营造两大优势 促进职教发展

第三次全国教育工作会议的召开,为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向,也使职业教育面临着前所未有的机遇,职业教育肩负着新的任务。本文结合泰州市组建近三年职业教育的发展实践,谈几点看法。一、营造两个优势泰州市组建不久,职业教育也不可避免地遇到了招生和就业两大难点,职业学校毕业生无业可就和有业不就的现象比较严重,学生无出路,学校无前途,教育无效益的矛盾日益加剧。面对这一严峻的形势,我们进行了广泛的社会调查,对企业需求、群众心态作了认真的剖析。通过调研,我们找到了症结,明确了对策,这就是舞活就业龙头,对接升学榫头,     

建立三个中心营造两个优势切实提高职业教育教学质量

泰兴市职业教育研究中心成立于１９９２年。为了进一步强化对全市职业学校的实验实习管理 ,１９９６年底 ,我们又成立了泰兴市职业教育实验实习训练中心 ,扩大了研究中心的工作职能。到１９９８年 ,面对毕业生出路这一制约职业教育发展的瓶颈问题 ,我们又成立了泰兴市职业教育就业管理中心。至此 ,形成了“三块牌子一套班子”的格局。建立三个中心 ,营造就业和升学两个优势 ,有力地促进了我市职业教育的健康、稳步发展。一、强化教学管理 ,深化教学研究 ,努力提高办学水平在教学方面,我们主要抓了以下三个方面的工作 :１．加强教学工作的基…     

我县职业教育现状分析与对策建议

一、我县职业教育现状分析 我县职业教育起步于上世纪五六十年代，得益于建国初期百业待兴，开展大生产、大建设的需要；发展壮大于八九十年代，得益于当时的改革开放，解放生产力的形势需求，这时期，我县职教十分红火，上规模的职校有7所；调整于上世纪末本世纪初，受高校急剧扩招膨胀、到处出现“普高热”、全民学历层次极大提高和农民工大量进城挤压毕业生就业岗位等影响，我县7所职业学校有3所转型为普高，有2所被迫停办，剩下2所在“严守死守”。其中1所职专只是“名职实普”的职校，甚至一度也想“改办为普高”。     

基于就业导向的中职英语教学创新策略

以就业为导向,以学生的个性发展为指导,探索适合学生主体就业发展的素质教育和职业教育策略。在新时代下,结合我国职业教育现状,实施以人为本,打造实用性的职业技能教育和终身发展教育,发展区别于普高教育的务实求真的中职基础外语职业教育。     

认清形势 坚定信心 积极推进职业──教育的改革与发展教育部职成教司副司长刘占山在南方职教协作会第十四届理事会上的讲话摘要

一、教育部职业教育与成人教育司职能配置、内设机构和人员编制规定及说明（略）二、对当前职业教育发展形势的估计目前,各地职业教育的发展都遇到了一些困难,出现了一些新情况和新问题。比较突出的反映在两大问题上,一是受“普高热”的冲击,职业学校招生难,生源减少...     

对综合高中“叫停”的思考

综合高中是肩负着巨大的使命才在我国出现的,并且在一定程度上缓解了当时普高招生的压力,也使中职学校的生源得以增加。然而,随着我国对职业教育职业性的重视以及普高优势教育资源的出现,综合高中的地位越来越尴尬,最终被叫停。笔者认为,综合高中的叫停问题是职业教育的一种制度安排,同时这一问题还暗含着办学效益和效用的博弈,它还可能影响到中职生源和普高生源,甚至产生＂劣币驱逐良币＂的现象。因此,我们需要对综合高中的叫停问题进行思考,并考虑其转型问题。     

中职课堂悠游式教学探究

<正>职业教育,是各国政府尤为关注的教育事业之一,中国职业教育起步较晚,近年来,随着改革开放和互联网技术的进步,发达国家的职业教育理念不可避免地渗透到了中国,如德国的"双元制"职业教育方式、日本的产学结合式以及美国的合作教育等,都被中国无数的职业教育工作者借鉴和变相使用。然而,这些模式却没有能从根本上解决我国职业教育的难题,人们的观念依然是"一心一意奔普高,万念俱灰上职校",上了职校的学生同样抱着一种破罐破摔的态度,单纯为了就业而授业的中职教育模式根本无法改变学生的学习心理,这直接导致我国政府对职业教育投入虽大、改革较多,但是收     

加快四个转变 大力发展中等职业教育

一、转变思想观念,营造职业教育发展的良好氛围在现实生活中,持续的“普高热”和激烈的办学竞争压力,使不少职业学校陷入困境。部分办学者对职业教育的前途缺乏信心,认为办职校不如办“普高”。与此同时,初中毕业生及其家长对职业教育认识不足,普遍认为读职校没有发展前途,因而对职业学校兴趣不浓,报考职业学校的毕业生比例不高,与持续不减的“普高热”形成强烈反差。从我市整个毕业生市场情况看,１９９８年全市初中毕业生３５５００人中有１６０００名流向社会。由此可见,职业教育有着较大的办学市场空间,关键是转变人们的思想观念,促使人…     

加强素质教育 重振职教雄风

近几年,职业教育有些疲软．不仅毕业生就业困难,而且生源质量也有所下降。这一现象与企业不景气,大批职工下岗有关,但也从深层次上反映了职业教育的改革和发展未能及时跟上社会经济改革发展的需求。如何增强职业教育的活力．在两个根本转变中,发挥职业教育的优势,是摆在我们职教工作者面前急需解决的重要课题。现就加强职业素质教育,增强职教活力．发挥职教优势等问题谈几点看法。     

职业教育与普通教育在高中阶段人才培养成本的比较

职业教育与普通教育的效率之争有两个角度:相同成本假设前提下的生产效率比较和相同生产效率假设前提下的成本比较.来自湖南省岳阳市某县的个案数据表明,在现有的教育培养模式下,无论从学生支出角度还是学校支出角度,职高的生均成本都比普高的生均成本低.这一结论在一定程度上说明,即使职教毕业生在生产效率上较普高生没有明显优势,支持职业高中教育的大规模发展这一投资方向仍然是正确的.     

来稿搞编

职教生源为何少近年来,一些职业学校招生出现危机,步履维艰,招生宣传工作可以说是你方唱罢我登场。招生大战的结果是几多欢喜几多愁。随着普通高校的不断扩招,普高热逐渐升温,普通高中门庭若市;由于就业压力的不断加大,职业学校则门可罗雀。难道说我国的职业教育已发展到了尽头？从发达国家的职业教育史及我国的经济发展现状看,我国的职业教育应该是大有作为。那么,我国职业教育缘何门庭冷落呢？这除了受高校扩招、普高热的影响外,更主要的是我国的职业教育在自身发展中存在一些问题。１、职业教育培养目标不明确培养目标用企业界…     

四种类型的日本学校职业教育

日本职业教育的目标，一是培养学生自我管理能力；二是培养学生的敬业精神；三是培养学生从事一定职业的技能和能力，促进个性发展。日本职业教育主要由学校职业教育和社会公共及企业内的职业培训教育两大部分组成。其中学校职业教育主要是从高中阶段开始，有高中职业学校、高等专门学校、短期大学、专修学校。 （1）高中职业学校 日本高中教育主要分普通高中（简称普高）和职业高中（职高）两种。普高主要对学生进行统一的普通高中教育课程；职高则按职业方向进行教育，设有农业、工业、商业、水产、家庭、医护等35种职业科目。 日本职高的…     

发展农村职业教育 必须坚持三并重原则

职业教育就是就业教育，因此发展农村职业教育就必须坚持以就业为导向，培养数以亿计的高素质劳动者和为高职输送合格新生，以便更好的培养数以千万计的专门人才。要坚持以就业为导向发展农村职业教育就必须满足两个需求，一个是就业单位对劳动者素质的需要，一个是学生及其家长的需求。基于这两个需求我们认为发展农村职业教育就必须坚持升学就业并重、教育教学并重、知识技能并重。     

中职课程改革中师资建设存在的问题及解决对策

近年来,随着职业教育政策的改变和日益严峻的就业形势,中职教育面临的形势发生了急剧的变化。由以前的统招统配到现今的自主招生、市场化就业,中职教育的招生和就业优势已荡然无存,这就迫     

浅谈职业教育的发展形势及改革思路

目前,各地职业教育出现了一些新情况和新问题。比较突出的反映在两大问题上,一是受“普高热”的冲击,职业学校招生难,生源减少且质量下滑,致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例不高。二是毕业生就业难。对出现的这些问题怎么看?笔者认为原因是多方面的,既有职教外部的原因,也有职教内部的原因,最根本的、深层次的原因还是受整个经济发展形势的影响。     

当前中专发展面临的问题和对策

随着经济体制改革的进一步深化,职业教育遇到了前所未有的挑战,使职教陷入困境,特别是发挥骨干作用的中专教育尤其如此。一1．家长和考生求学心态逐渐高移,造成中专生源锐减。一是就业机制的变化,加上人事和户籍管理制度改革,中专原有的就业、“农转非”等优势均已不复存在。二是由于中考生源中,独生子女比例上升,孩子和家长均有接受更高层次教育的良好愿望,“普高热”愈演愈烈,报考中专已非上选。三是由于受生育周期影响,近几年,生源总数逐渐减少。     

职业教育走出困境的思考

近几年来，企业改制引起的大批工人下岗对学生就业的冲击；大专院校大量扩招引起的普高热；中等专业学校招生并轨带来的激烈的生源竞争等等。一系列的冲击都直接影响着中等职业教育的发展，职业教育如何在市场经济的浪潮中乘风破浪，勇往直前，快速发展已成为摆在广大职教工作者面前的重要课题。 一、转变观念。职业教育要按市场化机制运行，改变“普高式”办学模式。随着招生并轨的改革和毕业生就业市场的不断完善，职业学校被推向市场，各校在专业设置、教育过程、内部管理等方面都要适应市场需求来运作，要加强与社会、与人才市场的联系…     

着力提升技师学院的整体实力

一、提升理念技师学院办学必须最大限度地满足两个要求一是社会对职业教育的质量、数量和品种需求;二是学生求知、求技、求职的需求。这是社会性、社会化赋予职业教育功能和存在的理由,赋予技师学院办学理念以就业为导向,以学生为中心,以质量求生存,以特色促发展,坚持能力本位,培养生产服务一线急需的高技能人才,特别是现代制造业现代服务业紧缺的高级工和技师,为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式而服务。     

职高毕业生与普高毕业生就业适应性差异之初步研究

近10年来,我国职业教育发展迅速,取得了很大成绩。但也有人提出疑问:大规模发展职教是否绝对必要?职高生可否用经过几个月培训的普高毕业生来代替?职教课程结构会不会影响其毕业生今后的发展?说到底是职教毕业生就业方面是否比普教毕业生具有优势和具有多大优势的问题。 为此,笔者在绍兴市区进行了调查。绍兴是全国15个中等城市教育综合改革试点之一,到目前为止,全市各中等职业学校已为社会输送了21400多名毕业生。近年来,职业学校每年招生6000余人,占整个高     

动态快报

普高职高互换上学 北京东城区发展职业教育出新招　　本刊讯（记者　晓煜）：近日,北京市东城区正试图打破职高与普高间的限制,实行普高、职高互换上学措施。东城区的普高生如果感到学业负担过重,在普高就读一年后可转到职高去读自己喜欢的专业,职校认可其文化课成绩,并允许其将学籍转到职校;学完一年的职高生如果认为自己有潜力读大学,也可以转到普高就读。东城区还计划在3-5年内使50％以上的职高生上大学。为此,东城区教育局还将与大学联办高职,实行五年一贯制。"教育超市"见实效 无锡商业职技学院 千名学生签订就业合同　　本刊…