群言

职业教育的重要性,怎么强调也不过分;职业教育发展的广阔前景,怎么描绘也不过分。国务院总理温家宝强调,职业教育大有前途,因为它面向就业,面向青     

群言

技能人才在我们单位备受尊重,地位很高,但是在企业之外,对技能人才的认同度与企业内部有差距。内蒙古第一机械集团有限公司团委青工部部长张斌龙的观点。一个人可以没有文凭,但不能没有知识和技能。被誉为金牌工人、工人教授的全国劳动模范窦铁成用自己的成才历程勉励高职学子。读大学就是为了     

转变高职院校教育观念 加强学生人文素质教育

针对我国经济社会发展态势,结合高职院校教育的现状和发展的要求,高职院校必须转变教育观念,深化教学改革,调整和改变人才培养模式。在高职院校的教学、科研和人才培养中,营造良好的人文环境,建立温情的人文关怀,加强课程体系和课程内容建设,加强教师队伍建设和开展丰富多彩的社团活动。通过加强高职院校学生人文素质教育,培养具有较高文化素质、具备较强综合能力和专业技能的人才。     

以就业为导向 建设产学研一体化实训基地

高职院校主要培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用性人才。根据商务英语专业的市场就业前景的需求建设好校内、校外实训基地是培养学生实践能力和职业技能的根本。     

群言

现在高职的高等教育特性有些缺失,高职是工具导向还是人文导向,这是关键。高职不应狭隘于技术,也不应该是技术的狭隘。校企应该把邻居变成亲戚关系,在单一的人才培养以外,还要做人才、科研、研发,找到新的平衡点,建立校企利益共同体。天津职业大学校长董刚在浙江金华举行的全国高职改革与发展研讨会上指出。     

群言

高等职业教育高在哪里?和中职如何区分?高就高在技能加素质。在课程设置中,应强调技能加基础。北京教育科学研究院院长时龙的观点。文科高职一定要考虑四种区别:一是它跟普通高校的区别,突出职。二是文是专业类的区别。三是考虑层次,就是跟中等教育的区别。四是要考虑在终身教育体系中文科     

建设一流的高职教育实训教学师资队伍

高职教育“高技能、高素质”技术应用性人才的培养目标决定了实训教学在高职教育教学活动中的核心地位。实现这一培养目标,提高实训教学质量,实训基地的建设与发展是关键,实训师资队伍的建设更是重中之重。因此,高职院校应研究培养技术应用性人才对实训师资素质的要求,分析当前实训师资队伍现状,有的放矢,转变观念,采取可行措施,建设一支一流的实训教学师资队伍。     

群言

我们倡导的幸福教育重点是培养学生的三种能力,即认识幸福、创造幸福、享受幸福,为什么现在中职学生不幸福?就是整个社会都认为他们是最不幸的一个群体,如果带着这种心态出去的话他一辈子都不幸福。什么是真正的幸福?     

对高职院校多元化技能竞赛机制的思考——以宁波城市职业技术学院为例

以技能竞赛培养和提升高职学生的实践动手能力与创新能力,是当前高职人才培养中重点关注的问题。要从高职人才培养目标的特点出发,根据企业行业的人才需求,并结合高职学生能力特点,探讨一种全新的多元化技能竞赛机制,通过对这种竞赛机制的实践,努力提高学生职业素质。     

高职院校创新型高技能人才培养研究

高职教育是培养国家建设人才的重要力量。从创新性高技能人才的内涵以及应具备的素质和能力入手,提出高职院校创新性高技能人才的培养途径。     

河南省高职院校音乐教育存在的问题及对策研究

音乐教育是高职院校培养高素质技能人才的重要途径,是促进学生全面发展的重要举措。但目前河南省高职院校音乐教育仍存在许多问题,采取必要对策,强化河南省高职院校音乐教育迫在眉睫。     

高职院校人文教育与技能教育融合路径探讨

新形势下,知识经济时代呈现到了大家的视野当中。复合型的人才已经成为了经济和文化、社会形态社会公共共识性的需求。高职院校,属于高素质技能人才的培养基地。怎样才能实现学生综合性的发展,构建复合型技能人才的教育目标,成为了方向性的引领要点。但是,在高等教育和职业教育结合的过程中,还需要展现育人的功能和做事的功能。提升学生的基本营生能力,增加学生的职业转换,普及生命教育的意义。从全面的角度,加强高职技术与人文教育的融合发展,实现高职院校的可持续发展。     

高职院校人文素质教育漫谈

对高职院校而言,人文素质教育具有重要的意义.高职院校应当认清当前人文素质教育存在的一些误区,有针对性地开展人文素质教育,培养全面发展的高素质复合型人才.     

论高职院校人文教育与技能教育的有效整合

重技能、轻人文是当前高职院校教育的弊端,这不利于学生的全面发展,作为教育者,我们应该重新认识人文教育,重新定位人文教育。要改变这种状况,高职院校应树立全面发展的教育理念,结合学校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,加强隐性课程的建设,提高教师的人文素质,促进高职院校的全面发展。     

浅谈高职院校教师队伍技术技能管理

经济全球化进程加速与技术不断更新,高职院校作为职业教育市场主体要在激烈的竞争中生存和发展,必须注重宏观战略指导,搞好长远规划,服务区域经济,坚持和落实科学发展观,加大教师队伍技术技能管理与更新的力度,立足品牌专业建设,满足社会对高技能型人才的需求。     

谈如何提高生物类专业学生植物组织培养技能

为提高高职生物类专业学生的植物组织培养能力,根据其课程人才培养的目标,以实践能力培养为主线,通过调整课程内容体系结构和课程组织方式,采用多元化的课堂教学形式,优化教学内容,加强技能训练,将教学内容和生产实践密切结合,取得了一定的效果。     

资讯群言

高等职业教育不仅是产学结合。更应该加上“研”这个字。 中国科学院院士、宁波职业技术学院院长贺贤土指出,社会总认为高职院校没有“研”的能力,但实践证明这是一个误区。高职院校应服务于地方经济与企业中相对较低层次技术问题的研究和解决。     

应用型高职院校人文社会科学专业实践教学体系研究

本文基于人文社会科学专业的重要性,进一步的探索了人文社会科学专业学生如何才能真正的做到学之所用,更好的理论与实践相结合.通过功能更深层次的实践锻炼,使得应用型高职院校的人文社科类的学生做到文理兼备,全面提高大学生素质和创新能力.     

本科毕业论文多元化改革路径研究

单一学术型本科毕业论文由于存在种种弊端而被诟病,部分学者主张将其废除。毕业论文作为总结大学生四年所学,考查其综合能力的重要手段,不应被＂一刀切＂。文章从财经类高校应用性人才培养的角度,剖析单一学术型论文制存在的弊端,主张本科毕业论文进行多元化改革,并就改革路径进行了探讨。     

高职金融专业人才信息技术技能的培养

现代信息技术广泛应用于金融机构,金融行业对员工的操作技能提出了新的要求,作为培养基层人才的高职金融教育,需要将信息技术技能作为人才培养的主要内容之一。当前的高职金融专业在信息技术教育方面存在很多不足,需要调整人才培养目标,改变培养和考核方法,从建设仿真实训室、编写案例库和任务库、建立稳定的兼职教师队伍等方面加以改善。