的文章,《血鞋》、《母亲给我剃头》、《我的母亲》、《母亲送我上学》、《爱》,读来让人感动。老编还在《自己的故事》专栏中特别     

“妈妈,再爱我一次!“——《我的母亲》海外版序

老朋友香港中国文化馆馆长魏中天先生从香港来美国探亲 ,送给我一册他所主编的《我的母亲》新二辑 ,我很快便读完。兴之所至 ,又把他主编的《我的母亲》新一辑找出来读一遍 ,深为感动。忽然想起我喜爱的《妈妈再爱我一次》那首歌 ,于是开录音机一次又一次地聆听着 ,还随声哼了起来 ,不知不觉间似乎返老还童一般 ,回到了母亲的怀抱 ,看到了母亲的慈颜 ,听到了母亲的声音 ,而我们一起生活过的故乡也浮现在眼前……母亲离开人世转瞬间已经将近四十个年头 ,妈妈能再爱我一次吗 ?照我的想法是能够的 ,不只是一次、两次、三次 ,而是永远在爱我的 ,…     

《爱的教育》九十年

【正】今年恰逢夏硏尊(1886—1946)先生翻译的《爱的教育》九十周年,人民教育出版社的同志告诉我,要把这本书收入他们编的《汉译世界教育经典丛书》中去,这无疑是一个值得称道的选择。他们还说,因为夏先生是我的外公,希望我能为这本书写点什么。我想:早在《爱的教育》出版的时候,我的爷爷叶圣陶就写了一篇     

让心灵插上爱的翅膀

是什么使你的生活充满美和感恩?是什么让一个母亲冒着生命危险营救自己的孩子?又是什么使赤子为祖国献出自己的生命?是爱!是爱的力量创造了一个又一个的奇迹。读了《爱的教育》,我发现:爱是无处不在的。     

母亲摸冷

<正>活着的人,能安稳地走在平地上,即使再难,都应该保持好一种爱的姿态,不屈不挠向上爱的姿态!读了《母亲摸冷》你会有这样的感受吗?看着饭桌上永远一成不变的咸萝卜、白菜帮子,我一直闷闷不乐,母亲根本没有上街买肉的意思,而此时,还有五六个小时就是除夕夜了!母亲对我说:"吃饱了上山去劈些柴回来吧。"我极不情愿地背着竹筐上山了,我越想越委屈,一屁股坐在地上放声大哭,自     

柯岩:“偏科是一点好处都没有”

我出生在河南郑州一个铁路职工之家,童年很寂寞,父母整天为衣食奔波,哥哥和姐姐为拿奖学金拼命读书,谁陪我玩啊,于是我就常常一个人跑出去野,难免被大的孩子欺侮、挨打。母亲心疼我,不再让我出门,答应给我讲故事,讲木兰从军、白蛇传、路遥知马力、孟姜女哭长城,等等。我刚开始认字就贪婪地读书,什么《爱的教育》、《大林和小林》……书成了我的好朋友,我再也不去和那帮淘气的小男孩儿们玩了。     

爱心是教育孩子的最佳良方

舒莉萍不久前,我给我的学生出了一个写篇断的题目:《比谁的妈妈更细心》。目的有二:一、锻炼学生写人的细节的能力;二、唤起孩子对母亲应有的尊敬和爱心。许多学生都认真做了作业。在批文的时候,我常常被孩子们所写的母亲们所感动。说真的,平时,我们当教师的只知道从父母身上去了解孩子,却从未考虑从孩子身上去了解父母,所以很难做到学校教育与家庭教育的沟通。通过这次作文的写作,我发现凡是写母亲写得较好的或较细的均是平时学习较好的学生,由此可见,母爱对孩子的培养和教育有直接的至关重要的影响。下面,我选出了四位学生写的篇断,对家长孩子的培养和评价。母爱是世界上最伟大的爱,忠心希望母亲们能毫无保留地奉献出来吧!     

《第一次抱母亲》第二课时教学设计

教材分析 《第一次抱母亲》是苏教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文.本单元共三篇课文:《永远的白衣战士》、《"番茄太阳"》和《第一次抱母亲》,这三篇文章都是着重歌颂人间真情的. 虽然三篇文章都是以爱为主题,但这篇文章更倾向于对爱的反思,它以作者第一次抱母亲这件事为引子,唤起作者及人们对爱的思考:母亲对子女付出多少爱,孩子又给予母亲多少关心,从而激发了作者再次抱母亲入睡这样一种感恩的行为.所以说,这是一篇爱的反思性的文学作品,它引发了所有阅读这篇文章的读者对于爱的反思.此文是当前中小学感恩教育的典型素材.     

爱的颂歌

<正>链接:统编小学语文五年级第一学期第18课《慈母情深》《慈母情深》这篇课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下,不顾同事劝阻,毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事。作者通过对场景以及母亲工作时的外貌、动作、神态的细致描写,体现了母亲对子女无私的爱,也表达了“我”对母亲的爱和感激。课堂知识※“体会场景和细节描写中蕴含的感情”是本单元的重点,品读下面的句子,说一说表达了母亲怎样的情感?