微电影在高校思想政治教育中的影响研究

微电影以其独特的优势成为大学生喜爱的新媒体,也为高校的思想政治教育工作提供了新媒介,使得高校思想政治教育的内容由僵化变得鲜活,思想政治教育的形式由灌输走向交互,思想政治教育的客体由被动变为主动,大大提高了高校思想政治教育的时效性、针对性、便捷性。但是微电影的资金来源、题材选择等问题影响着微电影在高校思想政治教育中的应用,高校要建立一系列的保障机制、选取优秀的微电影作品,建立微电影发展平台,更好地发挥微电影在思想政治教育中的作用。     

微电影教育价值研究

微电影是数字化时代下的一种新兴媒介。大学生不仅是微电影的重要接受和传播群体,还是微电影的制作群体,因而利用微电影这一新载体对大学生进行思想政治教育具有重要的意义。在阐述微电影特点的基础上,分析微电影在高校存在的教育价值,重点从加强监管力度、搭建教育平台、优化传播方式和依托协会社团等四个方面,对微电影教育价值实现的途径进行探索,以期微电影的教育价值在高校得以顺利实现。     

微传播视域下大学生思想政治教育有效性探究

进入新时代,传播速度快、信息来源广、传受互动强的微博、微信、微视频、微电影等微媒体给高校思想政治教育工作带来新的机遇和挑战,传统的思想政治教育方式已经无法适应微传播时代的现实状况。高校可以从强化主动作为的教育引导、贯彻以生为本的教育理念、形成精炼生动的话语风格等方面入手,切实提升高校思想政治教育的有效性。     

微电影教学法在思想道德修养与法律基础课程中的运用研究

高校是对大学生进行思想政治教育的主阵地之一,思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一,思想道德修养与法律基础作为思想政治教育的一门主要课程,对大学生世界观、人生观、价值观的形成起着举足轻重的作用。微电影教学法作为“微时代”背景下的一种新型教学方法,将实操性和理论性融于一体,能够调动学生的积极性、能动性,激发学生的创造力,提高思想政治教育的针对性、实效性。     

微文化视域下的大学生思想政治教育研究

微文化对于加强大学生思想政治教育具有重要的实践价值,微文化是筑牢高校思想政治教育的重要载体。文章对微文化的科学内涵和主要特点、微文化对大学生思想政治教育的影响以及微文化视域下的大学生思想政治教育存在问题进行客观地分析,提出了微文化视域下的大学生思想政治教育创新路径。     

思想政治教育视阈下微媒介意见领袖探究

微博、微信、微电影等媒介在我们生活中扮演着越来越重要的角色。这些微媒介改变了大学生的日常生活,也给高校思想政治教育带来了机遇与挑战。微媒介意见领袖在信息把关、议程设置、行为示范等方面具有独特的思想政治教育价值,对微媒介意见领袖进行分类,并有针对性地做好育化工作具有重要意义。     

微文化背景下高校思想政治教育话语创新研究

在创新教育理念的指导下,高校思想政治教育教学工作紧密结合时代的发展,创新教学理念与教学模式。结合高校思想政治教育教学理念与微文化背景下的大学生思想形态,分析思想政治教育话语存在的问题以及机遇,探讨在微文化背景下高校思想政治教育话语创新的可行性路径。     

新媒体时代大学生思想政治教育工作的“微创新”

网络新媒体的迅猛发展,微博、微信、微电影、微小说等"微传播"手段,新媒体已悄然的影响着大学生的思维模式和行为方式。为适应新媒体时代变迁,高校应积极探索大学生思想政治教育新模式,主动抢占大学生思想政治工作网络话语权,增强网络思想政治教育的实效性。     

正视“微教育”价值 开创高校德育新境界

正当今世界已然进入了一个"微时代"。微博、微谈、微信、微读、微电影等"微元素"正在潜移默化地影响和改变着人们的思想和行为习惯。这种改变在为高校的各项教育教学工作注入生机和活力的同时,也对传统的学校德育工作带来冲击和挑战。因此,如何与时俱进、顺势而为,灵活运用这些"微元素"来创造性地开展"微教育"活动,抢占思想政治教育制高点,是我们每一名思想政治工作者必须面对和解决的课题。一、当代高校的德育工作面临新的局面——"微教育"时代的悄然而至1.当代新媒体技术特别是微技术的迅猛发展给高校的德育理念带来了不     

“微时代”大学生思想政治教育工作策略探析

随着网络、信息、通信技术的迅猛发展,微信、微博、微电影等为代表的"新媒体"已将人们带入"无微不至"的"微时代"。"微时代"的快速发展对社会和个人产生了积微成著的影响,也给高校思想政治教育工作带来了新的冲击和挑战。新常态下,我们应深入分析微时代特点及其对大学生思想政治教育工作的影响,积极探索大学生思想政治教育工作的新模式,努力构建学生工作的新平台,结合实际,着力创新,对大学生开展顺势、适时、有效的思想政治教育工作。     

“微思政”在肿瘤实习护生中思想政治教育应用效果研究——以云南省肿瘤医院昆明医科大学第三附属医院为例

"微思政"作为基于微信、微博等软件以及微小说、微电影为代表的思想政治教育模式。可以进一步配合学校建设思想政治的工作网,针对肿瘤护理实习护生,运用"微思政"平台干预,打造信息发布、工作交流和数据分析平台,提高思想政治教育水平,为处于发展中的"微思政"教育提供参考,进而促进医院思想政治教育工作的顺利开展。基于此,本文主要结合"微思政"的应用效果加以分析。     

论高校体育融入思想政治教育的意义、困境与推进路径

本文运用文献资料法和逻辑分析法,对高校体育工作中融入思想政治教育的意义、困境与推进路径进行研究.研究认为,在高校体育工作中开展思想政治教育具有重要意义,但存在着三个层面的困境.其一,高校体育教学层面存在思想政治教育的力度不够、形式单一、方法不多以及缺乏深度等问题;其二,高校运动训练层面存在思想政治教育考核不受重视、责任主体不明以及水平参差不齐等问题;其三,高校群体竞赛层面开展思想政治教育存在荣誉压力、竞赛动机偏差、平台建设滞后以及师生沟通不足等问题.研究基于各个层面的实际情况,提出了高校体育融入思想政治教育的推进路径.     

大学生思想政治教育微模式的构建

微模式是在传统模式的基础上,通过融入微博这一新的现代网络媒介元素而产生的。它具有不同于传统模式的人本性、实效性以及超越性等特点。可通过建立"微课堂"的高校思想政治教育教学模式、"微客服"的高校思想政治教育日常渗透模式、"微警察"的高校思想政治教育规范养成模式,创建高校思想政治教育微模式,将微博贯穿于大学生思想政治教育中。     

高校辅导员思想政治教育存在的问题及解决对策

思想政治教育工作是高校工作的主要内容.辅导员作为高校思想政治教育工作的主要人员,他们的工作开展如何对于思想政治教育工作开展是否充分极为关键.就目前来看,我国高校辅导员思想政治教育工作在开展的过程中依然存在一定的问题.本文就从思想政治教育意识薄弱、思想政治教育工作开展的方式较为传统以及思想政治教育工作的内容较为单一等方面进行阐述.     

微时代高校思想政治教育的困境及对策

社会在快速发展,人们的需求越来越多样化,尤其是网络方面近年来的发展突飞猛进,出现了各种新兴行业,比如:微博、微信等多元化的的信息渠道。人们逐渐进入了微时代,这种微时代的到来,一定程度上改变了我国高校大学生的思想政治教育体系,下面就微时代下高校思想政治教育面对的困难以及解决的方法进行探索,以期更好的推动高校思想政治教育的发展,全面提高学生的思想政治教育。     

高校政治辅导员队伍建设与学生思想政治教育

辅导员是我国高校中进行大学生思想政治工作主要的承担者,他们对在校大学生健康的成长以及校园的秩序、文化、学风等方面的建设起着极为重要的作用.目前我国高校学生普遍的存在着对政治学习的热情不高、自信不足以及自律能力低下等思想道德方面的问题.因此,如果要加强对我国高校学生的思想政治教育,全面的推行素质教育以及加强高校校园文化的建设.首先就必须要加强高校政治辅导员队伍的建设.这是因为提高高校思想政治教育工作效率的基础就是高校政治辅导员对高校学生的思想教育.     

传播学视角下的高校思想政治教育创新策略探究

思想政治教育属于教育范畴,其过程又是思想传播的过程,有着自身的传播架构,与传播学领域存在着密切的联系.本文从传播学的视角,对当下高校思想政治教育传播的新特点进行剖析,以及在新媒体环境下探寻高校思想政治教育的创新性策略.     

智媒时代高校微空间思想政治教育的审视与创优

顺应人工智能新技术带来的教育范式的新变化,以思想政治教育与微媒体的有效聚合为支撑点,推进高校微空间思想政治教育的精智化,已成为思想政治教育的大势所趋.智媒时代,要明晰高校微空间思想政治教育优势要素聚合化、内容呈现全息化、队伍能力复合化、供给匹配精智化发展的应然要求,审视高校微空间思想政治教育平台发展、回报效率、传播指数...     

高校思想政治理论课教学的“微”视角创新研究

随着微博、微信、微电影、微公益等＂微＂事物如雨后春笋般纷纷崛起,＂微时代＂正悄然走来。其在给高校思想政治理论课教学带来了诸多亟待解决的新难题的同时,也为创新高校思想政治理论课教学提供了契机。＂微时代＂下高校思想政治理论课教学要重视＂微熏染＂、优化＂微环境＂,要善用微平台、传播微理论,并且要结合新情况努力树立教学新思维,注重学生＂微能力＂的培养,这样才能更好地应对＂微时代＂的挑战,不断增强教学的实效性。     

论大学生思想政治教育的“微”载体

"微"载体是一种新兴的思想政治教育载体形式,主要是利用微博、微信、微公益等传播方式传导思想政治教育信息,使受教育者在微传播的思想政治教育过程中接受教育,从而达到受教育者思想政治素养、道德水平提高的目的。而伴随"微"载体在大学生思想政治教育活动中的不断发展,也逐渐暴露出一些问题。"微"载体易传播不良信息,负面影响大,高校对不良信息的控制力相对较弱;思想政治教育工作者建设"微"载体意识薄弱,认识缺乏前瞻性;部分高校"微"载体平台形同虚设,关注度低等。鉴于这些问题的存在,必须要在大学生思想政治教育过程中加强"微"载体的有效利用。