VSSU:印度的“穷人银行”

VSSU的全称是Vivekananda Sevakendra-o-Sishu Uddyan,可译为“维福肯纳达穷人救助微型银行”。维福肯纳达是19世纪的一位印度富豪,他将财富用于救助穷人和民族事业,被誉为民族伟人和富有爱心的财神爷。图为作者在VSSU机构前的合影。     

“穷人病”

约翰·斯诺医生挎着医药包匆匆地走在街上,大街上没有了平日的喧闹,显得有些萧条冷清。他是一位德高望重的名医,是使用醚和氯仿等麻药的专家,还曾经为维多利亚女王接生。可是在一种令人毛骨悚然的疾病面前,他也感觉到了无能为力——霍乱。霍乱,作为瘟疫中的古老贵族,从17世纪开始取代黑死病成为西方人心中的集体死神。1817年,霍乱首次在恒河     

“人工催生”

小时候,我是个傻丫头,经常做傻事,把未成熟的橘子摘下来吃,把小鸡扔到河里叫它游泳,把小鸭扔给小猫玩……但我记得最清楚的是这件事。在我六岁的那年春天,外婆家的老母鸡正在孵小鸡。一天,外婆对我说,小鸡要孵出来了,我听了就迫不及待地来到母鸡前,目·不·转·睛·地观察起来。外婆看我这么乖,就放心地洗衣服去了。过了不久,一只毛·茸··茸的小鸡从母鸡的肚子底下钻了出来,紧接着第二只又出来了。真是太有趣了!过了不长时间,母鸡的身边就有了五六只可爱的小鸡。我感到非常好奇,这些小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的呢?这时,我找了一根小木棍把…     

催生“灵感”

新课程改革的推进让所有的教师都意识到课程资源开发和利用的重要性。在众多的课程资源中如何找寻适合自己的并加以充分利用,是很多教师困惑的问题。也许小数报作为一种课程资源并没有其他课程资源来得那么直接,但是作为一种面向小学生的数学报, "传播数学文化、开启思维之门、拓宽知识视野、提高学习能力"作为办报的宗旨和方向,她更加贴近儿童。她所呈现的数学童话、数学故事、数学活动、数学历史以及其中蕴涵的数学思想方法等等,也许不仅"作用"于学生,而且也"反作用"于我们的教师身上。她不仅有助于我们更好地理解学生,更有助于我们进行课堂教学、专题研究和命题设计等等。作为一种"教学资源",她的内容不仅充满儿童化、生活化、活动化的色彩,而且蕴涵着数学思想方法和数学文化的渗透。她对于我们进行教学的影响有时是显性的、直接的,而更多的时候是隐性的、间接的。她让我们的教学思路更加宽广,让我们的教学手段更加多样, 让我们的教学内容更加生动。     

“催生”教育家

正详细拜读了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《校长专业标准》),与熟悉的校长"对号入座",感觉能够达到标准的校长似乎没有多少,这或许全国的农村都是这种情况。那么,针对现在的实际情况,应该狠抓标准的落实,科学、规范、分步骤地促进校长专业化水平的提高,以标准为抓手,建立健全长效机制,让     

“穷人的诗人”和《穷人的专利权》

十九世纪英国的宪章派把狄更斯称作“穷人的诗人”,作为批判现实主义大师而得到工人运动的如此褒奖,这是作家的殊荣。狄更斯在穷人中间度过了他的少年时代,饥饿之塔般的贫民院、暗无天日的马夏西债务监狱在他的心灵上投下了永难磨灭的阴影。从他一生创作的十四部长篇小说和许多中短篇小说看,他真实地描绘了维多利亚时代英国社会的广阔画面,无情地揭示了资本主义社会的种种罪恶。对辗转呻吟在重重压迫下的穷人,作家确实倾注了他伟大的同     

张大千 “最富的穷人”

于右任先生生前写过一副“富可敌国,贫无立锥”的对联送给张大千先生,以描述他的景况。原来张大千成名之后,绘画数以千计,卖画所得折合美元达几百万元。他的一幅通景大荷花,1963年在美国展出时,就有人出资14万美元,创当时中国画售价最高纪录。可是,张大千有     

正确理解“穷人的经济学”

“穷人的经济学”这个概念是由诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨1979年提出的。其核心理念是,这个世界上大多数人是穷人,所以懂得了穷人的经济学,也就懂得了绝大多数经济学原理;而这个世界上大多数的穷人又集中在农业部门,因此,懂得了农业经济学,也就懂得了穷人的经济学。因在2005年3月14日的记者招待会上,温家宝总理在回答人民日报记者的提问时,借用了舒尔茨有关“穷人的经济学”原理,所以,“穷人的经济学”概念再度被世人关注。从宏观经济学的角度来看,温总理提出的“穷人的经济学”,是一个关乎社会发展公平与和谐的问题,对传统经济学以增长方…     

没人调查的“穷人”

因为要开奥运会,在北京读大学的女儿提前放假了。放假了却不回来,说是要与几个同学出去搞社会调查——调查穷人的生存状态,看穷人的生活到底有多苦。     

“选择”催生个性

有一个很有趣的现象：在中国，从来没有什么教育经典或红头文件规定孩子写字一律得用右手，也没有什么研究结论证明用右手写字就一定优于用左手。但是，中国的老师几乎无一例外地都要求孩子必须用右手，并且没有任何商量的余地，于是，千千万万的孩子一律都被作了统一的“设计”。而在美国，却有许多人用左手写字，布什和克林顿就是其中的两个。他们用左手写字，当初既没影响学习，后来也未妨碍工作，甚至丝毫没有耽误他们作为总统去处理国家的公务。可是，为什么我们见到左手写字就满眼不顺而非得“向右看齐”呢？为什么不能顺其自然而等闲…     

紧贴着“穷人”的心灵——《穷人》教学叙事

课标提出：阅读是学生的个性化行为,阅读教学提倡多角度的、有创意的阅读。对于《穷人》这篇经典课文来说,怎样从多角度读出有创意的理解,一直是小学语文教师苦苦追索的目标。张祖庆老师“紧贴着‘穷人’的心灵”,巧引妙导,和学生一起细读文本,层层发掘,步步深入文本的核心。虽然是长文细读,但脉络清晰、繁而不乱,让人叹为观止。另一位老师则通过对“自作自受”一词的深度挖掘,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验。虽然是长文短教,却环环相扣、简而不单,令人耳目一新。     

我看“穷人教育学”

2007年9月9日,温家宝总理在会见北京师范大学首批免费师范生时,提出了"穷人教育学"的概念。他:"我们必须大力发展教育事业,努力使教育体现出最大的社会公平,让所有的孩子都能圆上学梦";"希望教育部门、学校和老师更多地关注贫困家庭和孩子。学校的大门是向人人开的。让所有贫困家庭的子女都能上学,真正享有受教育的平等权利,这就是穷人教育学。"     

“穷人学校”当可为

据1999年10月7日《广东商报》报道，广东省恩平市农民周达贯1997年私自在自己承包的农田上办起了育红小学。因未经国土、教育等部门批准，1999年2月恩平市法院查封了该校。但在1999年10月初，记者发现仍有几十名小学生在育红小学上课。另据报道，育红小学被查封以后，祝荷村的部分村民自发地在该校围墙边用塑料布搭起了两间大棚，棚内架起长木板做课桌，几十名孩子就在这样简陋的环境中上课。     

“选择”催生个性

有一个很有趣的现象：在中国，从来没有什么教育经典或红头文件规定孩子写字一律得用右手，也没有什么研究结论已经证明，用右手写字就一定优于用左手。但是，中国的教师几乎都要求孩子用右手写字。而在美国，却有许多人用左手写字，布什和克林顿就是其中的两个。他们用左手写字，当初既没影响学习，后来也未妨碍工作，甚至丝毫没有耽误他们作为总统去处理国家的公务。当然，如果孩子仅仅失去了选择用左手或右手写字的自由，也并无大碍，问题在于教师的权威一旦滥用，学生自主选择就会彻底落空，个性发展也就无从谈起了。如今，统一的体制，…     

“穷人经济学”的健康权解读

解决国家治理最为棘手的“本质两难”，是“穷人经济学”中国化的最大意义和现实难题。对于“穷人经济学”的健康权的深度解读表明：基于权力与权利扭曲关系的矫正和“健康权是一种基本人权”的严肃命题．强化穷人的能力建设是当务之急。     

“穷人经济学”的居住权解读

“穷人经济学”的居住权的实质,就是关于住房的制度安排,能否取得利益表达和社会稳定之间的平衡。基于“居住权是基本人权”和“居住权又是穷人的生存权”的命题,必须解决好穷人的居住的生存问题。既不“经济”又不“适用”的经济适用房并不具备“穷人经济学”应有的道德关怀,应着力构建真正适合于并服务于穷人的廉租房机制。     

“穷人银行家”获诺贝尔和平奖

第一现场2006年10月13日,瑞典皇家科学院诺贝尔和平奖评审委员会宣布将2006年度诺贝尔和平奖授予孟加拉国银行家穆罕默德·尤努斯及其创建的孟加拉乡村银行,以表彰他所创立的小额信贷模式和对社会贫困阶层经济发展及人权进步作出的贡献。这是该委员会第一次将诺贝尔和平奖授予与消除贫困有关的个人和组织。尤努斯是在191名候选人     

失败的“催生婆”

“奶奶,小鸡出生了吗？”每天早上被奶奶叫醒,我一睁眼就问。“还早呢,耐心等着吧!”奶奶总是这么不紧不慢地回答我。终于放学了,飞奔回家的我,火急火燎地问奶奶：“奶奶,小鸡出生了吗？”奶奶笑笑,还是叫我耐心地等。     

“穷人”都上得起的哈佛

中国家庭虽然普遍比较重视孩子的智力培养,但几十年来,它们从来都没有把教育开支和教育预算放在重要的地位"超前"地进行考虑。不论是在美生活多年还是在中国的家长,很多人对于有可能进行精确计算的教育经费一无所知。有些人虽然有模糊的概念,但也没有准确的定量化的知识。其实,美国社会是一个很成熟的商业经济社会,教育经费的使用很规范。很多人不了解,甚至误解美国教育费用的"分配"机制,失去了接受教育的良好机会。所以,了解教育经费的有关知识,是应该好好补上的重要课程。     

维稳催生的“恶之花”

一个名叫安元鼎的保安公司突然“红”了：继《财经》杂志题为《专业截访公司牟利年入2千万》的报道之后,《南方都市报》又报道《安元鼎：北京截访“黑监狱”调查》,其中所披露的现实之残酷,让人不寒而栗。