归纳在议论文写作中的运用

归纳论证是议论文写作的常用方法,运用归纳论证必须有丰富的知识、信息储备,占有大量的事实材料,必须避免超越论题和以偏概全的错误,必须提高概括能力。     

精其选·概其要·明其理——谈议论文写作中例证法的使用

所谓例证法,是指议论类文章中根据一定的事实论据来证明观点的论证方法,是学生普遍采用的一种方法。此法被运用的频率最高,出现的问题也最多。为此,笔者结合自己的教学实践,从选例、叙例、析例三个层面来谈谈例证法的使用。     

小事例 大道理——趣味例证法在哲学教学中的运用

哲学部分在整个高中政治教学中占有重要的地位,但在长期的教学中笔者发现,学生对哲学知识的理解和掌握以及运用存在困难。学生普遍反映哲学太抽象太难学：要么,不能理解原理;要么,不会用原理分析解决实     

让议论文闪耀着理性的光芒——辩证思维在议论文中的运用

<正>辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式,其实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。运用到议论文写作中需要注意以下三个方面:一、一分为二,不片面,不偏颇由于生活的局限性,学生对世界的认识和分析常常简单化。他们往往只看到矛盾的一个方面。红的就都     

高考议论文不该这样运用“例证法”——以2009年辽宁高考作文中的“三鹿奶粉事件”为例

2009年辽宁高考作文材料出自网上关于“明星代言”这一主题的论坛,其中乙说：“现在明星代言广告多,相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查,91％的人对虚假代言表示愤怒。”“三鹿奶粉事件”是明星虚假代言的典型,又源自作文材料,所以学生在论述时列举此例可谓一举两得。但是行文过程中,对典型事例的运用还存在一些问题,本文将结合“三鹿奶粉事件”,从事例的叙述、论证、组合三个角度进行详细的分析。     

为我所用——浅谈“名言格言”在议论文中的运用

一篇考场议论文的成功有很多因素决定,思想、语言、层次等等。议论文不但要有骨架,还要有血肉,血肉即是文章的内容。一篇考场作文不可能是零起点的,考前的准备很是重要,其中,素材积累就是重要工作。名言格言在素材中占有很大比重,正确使用会为文章增色。     

让议论文教学乘上多媒体的翅膀——浅谈多媒体在议论文教学中的运用

在议论文教学中恰当使用多媒体,可以激发学习兴趣,活跃课堂气氛,突破教学重难点,更方便地梳理文体知识,扩大课堂容量,让议论文教学轻松起来。     

注重语言艺术 激发学习兴趣——浅谈艺术语言在课堂教学中的运用

一、语言要抑扬顿挫,富有节奏感 从语言的物理性质上来谈,声音的高低强弱,取决于音波的频率、声带的松紧和发音时用力大小程度。语文教师在课堂教学中,如果能真正;隹确地按照语言的物理性质,围绕作品所表达的思想感情的变化来决定声音的高低,取舍音速的快慢,不仅能使学生对文章语言本身的音乐美有所感受,而且能加深学生对文章所表达的思想感情的理解,收到一箭双雕的效果。     

一个相见恨晚的朋友——浅谈亚历山大技巧在声乐学习中的运用

正一、亚历山大技巧的来源和发展亚历山大技巧(Alexander Technique)是由F·M亚历山大于19世纪90年代中期为自己治疗喉炎时探索出的一种使运动机能和心理机能得以协调和康复的身体训练方法。F·M亚历山大是一名戏剧配音员,职业生涯初期由于用嗓不当曾一度失声。四处寻医问药也没能得以缓解,对自身职业的热爱促使他下定决心自己一定找出病因,治愈自己的喉疾。他在朗读时以三面镜子分别置于     

让语文教学插上信息的翅膀——浅谈多媒体在小学语文中的运用

随着社会的发展、科技的进步,多媒体运用也逐渐渗透到教育领域中来。不可否认．多媒体手段的加入极大地丰富了教师的教学手段。调动了学生的积极性．在培养学生的探究能力等方面起着重要的作用。但是由于各方面的原因．如教师对于多媒体手段片面的认识等等．使多媒体在使用中也存在着种种问题．     

一组数字对比两行血泪控诉——数字艺术在《祝福》中的成功运用

鲁迅先生在小说《祝福》中,通过塑造祥林嫂这一饱受奴役与摧残的人物形象．反映了辛亥革命失败前后我国农村悲惨的社会现实．深刻批判了封建“四权”——政权、族权、神权、夫权对旧中国女性的压迫．控诉了封建制度的罪恶．揭露了封建礼教的吃人本质。读罢此文．我们在为祥林嫂悲惨命运扼腕叹息之余,又深深地感叹作者高超的写作艺术。     

活用图式，促进教学——浅谈图式理论在英语阅读教学中的运用

英语阅读教学不仅要完成传授语言知识、发展学生语言能力的任务,而且要深化课文的内涵和拓展课文的外延,把课文空间延伸到社会、生活中的人和事,教会学生认识社会、认识生活,培养学生自信、自强、自立的品格,发展学生的个性。阅读教学在英语教学中处于非常重要的位置。笔者通过一系列的课堂观察与研究后认为,运用图式理论进行阅读教学能够大大提高学生的理解能力,促进有效教学。     

取长补短 受益无穷——浅谈远程教育在农村小学语文教学中的运用

《语文新课程标准》明确指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……同时还指出:努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。2006年我校农远工程的建立无疑为这     

运用媒体教学 启迪学生智慧——浅谈在培养学生能力过程中的电教应用

在知识经济时代,随着科学技术发展步伐的日益加快;随着教育改革的不断深入和发展,传统的一次性学校教育已经远远不能适应当今经济建设和社会发展的需要,人,一生所需要的大部分知识要在工作后通过各种学习的方式来充实和更新．于是，在小学课堂中出现一种新的教学模式——信息技术，并越来越受到人们的重视，这是由当前的社会发展所决定的．     

时事，让课堂多一抹色彩——浅谈时事资源在品德课堂中的运用

时事是指关于国家政治、经济、科技、文化、社会生活中新近或正在发生的事实的报道。这些报道具有及时性、新颖性,与我们的生活息息相关,是最有说服力和感染力的。因此,我们在品德与社会课程中引入时事资源,提高德育的效果。首先,在课前鼓励学生搜集时事材料,激发学生参与课堂的兴趣。其次,在课堂中引入时事讨论,促进学生的品德内化。然后,在课后引导学生关注时事,开辟德育的新途径。     

"用事实说话"作文教学案例——学习写新闻中的消息

●设计思路 在导写过程中,坚持以自主写作为原则,把课内写作练笔与学生的课外生活和社会活动联系起来,培养学生努力寻找挖掘、积累生活素材的方法,做到学以致用.在语文学习实践中培养和提高学生的写作技能,从而让新闻写作成为作文教学的船和桥,使作文教学一步步走向成功的彼岸.     

让多媒体为小学语文教学插上腾飞的翅膀——浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着现在科学技术的发展,人类社会已步入了信息时代。其中多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。恰如其分地运用电教媒体不仅能创设丰富的教学情景,而且可以营造浓郁的教学氛围。在小学语文教学中多媒体起到了十分重要的作用。     

"新"随"心"动——浅谈心理效应在历史教学中的运用

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应.本文主要探讨了五种心理效应,即圆桌效应、南风效应、食盐效应、巴奴姆效应、贝尔纳效应以及它们在教育教学中的运用.     

浅谈图片教学在历史学科中的运用——以人教版《历史与社会》八年级教材为例

图片是教材的重要组成部分,人教版《历史与社会》新教材更是把图片作为重要的课程资源,极大地增加了图片在教材中的份量。与传统教材相比,新教材在表达方式上明显已由过去以文字为主、图片为辅,向文字与图片相结合、图文并重的方向转变。这一转变要求我们重新认识图片在教材中的地位和功能,重新研究在教学中如何运用图片去发展学生的智能。在此,笔者仅以人教版《历史与社会》八年级教材为例,结合自己教学中的具体实践,谈谈我对图片教学的一些初步认识。