法律基础课教学中的问题及对策

从教师的教学及学生的学习方面分析了高校法律基础课教学存在的问题,并结合多年教学实践从法律基础课定位,法律基础课教学改革,法律能力培养及与道德教育的结合等四个方面提出了解决问题的对策。     

法律基础课案例教学设计初探

案例教学法是在长期的教育实践活动中形成的一种独具特色的教学方法。它在法律基础课中的应用将直接影响法律基础课程教学的实效性。本文拟对法律基础课案例教学设计进行探索,以期提高该课程教学效果并以此推进课程教学的改革。     

改进法律基础课教学 提高学生法律素质

文章列举了当前法律基础课教学存在的问题及表现,分析了当代大学生法律素质、现状及成 因,提出了更新观念,改进教学,不断提高学生法律素质的方法和对策。     

关于改进大学法律基础课教学模式的一些思考

改革开放的不断深入和我国加入WTO的客观形势,使法律成为社会主义现代化国家依法治国的重要支柱。作为新时期的大学生,更要把法律作为其知识结构体系中的一个重要组成部分,以适应时代的迫切要求。为此,我们要改变旧有的传统的教学模式,建立合理的最佳的教学模式,为学生学习法律创造良好的客观环境,使学生成为21世纪高素质的大学生。     

高校法律基础课教学改革之构想

高校法律基础课的改革势在必行。文章着重从教学模式转变、课程内容设置、现代化教学手段的采用等方面进行初步的探讨,以达到有效地培养大学生的法律信仰,增强大学生的法制观念的目的。     

浅谈艺术设计专业教学的实践环节

建立科学的艺术设计教学体系,让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会需要,这是艺术设计专业教学的主旨目标。让单一的学习过程,演变为一个在实践中学习的过程,让艺术设计专业教育在结合实践中不断取得突破,一要运用案例型课题教学,重视教学过程;二要采取以小组为单位的学习形式;三要在毕业设计中进行模拟市场化演习;四要建设实践教学基地。     

党史教育融入思想道德修养与法律基础课教学路径研究

针对党史教育融入思想道德修养与法律基础课教学存在诸多教学重点与难点,思想政治理论课教师应调动主观能动性,依托红色资源,创新实践教学模式,采取社会协同合作方法、党史访谈口述法、党史情景剧教学法等手段讲好红色故事,旨在提升大学生的社会责任感和历史使命感。     

对思想道德修养与法律基础课教学的探索

思想道德修养与法律基础课是高等学校思想政治理论课程＂2005新方案＂规定的主干课程之一。本文主要对该课程在教学实践过程中出现的一些问题进行了分析,并对该课程的教学模式进行了新的探索,以求提高该课程的教学实效。     

普通高校法律基础课改革刍议

全面实施素质教育是教育的核心内容,对大学生进行法律基础教育就是实施素质教育的一个重要方面。面对我国市场经济和法制建设的迅速发展以及我国加入世界贸易组织,对大学生进行法律基础教育就更显示出其重要性。十多年来,我国普通高校都己开设了法律基础课,取得了较好的成绩,但实践中还有许多不足。所以,面临新的形势,普通高校法律基础教育应从教学理念、教学手段和教学内容等方面作必要的改革,以适应社会的需要。     

加强“思想道德修养与法律基础”教学实践环节的尝试

"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论课之一,通过加强"思想道德修养与法律基础"教学实践环节的尝试,探索出如何更好地发挥出此门课程在高校德育教育中的主渠道、主阵地的作用。     

论高职英语课堂教学中复习环节的创新

与普通高校学生的英语水平相比,高职学生的英语水平比较薄弱。如何使高职英语教学尽快地适应新形势,大力改革和创新英语课堂教学中复习环节,建立起与高职人才培养模式相适应的英语教学模式,从根本上提高教学质量,提高高职学生的英语运用能力是我们必须面对而又亟待解决的问题。     

实践教学环节的质量评价体系平台的研究

高职高专院校实践教学环节是高职高专教学中的一个非常重要的组成部分 ,它直接关系到能否实现高职高专教育人才培养目标。目前大多数高职高专院校对实践教学环节开始重视 ,但对实践教学环节质量的考核、评价还停留在原来的评价手段和方法上。本文是立足高职高专教育的人才培养目标 ,构建高职高专实践教学环节的质量评价的新平台。通过质量评价体系评价 ,客观、公正、科学、合理的评价学生的实践技能 ,同时改变那些不符合要求的实践技能培养模式     

法律基础课教学内容改革谈 ——法律基础课教学论之一

法律基础课作为高校"两课"教学中一门思想品德课,有其知识性、思想性及实践性.但目前教学内容多,教学时数少形成矛盾.笔者就如何选择和改革教学内容谈点自己的看法.     

法律基础课与专业相结合教学模式探讨

法律基础课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,由于其自身的特殊性导致其在教学实践中教学目标长期定位不准,继而产生许多问题和矛盾。从问题与矛盾的产生入手,分析法律基础课的教学现状,对新的“05方案”进行了理性的思考,提出解决问题的实际方法,最终对高校学生法律基础课与专业相结合教学模式进行探讨。     

艺术设计基础课的改革思路及教学实践

本文从为艺术设计专业专科层次教育的基础课寻求新的思路与改革方案的角度出发,提出基础课的教学目的是培养学生具有形式美的眼光和时尚的审美观以及在基础训练中进行思维锻练,也据此对基础课的课程计划与内容进行调整;结合教学实践进行基础课授课方式的改革,并总结出具体的改革方案。     

高校钢琴基础课课改与实践

针对高等师范院校音乐系(科)钢琴基础课教学存在的问题,根据高师的性质,提出如下见解:要突出师范性,增强责任感;教学模式方面,应按照扎实的基本功,适量的练习曲、乐曲、复调曲,自如的编配伴奏及自弹自唱三条线配合的方式安排教学。教学形式要以“一对多”的教学形式为主。     

本科生专业实践环节教学体系的建设与实践

本科生专业实践教学是高等学校教学过程的重要环节,是实现人才培养目标的有效途径和重要保证,能够巩固和深化学生所学的理论知识,培养学生的创新、创业能力。我院依据教育部及学校关于实践教学环节的相关规定制订出《本科生专业实践教学实施细则》,并予以探讨与实施。     

试论创新高校思想政治理论课实践教学的形式

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一、缺少实践环节、理论与实践相脱节是教学中存在的较为突出的问题。在新课程体系下,加强大学生思想政治理论课实践教学环节、探索实践教学的的新形式,对于提高思想政治理论课教育教学实效性具有重要意义。     

论远程开放教育工科专业的教学与实践

本文分析了实践教学环节在远程开放教育实施过程中的优势和存在的不足,探讨了理工类专业在远程开放教育教学中加强实践环节教学的一些具体措施。