对大学生违纪现状的分析及教育防范对策

文章从当前大学生违纪问题入手,对大学生违纪行为的现状、特征以及大学生违纪行为的客观原因和主观原因进行了分析,并提出了大学生违纪行为教育防范的几点具体对策.     

大学生日常违纪行为的心理分析及防治对策

本文分析了大学生日常违纪行为产生心理成因,并在此基础上探讨了减少、避免、杜绝大学生日常违纪行为的可行性对策。     

大学生违纪行为的理论思考

当代大学生中普遍存在的违纪行为不利于他们的成才和发展.学校加强对大学生违纪行为的管理有义不容辞的责任.本文对大学生的违纪行为从社会学、心理学、非合作博弈论和管理学等角度进行了分析,提出了针对此问题的人本管理、基础管理和到位管理.     

地方高校大学生违纪的管理机制研究

通过客观剖析某地方高校2006年3月-2014年3月这九年期间大学生违纪行为的现状,总结出当前地方高校大学生违纪行为中存在的典型特征,提出大学生违纪的管理机制.     

大学生违纪行为的特点、成因及预防对策

当今大学校园,大学生违纪行为时有发生,给大学教学、管理与日常生活及社会造成一定危害.大学生违纪行为的成因,既有自身因素,又有来自于社会、家庭、学校教育与管理等方面的因素,从社会学与社会心理学角度剖析大学生违纪行为发生的原因、行为特点,有针对性地加强教育、引导,有利于进一步做好合理的防范措施,促进大学生品德成熟,培养合格的社会公民.     

大学生违纪行为分析及其管理

当前大学生违纪行为越来越普遍,违纪的严重性越来越大,文章对大学生违纪的成因进行研讨分析,探讨了对违纪大学生的管理教育方法,研究和总结高校学生教育管理的一般规律,并提出减少和防止学生违纪行为的相关管理对策。     

当代大学生违纪现状及对策分析——黑龙江省大学生违纪状况调查报告

通过对在黑龙江省高校的大学生进行抽样调查，从对违纪的认知、态度和行为等方面描述了当代大学生违纪的情况，对有关数据进行了详细的分析，力图解释和找到大学生对违纪行为的不同看法和违纪行为频发的原因．井对如何解决违纪问题和如何处理违纪行为提出了自己的建设性见解和观点。     

儒家思想精华教育对大学生违纪现象的消解

新时期大学生违纪行为呈上升趋势,主要集中表现为诚信缺失、道德水平下降.儒家文化精华提倡讲究诚信、仁者爱人、和为贵等思想,加强儒家文化精华的教育可以达到对大学生违纪现象的消解,对大学生违纪行为防范具有重要的借鉴价值.     

大学生违纪教育与管理研究

文中首先对大学生违纪行为的类型、特点进行了论述,本着避免和减少大学生违纪行为发生的宗旨,提出应从教育和管理两方面加强学生思想政治工作,强调要加强对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观以及情感方面的教育.     

大学生违纪现象及其特点新探

一、违纪现象种种国家教委颁布的《普通高等学校学生管理规定》及《高等学校学生行为准则》对大学生违纪行为分类提供了依据。《规定》是国家关于普通高等学校学生管理的法规性文件,明确提出了高等学校学生在学习、生活、行为上应遵循的规范。违反其中的条款,无疑是违纪行为,并将受到批评教育或纪律处分。按照这个规定,大学生的违纪行为可分为学籍管理方面的违纪行为、课外活动方面的违纪行为和校园秩序方面的违纪行为。在每一种违纪行为中又以具体行为性质和范围再进行分类。《准则》既包括了《规定》的基本内容,又包括按照我国文化传…     

高校学生思想及行为测量预测理论模型研究

为掌握学生思想和行为特点,通过文献评阅和专家咨询明确了相关影响因素和关键流程要素,借鉴大数据处理技术,形成了可用于测量和预测高校学生思想特点和行为规律的理论模型.     

大学生安全法规教育重要性浅谈

加强大学生安全法制教育,有助于树立正确的科学世界观、人生观、价值观和道德观,有助于大学生自觉追求高尚的道德理想,努力提高自己的道德境界,把握社会主义道德标准,指导道德实践,有助于培养大学生爱国家、爱人民,爱自己的高尚情情操,有助于大学生区分善恶、分辨是非的能力,是当代大学生必修的课程。     

论高校违纪学生之合法管理

高校学生因社会环境、家庭环境以及自身素质的原因往往会出现触犯校纪校规，即违纪的行为，但由于高校现行管理制度上的缺陷，违纪学生的某些合法权利并未能得到高校的尊重和保护，这些与法违背的行为显然不利于学生的健康发展，因此对违纪学生施行法制化管理有其重要意义，同时这也与教育法治目标的实现关联重大。     

法·法律·党内法规

当下中国法治化进程是在中国共产党领导下进行的。中国特色的社会主义法治是建立在社会、国家和中国共产党三个层面并存的基础上的,而法治化反映在这三个层面上的就是法、法律和党内法规。这三者内在的统一是中国法治化进程的重要内容。     

略论高职院校语言实验室的有效管理

语言实验室的管理应以人为本,充分发挥任课教师和学生的积极性,同时加强实验室日常管理,提高实验室工作人员业务素质,健全实验规章制度。这是完善语言实验室管理的有力保障。本文提出了对高职院校语言实验室的管理,既要人性化,又要制度化,要重视对人和物的管理,动、静管理相结合。     

清朝初年缠足禁令难以推行的原因分析

辫子和小脚是清朝的两大陋习。自1644年清军入关后,征服了广大明朝统治地区,为了维护本民族风俗,颁布(?)发令、易衣冠法令,强迫汉人满化,并以汉人辫发作为归顺的标志,与此同时下令禁止汉人缠足。辫发易服政策虽然成功,然而,缠足却屡禁不止,清朝反而成为自宋以来缠足最兴盛的朝代。本文围绕清朝的禁足令,试从清朝满汉民族矛盾、汉人士大夫思想及当时民情出发,分析清朝缠足之风屡禁不止的原因。     

“禁婚令“解除后高校的校规修订与婚恋教育探讨

教育部新制定的<普通高等学校学生管理规定>解除了"禁婚令",在大学生的教育管理方面高校面临新的难题,如何修订校规,必然涉及到校规的合法、合理、合情问题;如何对大学生进行婚恋教育,只有充分利用课堂,采用多种形式,分工合作、齐抓共管才有可能落在实处.     

试论明代国子监监规制度

明朝建国初期，明太祖朱元璋在遵奉“武治祸乱，至太平”原则的基础上，设国子监，大力发展教育事业，培养人才。为使所培养的人才具有较高的素质为其统治阶级, 在国子监中，设监规制度，对师生的品德、言行、纪律、学习等各方面做了详尽的规定，从而规范了古代封建教育管理体制。但到明宣统以后，由于考核体制宽松、俸禄降低、赋税繁重，致使教育质量迅速下降，国子监的教师与监生流失严重，监规制度遭到破坏。     

依法治校中的法制瑕疵

依法治校是学校管理现代化的客观趋势，但是在学校规章、制度的制定、执行与监督环节上，都存在着一定程度的与法律规定或法制理念的悖离。解决的方法只能是在法制的视野中重视审视学校的各项规章、制度及其运作的全部环节，并且进行相关的管理体制和用人制度的改革。     

改革开放以来(1978—2006)中国民办高等教育政策法规回顾与思考

本文在梳理改革开放以来民办高等教育政策法规历史演变的基础上,归纳了民办高等教育政策法规的主要特征及存在的问题与不足。