科学发展观视域的生态文明建设

建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计,它内在统一于落实科学发展观.在深入贯彻科学发展观的实践中,就要以系统工程思路抓生态文明建设,加强生态道德建设,着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,建立健全生态环境保护制度.     

论科学发展观视域下的生态文明建设

在我国,由于生态文明发展状况不容乐观,生态文明建设势在必行。为了更好地贯彻落实党的十七大精神,实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,我们有必要在科学发展观的指导下制定建设生态文明的相应对策。     

科学发展观视野下的生态文明建设

建设生态文明必须以科学发展观为指导,从目前我国的现实出发,应主要从以下几个方面进行努力:加强环保和节约宣传,树立生态文明观念;调整产业结构,转变经济增长方式;加快生态文明的机制建设。     

科学发展观视野下的高校和谐校园文化建设

近些年来,我国高等教育的大发展,为我国现代化建设提供了强有力的人才支撑,同时,高等教育发展中也出现了一些不协调现象。高校校园存在不和谐因素的原因主要有办学理念还不明晰,工作体系不完善,管理体制不健全;重物质建设轻文化建设;重形式、轻内涵;重娱乐、轻教育;重功利、轻人文这几个方面。因此,高校必须深入贯彻落实科学发展观,以科学发展这个主题,进行高校和谐校园文化建设;充分发挥大学生在高校和谐校园文化建设中的主体作用。以坚持体制和机制创新为动力,推进高校和谐校园文化建设。     

论和谐文化视域下的生态良知

基于对当今全球性生态危机加剧的理性思考.从生存论意义上看,生态良知问题的提出,是协调人与自然的关系,唤醒人的内心的自觉和自律,在文化力的作用下,形成消解危机的内在精神力量.根据以上思考,本文以文化为切入点,着重分析和谐文化所蕴含的精神力量对生态良知的作用.     

科学发展观视域中的生态文明建设

加强生态文明建设是贯彻落实科学发展观的需要,意义重大.针对我国生态实际,理性选择建设生态文明的主要路径是:建设资源节约环境友好型社会,发展循环经济、生态经济,加大投入治理污染修复生态,强化生态道德建设等方面.     

抢抓林业发展机遇打造和谐生态孝昌的构想

孝昌县在"现代林业"指导下,植树造林成效显著,生态建设稳步推进,林业产业发展迅速,森林资源得到保护,发挥了林业在社会主义新农村建设中的重要作用。国家确定了以生态建设为主的林业发展方针;省委林业工作会议确立了"生态立省"战略。要抢抓林业发展机遇,打造和谐生态孝昌,必须创新林业发展机制,激活林业动力体系;加快造林绿化步伐,构建和谐生态体系;培植特色支柱产业,形成林业产业体系;加强林业基础工作,完善林业保障体系。     

科学发展观与生态文明建设

生态危机的发生呼唤着生态文明建设,生态危机产生的深刻原因正是两个极端的发展观所导致,一是宿命观导致的非发展的发展观。另一个是极端利己主义支配的“反发展的发展观”。生态文明建设必须有科学发展观的指导,首先是要在其指导下安排科学合理的制度体系。     

科学发展观的践行与玉溪生态文明建设

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,而生态文明则是继原始文明、农业文明、工业文明之后的文明形态,是人类文明发展的必然趋势。所以,建设生态文明,是深入学习实践科学发展观的本质要求,是构建社会主义和谐社会的内在要求,它应该成为地方政府全面建设小康社会的发展战略和发展目标。为此,必须立足于实际,顺应时代发展潮流,从推进经济生态化、政治生态化、文化生态化和社会生态化等方面,共同创建物质文明、精神文明、政治文明和生态文明四位一体的文明体系。     

科学发展观视野下的大学生生态道德教育

生态道德教育是伴随当代社会发展进步而出现的一种新型道德教育活动,是人类社会面临生态危机的现实需求和践行科学发展观的客观需要,对于提高当代大学生的道德素质尤其重要。本文从当代大学生生态道德教育的现状出发,提出存在的问题,并进行了原因分析,在此基础上未开展大学生生态道德法教育,主张从建立健全高校生态道德教育体系、拓宽大学生生态参与渠道以及拓展生态道德教育的校园网络空间入手。     

以科学发展观构建和谐图书馆

党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会的任务,本文从本职工作出发,论述了如何以科学发展观构建和谐图书馆。构建和谐图书馆,建设和发展是基础,坚持"读者第一"服务理念是前提,服务质量是核心,改革创新是关键,诚实友爱是重点,以人为本是本质。     

科学发展观指导下的可持续发展教育

科学发展观的重大理论价值在于:对发展的概念进行了全面、深刻的阐释;对当代人如何实现可持续发展确定了明确的方针;极大地丰富了国际可持续发展基本概念的内涵;明确地指出了当代中国的发展方向和发展路线。从社会、环境与经济可持续发展的长远利益出发,迫切需要以可持续发展为导向,对各级各类教育政策、价值观、内容与评价标准进行重新定位,广泛开展可持续发展教育。这将为深化教育改革与发展提供新的机遇,补充新的内容,搭建了新的平台,有利于进一步推动全国教育改革与发展出现一个崭新的局面。     

科学发展观的哲学意义

阐述科学发展观的内涵,分析科学发展观不仅充分体现马克思主义哲学唯物辩证法的思想,而且是马克思主义哲学唯物史观的具体运用和发展.同时表明科学发展观是马克思主义发展理论的继承和创新,具有重要的理论意义和实践意义.     

论中国特色社会主义科学发展观的指导地位

由发展观到科学发展观,即是科学社会主义理论的继承,也是科学社会主义理论的创新,唯物辩证法认为,作为社会历史条件的产物,任何重大和科学的理论创新,都必须顺应时代要求,吸取时代精华回答时代课题,我们研究和学习科学发展观应着力于社会发展的各领域、各方面的内在联系,人与自然的共生、共融关系,经济与社会、人与自然相互作用的规律。确立科学发展观对现代化建设的科学指导地位,将理论运用于实践,用实践检验理论,加快推进我国的社会主义现代化,实现中华民族的伟大复兴。     

落实科学发展观推进基础教育均衡发展

教育公平作为社会进步的重要标志,是社会公平的基础,是政府义不容辞的责任。当前教育不公平的现象,既有教育机会的不均等,也有教育条件的不均衡,特别是城乡学生在分享教育公共资源上的差距较大。本文针对基础教育均衡发展的基本理念和基础教育均衡发展的意义作一简要阐述。     

科学发展观与增强人民体质

增强人民的体质是科学发展观的应有之义和贯彻科学发展观的必然要求。科学发展观的落实与我国人民体质的增强两者相互影响、相互促进。为此,要采取有力措施促进两者的良性循环。     

坚持科学发展观改革完善党的执政方式

坚持以人为本,这是科学发展观的本质和核心,也是执政党面临的一个重大的理论与实践课题,需要不断探索创新.应该以坚持科学发展观为要求,正确处理党政关系,坚持依法治国,党要管党及治党从严,适应市场经济规律,改革和完善的执政方式.