高三复习教学中怎样指导学生阅读课本

新形势下的高考 ,将侧重对学生综合素质、创新能力和应用能力的考查。这一变化为中学生物学教学 ,高三学生如何进行复习 ,提出了新的课题。双基是综合的基础 ,知识是能力的载体 ,复习中教师主导 ,学生是主体 ,如何增强学生的基本功呢 ?在复习时 ,教师还应多给学生阅读课本的时间 ,重视学生对课本进行阅读复习 ,这样不仅可使基础不同的学生夯实基础 ,提高复习效益 ,而且还可以进一步培养学生的阅读能力、自学能力、理解能力、分析能力、思维能力等。下面谈一谈我在 2 0 0 1届高三生物学复习教学中 ,指导学生阅读课本进行第一轮复习的有关作法…     

挖掘教材习题潜能提高数学复习效率

高考数学试题“源于课本，高于课本”，这是历年高考试卷命题所遵循的原则。因此，我们在高考数学复习时应回归课本，夯实基础，吃透教材，用活教材，尤其对课本中典型的例习题更要注重加以引申、拓广、变形、发散，做到举一反三、触类旁通。充分利用课本例题和习题的价值，引导学生推广结论，探究解法，构建知识模块，提炼通性通法，培养学生思维的灵活性和应变能力，可达到提高解题能力，回避题海战术，提高复习效率的目的。     

物理高考复习与能力培养的几点做法

物理总复习的过程就是全面掌握物理知识,综合提高能力技巧的过程,那么,如何把繁多的物理概念、定律、方法、技巧、实验让学生掌握呢?一、重视课本知识,打下牢固基础"以纲为纲,以本为本",总复习中大都停在口头上。复习中使用课本浮光掠影或完全撇开课本,根本原因是认为课本对高考用处不大,只有多做习题,考试才能夺高分。     

论高三数学的有效复习教学

数学是学校教育的一门基础课程．也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。     

高考思想政治复习备考中对课本的使用

高考第一轮基础复习中,主要进行课本知识梳理,强化学生对于课本的整体认知、细节掌握,为之后进行的能力提高做好准备。因此,对于课本的使用引发思考,也必须引起重视。本文从个人的得失经验出发,浅谈不同阶段的六种"读法",对于必修课本的使用既强调基础知识的扎实掌握,又体现能力的培养提高。重视课本的"读法"指导,将为学生的后期复习夯实基础,厚积薄发。     

挖掘教材习题潜能提高数学复习效率

高考数学试题“源于课本,高于课本”,这是历年高考试卷命题所遵循的原则.因此,我们在高考数学复习时应回归课本,夯实基础,吃透教材,用活教材,尤其对课本中典型的例习题更要注重加以引申、拓广、变形、发散,做到举一反三、触类旁通.充分利用课本例题和习题的价值,引导学生推广结论,探究解法,构建知识模块,提炼通性通法,培养学生思维的灵活性和应变能力,可达到提高解题能力,回避题海战术,提高复习效率的目的.     

高效复习数学科学备战高考

1回归课本,夯实基础很多高考试题都是课本基础题目的直接引用或稍作变形。在复习时,教师要认真引导学生理清知识发生的本质,帮助学生构建起基础知识网络,以课本中的例题、习题为素材,通过变形、引申、发散等方式形成典型的例题,构建知识块,提炼通性通法,尽量一题多解     

高考复习回归课本述略

一年一度的高考即将来到,经过了第一轮的复习,学生已经巩固了数学基础知识,基本掌握了数学思想方法,也积累了一定解题经验!如何进一步提高应试能力,从而提高高考成绩?高考的命题依据是课程标准、考试说明和教材,因此高考复习不能离开它们.但是对学生而言是不能离开课本,特别是到了现阶段,都在强调要回归课本.如何指导学生回归课本,值得探讨!     

高考数学复习应正确处理的几个关系

文章从高考数学总复习的角度阐述了课本与资料、教师与学生、讲评与模练、基础与能力、课内与课外、提优与补差的关系。     

教学生写自己的课本素材——高三语文第一轮复习新思路

高三第一轮复习,许多学校对课本教材往往是走马观花、草草处理,个把月就万事大吉,匆匆转入专题训练、题海战术。其实,这犯了一个低级错误,把课本教材和高考复习对立起来,认为只有按照考纲讲透考点才算是高考复习,殊不知,语文高考考查的是学生灵活运用语言的能力,最重要的是赏析课文、思维训练、人文关怀,高考复习不过是指向性更明确、针对性更强罢了。所以笔者认为第一轮复习仍要用教材,重课本,突出阅读鉴赏和写作训练。     

执本究源研高考 务实高效话复习——例析高考复习回归课本的必要性和基本任务

课本是课程标准的重要载体,更是高考命题的重要题源之一.高考复习回归课本,可以深化学生对概念的理解,有助于学生对课本内容的融会贯通,完善知识结构,激活思想方法,规范解题过程.回归课本是应对高考的根本策略和基本方法,有利于提高高考复习效益、提升学生考试能力.     

生物实验专题的复习策略

生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,还是培养学生的观察、操作和创新能力的重要途径。那么,在高三的复习过程应当如何搞好实验专题的复习呢?如何把握高考试题中实验命题的动态变化? 一、夯实基础,重视课本中的基础实验。高考实验的考查重在基本知识与基本技能,即重视课本实验中的原理、方法等是实验复习的一个重点。掌握实验的原理和方法是培养学生实验设计的基础,脱离课本上基本实验的复习,就谈不上对学生实验能力的培养。复习好这一     

提高高三数学复习效率的策略

正高三学生学得辛苦,他们订阅大量复习资料,不知疲倦地听题、读题、解题,但很多考生高考时却"发挥失常",名落孙山.究其原因,是这种依靠"题海战术"的复习方式方法过于落后,不适应现阶段高考"能力立意"的要求.具体表现为"基础不实、徒劳无功;能力不强、难取高分;不善反思、事倍功半".为了实现"轻负高质",笔者根据自己多年教学经历,归纳出"基础要整合、能力靠探究、反思提效率"的复习策略,并在历届高三复习实践中取得了较好     

生物高考“准复习”策略探讨

阐述新课标高考命题的趋势和为适应新高考的变化趋势,旨在有效指导高考复习,全面提升学生的生物科学素养、高考复习应融入新课程理念,通过"准复习"回归教材,夯实基础,促进更多学生自主学习能力的形成,为高考复习奠定基础,指明方向。     

新课标化学高考备考建议

随着高考改革的不断深入,化学高考由以前的对基本知识、基本能力的考查逐步向实践性和操作型过渡,各省市都加强了对新增内容以及能力的考查力度。这就要求教师在进行各轮复习时把握好高考的动向,引领学生抓住重点复习,少做无用功。那么怎样才能充分发挥学生的潜能、做好新课标下的化学复习,是摆在教师面前的一个重要课题。现将化学高考备考建议总结如下,供备考师生参考使用。一、重视源于课本而又高于课本的基础知识     

挖掘教材,链接高考——以圆锥曲线为例

高考命题体现"植根于教材,来源于课本,着眼于提高"的原则,本文以圆锥曲线的复习为例,引导学生回归课本,挖掘教材,夯实基础,深入研究课本典型例题、习题及其引申、演变.高考圆锥曲线模块知识点:定义与方程、轨迹、定点、定值、最值、共线等.     

高考物理实验的复习策略

从多年高考实例可以看出,高考实验题遵从了源于课本,不拘泥于课本而是高于课本,着重考查考生实验能力的命题要求,并且逐年加大了对考生设计实验能力的考查。针对高考复习中较普遍存在的重做题轻基础,重理论轻操作,重练习轻总结等问题,可采取以下复习策略加以解决。一、注重夯实理论基础,强化规范的思维训练学生在实验中的错误,表面看是选择器材、操作步骤、方案设计等方面的错误,但究其根本原因还是对实     

高考化学总复习中的导与学

导是指<教学大纲>、<考试大纲>对复习的指导作用及教师的引导作用,学是指学生在正确的导向中进行主动的学习.正确的"导"使复习的方向明确、目的性更强,从而使"学"有针对性.如研究2006年高考化学科考试大纲可以看出:试题的命制"起点高",考素质、考能力;"落点低",解题时运用的知识不超过大纲,体现了源于课本而高于课本.因此,高三化学总复习阶段必须坚持三到位.即基础知识到位,逻辑思维到位,分析问题和解决问题能力到位.     

挖掘教材潜能,提高综合能力

在复习教学中究竟怎洋源于课本强化基础而不乏味,高于课本深化提高而不盲目攀难,这里的关键是:”高考数学复习教学中如何使用课本,如何挖掘教材的最大潜能?”这就是本文所要阐述的课题。 一、以课本“三基”为背景,有的放矢,巩固训练 1.课本“三基”,落实过关 高考第一轮复习,往往是迎接会考的复习,也是高考的奠基复习,这一段复习中,要求学生做到“四过关”:(1)能准确理解课本中的任一概念;(2)能独立证明课本中的每一定理;(3)能熟练求解课本中的所有例题;(4)能热悉课本各个单元的习题类型。 这是学生系统整理知识,优化知识结构的过程,也是学生夯实基础的过程。只有这样,学生才能站在全局的高度去认识整体知识结构,才有更多的条件把知识转变为能力,也是“开窍”、“顿悟”的物质准备。 2.重视知识形成过程的复习训练 从高考试题的导向看,越来越重视对知识形成过程本身的考查。复习中就应围绕课本基础知识形成的过程进行有层次的复习训练,这佯才能循序渐进,新颖灵活,心领神会。     

高中数学复习中应注意的四个问题

在实施素质教育的今天,搞好高三总复习,必须培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力.高考试题越来越重视对学生能力的考查,培养学生的能力,必须以课本为依据,从基础抓起.因此,高三数学复习应注意以下四个方面的问题.