我和办学理念较较真——兼谈渝北中学办学理念的探索和思考

当前，众多学校对创办有自己办学理念的特色学校表现出极大的热情，重庆在创建现代化示范高中方面已初见成效，这是非常可喜的现象、但毋庸讳言，为数不少的校长对办学理念却不甚了然。就是在理论界，把办学理念与教育思想混淆、与教育方针等同、甚至与校训相提并论的现象也屡见不鲜。     

为每一位学生的可持续发展奠定基础--重庆市渝北中学办学理念的探索与思考

“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。它回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化;具有马克思主义人学观、现代教育价值观、教育生态学、人本主义心理学以及中国优秀传统文化等方面的理论基础。其内涵非常丰富,涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。     

为学生可持续发展而教——三峡高中的办学理念与实践

三峡高中坐落于西陵蛱口，依山傍水，风景秀丽，是一所具有五十多年办学历史的全日制普通高中，2003年被授予“湖北省普通中小学示范高中”称号。我们的办学理念可概括为一句话：为学生可持续发展而教。     

以理念引领办学特色创建——上海市七宝中学的实践探索

以上海市七宝中学“全面发展,人文见长”这一办学特色为例,总结并提出了从办学理念到办学特色的一般过程：在分析学校历史与办学环境基础上选择形成办学理念、将办学理念落实到具体办学实践中、总结办学实践并围绕办学理念进行办学的系统设计、全面丰富办学实践、总结提炼形成学校办学特色。在办学特色创建中要注意理念站位要高、要向办学全面渗透、要得到全校充分认同、要与时俱进不断丰富发展。     

以创建示范初中为目标努力提高学校办学水平

进入新的世纪,为了适应21世纪全面建设小康社会的需要,推进教育现代化,基础教育面临着新的挑战。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》特别强调,要高标准、高质量实施     

关于办学理念的思考

根据经济社会发展的状况和趋势及其时人才素质、对大学职能的新需求，遵循时代发展进程规律和高等教育规律,提炼出符合学校发展实际的办学理念，对一所学校而言至关重要。而办学理念确立之后，把统一的办学理念渗透进学校每个成员的头脑并有效地整合、落实到具体的学校行为之中，则更为关键。     

和风中学办学的理念和特色

和风中学始建于清乾隆二十八年(1763年),学校的初创与历史上的"崖门失玺"的典故有着极深的渊源.     

软件硬件一起上,创一流重点特色学校

“三个代表”的思想是以江泽民为核心的第三代领导人对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要贡献。 作为教育战线的工作者,在学习“三个代表”思想的同时,我们要认真学习江总书记在庆祝清华大学建校90周年大会上的讲话、纪念建党80周年的“七一”讲话,我们认为,     

中学教师课程观的现状分析及对策研究

随着基础教育课程改革的启动和渐趋深化,中学教师面临严峻的挑战.中学教师应具有怎样的课程观,将会影响基础教育课程改革的成败.本文分析了中学教师课程观的现状并提出了应采取的对策.     

从以人为本的教育思想看综合高中的发展

大力发展职业教育，是21世纪初我国教育改革与发展的战略之一，并已列入各级政府及教育行政部门的“十五”发展规划之中。然而，近几年来，虽然从党中央，国务院到基层学校在发展职业教育方面做了很大的努力，但是还是遏制不住中等职业教育的滑坡。要想使大力发展职业教育的战略变为现实，除常规措施外，还必须从转变观念入手，按照以人为本的教育思想改革教育结构。     

数学思想方法的教学--中学数学教学之魂

数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，是对数学规律的理性认识。用数学思想方法指导学生的学习，数学会变得更容易理解和掌握，中学数学中常见的思想方法有符号和图形思想、函数思想、转化与化归思想、分类讨论思想等等。     

加强师资队伍建设,实施学校教育的可持续发展

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强师资队伍建设，是实施学校教育可持续发展的重要措施。本从提高教师的素质、重视教师的培养与提高、调动教师的积极性、制定管理制度及办法等方面进行了论述。     

树立"经营学校"理念 促进高等教育可持续发展

经营学校是指按照市场经济的运作方式，在教育资源的整合中谋求效益的最大化。经营学校要树立市场意识、危机意识、责任意识、形象意识，要建立市场开拓机制、科学决策机制、创新机制、校内竞争机制、资源整合机制、经济核算机制。     

关于如何做好高等数学与高中数学衔接的见解

从教材内容和学生的知识结构等方面分析了新课标下高中数学的改革对高等数学教学产生的影响,探讨了如何做好高等数学和高中数学在教学上的衔接。     

Development and Testing of a Curriculum to Improve Decision-Making Skills in Middle and High School Students

Adolescence is a key developmental period for developing and strengthening brain circuits that underlie effective decision-making skills, which profoundly impact lifelong health and academic, professional, and economic achievement. But decision-making skills are learned rather than inherent. School presents an ideal environment for the direct instruction and frequent practice of decision-making skills, however, finding time in the school day is a challenge for contemporary educators. We have developed a learning curriculum that involves active student participation to strengthen decision-making skills that is sufficiently flexible and adaptable to be utilized in a wide variety of content-specific classwork. Using this curriculum, students show evidence of improved decision-making skills, including increased consideration of the number of factors that are relevant to their decision, the resources needed to make a particular decision, and both the short-term and long-term consequences of decisions.