如何培养幼儿良好性格

当前,不少家长感觉学前儿童普遍存在任性、贪心、自私、孤僻、急躁、不依不饶等不良性格,孩子之所以会出现这些不良行为,是我们家长在处理问题上存在的弊端。有的家长溺爱孩子,对孩子是有求必应;有的家长是虚荣心在作怪,认为别人家的孩子有的东西,自己的孩子就应该有;有的是家长思想意识不对,认为都是一个宝贝孙子,样样事情都包办代替。孩子整天享受衣来伸手、饭来张口的＂幸福＂生活,剥夺了孩子很多学习、锻炼的机会。优裕的生活环境纵容孩子养成了一些不良的行为;我们的这份＂爱心＂让孩子养成了一些不良的习惯。家长对待孩子的这种有求必应、百依百顺的＂爱心＂对孩子的成长是一剂＂毒药＂,让我们的孩子变得越来越贪心。自私、孤僻、急躁、不依不饶等不良性格也就随之助长。那么我们究竟该怎样做,才能预防这些不良性格的养成呢？我觉得：家长朋友在日常的生活中,要善于运用延迟满足,让我们的孩子在延迟满足中学会等待、学会忍耐、学会抗挫,以此来培养幼儿良好的性格。     

家园共育幼儿的爱心

家庭是孩子成长的第一所学校.好的家庭教育可以帮助幼儿形成良好的生活习惯和行为品德,家长是幼儿健康成长最好的老师.但是,随着家庭生活水平的提高,孩子已成为一个家庭的中心和重心.家长们会想尽一切办法满足孩子的一些要求,孩子没有价值观,便有一种想要什么就有什么的想法,逐渐形成了自私、任性、以自我为中心的不良个性.其中最大的弱点就是缺乏爱心,心中只有自己,不关心他人,不合群.这样的孩子,在群体中与他人相处时往往只考虑自己的利益,表现出冷漠和自私的不良行为倾向.     

让中学生学点心理学

让中学生学一点心理学知识,我认为有如下几点好处:首先,有利于学生认识良好品德形成的心理规律,从而能自觉地培养自己良好的品德。就拿性格来说,中学生上进心很强,绝大部分都爱集体,爱劳动,具有诚实、谦虚、英勇的性格。就是那些具有孤僻、懒惰、自私,虚伪、不负责任等不良性格的孩子,他们中的大多数对自己也是不满意的。他们也盼望自己能够改变这些不良性格,但他们不了解性格形成的心理规律,不知道     

幼教博览

英国的餐桌教育英国家庭素有“把餐桌当做课堂”的传统，从孩子上餐桌的第一天起，家长们就开始了有意无意的“餐桌教育”了。鼓励幼儿自己进食。绝大多数英国家长认为，幼儿想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，应该积极鼓励。杜绝孩子偏食、挑食。英国家长认为，餐桌上对孩子的迁就是对孩子的一种放纵，不仅会影响孩子营养的摄入，而且还会使孩子养成任性、自私、难以自控等不良的性格。3岁以上孩子如进餐时不慎弄脏了桌面，家长会叫其向旁人道歉，并要求孩子清理弄脏的桌面。英国家长认为，此举可培养孩子礼貌待人的习惯。另类…     

孩子的教育,心灵的呼唤

<正>"现在的孩子怎么这么自私"?家长经常这样抱怨。家长在抱怨的同时是否自问过,孩子这样,家长有错吗?古话说得好:"子不肖,父之过。"良好的品德培养并非一朝一夕之功,现在这些温室中的"花朵"拥有了太多的呵护、宠爱,早已染上许多坏习气。"品德不好是危险品",所以加强孩子的品德教育是学校工作的首位,是家长的首要任务。老师更要利用课堂这块阵地,好好拯救"迷惘的孩子"。一、找回同情心如教学《长征》这首诗时,为了让孩子们体会爷爷、奶奶童     

开发家教潜能形成家园合力

“人之初,如玉璞,性与情,俱可塑。”孩子就像一块未经雕琢的玉石,其品德、人格的塑造应始于幼年。当今家长,望子成龙,盼女成凤,殷殷之情,无处不见:买钢琴、学英语、学画画……家长无不希望孩子成才。然而,孩子们自私、任性、骄娇二气等不良的行为习惯却比比皆是。为什么会产生这样的倒挂现象?我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一     

孝敬教育需要家校合作

有不少家长不是要求孩子孝敬父母,尊敬长辈,反而对自己的孩子百依百顺,娇生惯养,这是未成年人思想道德建设在新时代面临的新问题。也应该是我们教育工作缺失的一个方面。孝心教育缺失的原因不外乎三个方面:1.家庭方面的影响。有些家长望子成龙心切,溺爱孩子,孩子养成了自私、任性的坏习惯;有些家长态度粗暴,动则辱骂或抡起棍棒,使孩子望而生畏,缺少对父母的亲情;有些家庭因父母离异,造成孩子性格孤僻或流离失所,缺乏应有的父爱或母爱。其中一部分孩子学习、品德都较差,个别孩子甚至对父母怀有敌意。2.学校教育方面。对传统美德的教育缺少层…     

让家长参与幼儿园教育 实现家园共育

我国实行计划生育政策以来,大多夫妇只生一个孩子,这就形成了一种6:1的家庭教育格局。由于家长对孩子的溺爱,造成幼儿在性格发育中形成自私狭隘、孤僻等不良性格,但这个时期的幼儿心理有着很大的可塑造性。很多家长认为当孩子走进幼儿园后,矫正孩子不良性格的责任就落到了幼儿园老师身上。其实,光靠幼儿园老师单方面是远远不够的。让家长参与到幼儿园教育中来,可以实现幼儿园教育和家庭教育良性互动。     

孩子性格塑造的关键期,你做错了哪些事？

孩子上小学或中学后．很多父母都会抱怨自家孩子变得胆小内向、不自信、自私、依赖性强、做事消极等等．有些家长将此归为老师教育失败的结果,有些家长则认为是别的小朋友带坏了自家孩子。极少父母能从自己身上着手查看原因。其实。孩子的许多性格缺陷往往都是父母一手造成的。     

培养孩子良好的习惯和品德

著名教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯形成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”这就从根本上说明了一个人形成良好的品行的重要性。作为一名小学低年级的教师,怎样培养孩子形成良好习惯和品德呢?我认为,对于一个刚上小学的农村孩子,要使他们从小形成良好的习惯和品德,除了家庭教育,环境教育的影响等因素外,教师应该从以下几个方面去教育孩子:第一,要培养形成“心中有他人”的品德。现在的孩子,大多数是独生子女,祖辈父母都视之为掌上明珠、心肝宝贝,容易形成骄横、自私的坏毛病,我们就要注意在平常的小事中引导他们。…     

品德与分数哪个更重要

如今很多家长都抱怨:现在的孩子自私、懒惰,不会与人相处,不懂得敬老爱幼,只会埋头做题考试,看一到这种现象,我们不由得产生忧虑。显然,分数高低不是做人优劣的评价标准,我们家长都希望孩子从小养成美好的品德和高尚的情操,讲文     

好书推荐

《别和青春期的孩子较劲》孩子不是生活在真空里,今天的社会环境对孩子们的影响已经超出了我们的预料和想象,而作为社会大环境的细胞家庭,更直接点说父母对孩子们成长中的缺憾有着不可推卸的责任。老师们都有这样的体会,学生表现出来的一些个性品质,总能从家长身上找到根源,无论是勤奋、宽容、乐于助人的优良品质,还是懒散、自私、不负责任的不良品格,都不是孩子先天所固有的。作者是一位从教近30年的老师,同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发,结合了自己在实践中的大量案例,剖析孩子们的烦恼,解答家长们的困惑,为孩子与家长的沟通…     

职业学校学生不良品德的矫正

一、品德国不良形成的主要原因 职业学校学生不良品德的形成，即有外部原因，也有内部原因。 （一）外部原因 １．家庭教育失当　家庭成员的思想品德、文化修养、生活习惯、教育经验等都对孩子有很大影响。一般说来，学生不良品德的形成，往往与某些家庭的不良影响密切相关。 家庭教育的指导思想和方法不适当，在现实生活中有以下几种：①独裁式。家长严格控制和支配孩子，不许孩子有不同意见和行动。动不动就训斥、体罚和打骂。②溺爱式。家长对孩子百依百顺，孩子要怎样就怎样，其他家庭成员甘于伏首听命，一切强调满足孩子的需要。③监护…     

在生活情境中培养幼儿关爱他人的策略研究

近年来,由于我国独生子女增多,孩子在家中处于"至高无上"的地位,父母长辈的娇惯宠爱,使孩子形成了自私冷漠,任性霸道,没有爱心、同情心等品德弱点。而有的家长一味顺从迁就,有的认为教育是老师的事,有的重智轻德。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说:"父母应该训练小孩有爱人精神。小时候如有爱人精神,将来才能够爱祖     

怎样帮孩子改掉自私、小气的毛病

Q杭州家长李云来电问:“我的孩子有自私、小气的毛病,有什么好的东西她先要,有什么好吃的她先尝。可是在集体生活里,大家应该互相谦让,互相帮助才行。我们劝说过她,但效果不大。请问,怎样才能有效地帮孩子改正自私、小气的毛病呢?”A主持:独生子女家庭,孩子承受着太多的宠爱,时间一久,幼稚的孩子就会在长辈的这种关爱中滋生一种“以自我为中心”的思想,以为什么都应该是“我”的。要想纠正孩子这种坏毛病,关键在于家长智慧地引导和教育。我们看看杭州市学军小学的部分家长是怎么说的。观点1改善家庭教育环境最重要。我的孩子是由他的外婆带…     

帮助孩子克服自私心理

自私心理就是以自我为中心的心理。有这种心理的孩子不关心别人,只顾及自己的利益,不管什么东西到自己手中,别人就要不出来,久而久之就变得孤僻和自私。独生子女在家长的过分保护下,最容易有这种现象。怎样帮助孩子克服自私心理?     

当前家庭教育的主要问题及对策

<正>在就业竞争异常激烈的今天,家长们越来越重视孩子的教育。为了孩子将来能考上好一点的大学,有一个光明前途,家长不惜投入大量人力、物力和财力。我们作为在教育战线上奋斗了十几年的教育工作者,为当前家庭教育中存在的几个隐患感到担忧。一、依赖学校,忽略家庭教育的责任有些家长认为:自己的刀削不了自己的把,病要大夫看,孩子要教师教。因此,他们把教育子女的责任完全推给了学校,自己只负责从经济上、生活上满足子女的需要。孩子的教育,学校     

教孩子学会感恩

感恩是中华民族的优良传统,是人的基本品德,然而,现代社会已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成了社会的主体,家长对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子的自我膨胀意识,致使多数孩子在一切活动中都以自己为中心,幼儿普遍没有感恩的心态,他们自私、霸道、任性、脆弱缺乏同情心与爱心。     

让思品课走进家庭

教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿。家庭是儿童生活时间最长、最密切的环境,是孩子整个教育体系中不可分割的重要组成部分。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮,又是学校教育和社会教育的基础,是学校教育的补充。在如何教育子女成才的问题上,家长存在着不少认识和行为上的偏颇。为了孩子的健康成长,为了消除种种不良观念,我们必须利用思品这个小课堂对家庭教育这个大课堂进行指导和帮助,让品德课走进家庭。让父母与孩子共同参与教学活动,为孩子创造有利于教育的客观条件,让品德真正走向生活,家长在参与活动中,为自己上了最好的一课。面对家长中的种种陋习,让孩子来当家长的老师,采用"小手拉大手"的形式,让学生不但在品德课堂上说得头头是道,更要让孩子在课外也能做得头头是道。     

孩子为什么会自私

△孩子自私源于谁“为什么我的孩子这么自私?我对他那么好,可是他一点都不知道心疼我,更别说对别人了……”许多家长发出这样的慨叹。孩子的自私,除了有本能意识外,主要还跟家长们的误导有关。家长是孩子的启蒙老师,有责任让孩子懂得世界上的一切事物都要分担共享的道理,树立关