高职院校实施人文教育的策略

高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。     

强化高职院校人文教育的思考

人文素质对学生的成长有重要意义,就高职院校而言又有自身的特殊性。高职院校的人文教育应以培养学生道德素质、人文精神为主要目标,强化和提升学生的人文素质,为学生今后的发展奠定基础。     

高职院校实施人文教育的策略探析

随着高职教育的蓬勃发展,高职院校人文教育水平已日渐成为其健康、持续发展的必要条件。人文教育对于倾向于实用技术教育的高职学生来说尤其具有重要意义,它是提高高职院校学生人文素养、培养高职院校学生健全人格和创新精神的重要保证,是学生全面发展的重要组成部分。因此,高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。     

从高职院校学生现状谈学生管理教育问题

高职学生管理是学校教育的重要阵地,在高职学生素质教育中,往往存在重管理轻教育的现象。在高职学生管理教育中仅从教育关口去尝试解决问题,并没有切中要害和对症下药。本文从高职院校学生的现在入手,从学校、学情出发,探讨学生管理教育问题,提出"管、教、学"一体化的管理教育思路。     

浅谈高职院校学生人文素质教育

人文素质教育是高职教育之根之魂,目前人文素质教育却普遍被忽视,原因是认识上的种种偏差。解决这一问题的对策是：扭转办学中急功近利的倾向,摆正人文素质教育的位置,抓住高职生人文素质培养的重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。     

关于高职院校技术教育与人文教育相融合的思考

高等职业教育的主要任务是为生产、建设、管理、服务一线培养高技能型人才,人文素质教育则以培养人文精神为目的,通过知识的积累与传播、理论的创新与阐释、情感的体验与升华,为人类正确地理解和把握存在意义、生命本质、人生目的提供相应的知     

高职院校人文教育的存在的问题及对策

在阐述高职院校人文教育的内涵和作用的基础上,对存在的问题及其原因进行分析,最后提出了推进高职院校人文教育发展,实现人文教育与技术教育并重的教育理念的策略和方法。     

高职院校学生心理健康教育的对策

心理健康教育是高职教育工作中一项非常重要的内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。文章分析了高职院校学生心理问题的主要特点和具体表现,并在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

高职院校学生人文素质教育现状及对策

通过对当前高职院校学生人文素质现状的剖析,探究其造成高职学生人文素质缺失的症结所在,并对如何提升高职学生人文素质提出对策。     

高职院校强化人文素质教育初探

高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任。但高职院校缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,高职院校加强人文教育势在必行。树立人文教育与职业教育并重的教育理念、发挥教师的言传身教作用、创新人文教育教学方法、实施个性化管理等是高职院校强化人文教育的有效途径和方法。     

爱心教育在高职院校学生管理中的实践研究

随着高职院校招生规模的扩大,学生结构日趋复杂,给学生管理工作增加了难度。笔者将爱心教育引入高职院校学生管理工作中,以实践的方式,把爱心教育理念渗透到学生管理之中,取得了良好的效果。     

高职教育需要重视培养和提高学生的人文素质

从构建和谐社会、人自身的发展、社会角色和职业角色对人的要求出发,提出高职学生需要培养的主要人文素质是:个人品格和理想、谈吐举止与文化修养、和谐相处与做人、个性和才智发展、心理素质锻炼。     

高职院校实施人文素质教育的对策研究

对学生进行人文素质教育是高职院校人才培养的一个重要方面,学生的人文素质是人才质量的基础因素。人文素质在人的全面素质中具有极为重要的地位,不是任何单纯的专业教育能够实现的。在语文教学中对学生进行人文素质教育是高职院校实施素质教育最为有效的途径,也是快速发展的科学技术和知识经济社会所必需的。     

高职学生职业人文素质教育的路径探讨

推进素质教育是高等职业教育工作的一个重要课题,更是历史使命。本文结合职业人文素质教育的目的和内容,针对高职院校素质教育的现状,笔者有的放矢地提出了高职院校提高职业人文素质教育优化的路径:转变教育理念,树立职业人文教育与职业技能培养相融合的办学理念;优化课程体系,借助合理的课程体系来提高学生的职业人文素质;营造校园文化环境,打造职业人文素质教育和职业技能培养相融合的氛围;加强师德建设、提高教师整体素质,为职业人文教育提供强大师资保障;利用新媒体技术开拓职业人文素质教育平台。     

高职院校图书馆在提高学生人文素质中的作用探析

高职院校图书馆及其工作人员应充分采用各种工作方法和手段促进学生人文知识的学习、人文精神的提升,把高职院校图书馆打造成学生人文素质教育的重要阵地,深化职业技术教育建设的内涵.     

对当前高职院校人文素质教育的几点思考

高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,是为我国培养高级技术人才的摇篮。然而,许多学院只把培养学生的技术作为自己的终极目标,而忽视了对学生的人文素质教育,这势必影响到学生的全面发展,也不符合职业技术学院的办学宗旨。要改变目前这种状况,就必须对人文素质在高等职业技术学院的地位、作用有一个清晰的认识,并积极地采取有效措施去改进人文素质教育。     

高职院校人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展，高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境，就要结合高职教育特点，开辟高职院校人文素质教育的有效途径，完善人文素质教育运行机制。     

谈高职院校学生的思想教育策略

高职院校以培养高级技术应用人才为目标,其特点决定其在人才培养、教育教学、科学研究和对社会服务等均区别于普通高校。因此,高职院校应针对学生的思想特点,采取与之相对应的思想教育策略。     

高职院校人文素质教育现状及实施途径研究

高职院校培养的是以注重实用技术与实践能力的应用型人才,由于过份强调实用技术和实践能力的培养而缺乏人文素质教育。本文通过高职院校人文素质教育的意义、现状分析,提出了其主要的影响因素,并针对高职院校加强人文素质教育的实施途径提出了具体措施。     

高职院校学生管理策略探析

随着高职院校的发展,学校规模的扩大和落后的学生管理工作之间的矛盾日益突出,如何提高学生管理工作的水平成了众多高职院校关注的重点。为此,本文以高职院校学生管理策略为研究重点,从高职院校的校园文化、就业指导、管理制度、宿舍管理四个方面出发,对问题进行分析、讨论和解决,以期能够为改善高职院校学生管理工作提供参考。