图书馆学教育研究述评

本文通过对图书馆学教育体制、图书馆学本科教育、图书馆学研究生教育三个方面对当前图书馆学教育进行了述评。     

图书馆学教育散论

面对图书馆学本科教育存在的生源困境与就业结构性问题,图书馆学院系可以在自身责任和能力范围内改善本科教育,并重新定位其功能和角色;图书馆员应在专业宣传方面发挥重要作用。图书馆学教育专门化可通过图书馆学院系的师资、图书馆等非教学单位、开展跨机构及跨学科合作等来实现。图书馆学在探索跨领域、跨学科融合的同时,要避免学科性质“异化”及信息技术对其核心知识体系的代替。图书馆学教育担负着学术性与职业性双重责任,可以校内合作为纽带,实现职业使命与学术使命的统一。图书馆学教育研究要重点做好教育调查与评价、行业数据研究与应用、基础理论研究,拓展研究范畴与视野以及探索多方合作,从而推动图书馆学教育走向专业化与科学化。     

瑞典的图书馆学教育

瑞典的图书馆学教育李嘉琳瑞典的图书馆学教育与欧洲其他发达国家以及美加等国相比，算不上发达（以我个人的观点来看）。但也有一定的特色。为使国内同仁了解瑞典图书馆学教育状况，笔者根据自己９２年赴瑞典进修学习期间考察了解后的观感稍作简要阐述，以供参考借鉴。一...     

论图书馆学情报学教育的整合

从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践,以及增强学生职业竞争力的角度,论述了图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功实践,提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标,整合学科名称,改革课程设置,融合教学内容。     

图书馆学专业教育竞争力分析

根据波特的五力模型分析图书馆学专业教育的竞争环境,运用SWOT方法和波士顿矩阵分析图书馆学专业教育竞争力,并提出提高图书馆学专业教育竞争力的途径。     

论数字时代的图书馆学教育创新

在分析数字时代图书馆学专业教育困境根源的基础上,指出图书馆学专业教育必须进行创新,并从教育理念、教学方式、教学内容、教育体制等方面,构建了图书馆学专业教育创新体系。最后,提出了配合图书馆学专业教育创新的几点建议。     

关于图书馆学教育的战略思考

我国图书馆学本科教育是图书馆学教育的主体,但目前我国图书馆学本科教育规模在逐渐缩小,出现了所谓图书馆学教育危机。由此引发了笔者对图书馆学教育的战略思考,本文从图书馆学专业教育定位、图书馆学专业教育规模及质量、图书馆学专业教育层次及是否应理清图书馆学与相关学科关系四个方面进行阐述,希望图书馆学教育指导部门从全局高度审视和干预图书馆学教育危机。     

论美国图书馆学教育对职业的贡献

本文从美国图书馆学教育为实践输送人才的状况、教育被实践认可的状况以及教育对图书馆学知识创新的贡献三个方面考察了美国图书馆学教育对图书馆职业的贡献。研究发现，美国图书馆学通过人才输送、知识创新为整个图书馆职业的发展发挥着重要作用。     

论信息时代的图书馆学专业教育

论文在论述了图书馆的发展趋势及其特征的基础上，总结了上世纪90年代以来我国图书馆学专业教育的发展状况及其存在的问题，探讨分析了图书馆学专业教育发展态势。     

图书馆学信息学教育之路

图书馆学教育改革的出路在于深化教育，走职能化图书馆学信息学教育之路，即在具有权威性的专业性学院设立文献信息专业，专门培养职能化专业信息人才。