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如何提高高校学报处理稿件的效率 总被引:3,自引:0,他引:3
结合高校自然科学学报编辑工作实际,提出提高处理稿件效率的措施,即:取得作者的配合;约请特约审稿人并赢得他们的支持;增强编辑的服务意识;充分发挥计算机及网络功能;等等. 相似文献
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一、运用信息技术,营造教学情境,激发学生兴趣
托尔斯泰说,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”心理学家认为,学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,会兴致勃勃、心情愉快地学习,表现出个性的积极性和创造性。可见,兴趣是学生主动学习的内在动力。学习情境的创设是外语教学中关键的一环。 相似文献
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西文编目是编目工作中的重点和难点,编目者的文化背景和语言差异都增加了西文编目的难度,同时也造成西文编目效率的低下.本文结合笔者实际工作,介绍在Interlib系统下提高西文编目效率的若干实用方法. 相似文献
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施工文件是施工活动的真实记录和反映.它的完整性、准确性、系统性.直接影响着工程今后的运行、维护、改扩建等。因此,提高施工文件的质量.已成为现阶段施工企业的一项重要任务。 相似文献
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高中阶段,对于大部分学生来说,物理是极其重要的而却又比较难学的学科。如何让学生在学习物理时能够深入浅出,游刃有余,这就需要教师在课堂教学的效率上下一番工夫。课堂教学是物理教学最基本、最重要的教学形式。教师对学生进行知识的传授、技能的训练、能力的培养和综合素质的提高的主要形式就是课堂教学。 相似文献
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构建起一个高效的课堂是我们每位中学语文教师的不断的追求和梦想。如何根据中学生特点营造良好的课堂教学氛围,提高语文课堂的教学效率呢?我通过自己多年的教学实践,总结了提高初中语文课堂效率的几点建议,以期各位同仁参考品评。 相似文献
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随着社会的进步,特别是信息时代的到来,知识更新的速度越来越快,周期也越来越短。据专家考证统计,在古代,每500年知识总量翻一番;在近代,每50年翻一番;在这科学飞速发展、知识爆炸的时代里,只有不断地学习,高效率地学习,与时俱进,才能不被时代淘汰。 相似文献
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课堂教学是学生学习语文的主要阵地,语文新课改背景下,“向四十五分钟要质量”是每一个语文教师努力奋斗的目标。不仅要精心做好课前准备,同时还要注意优化课堂结构,运用正确的教法和学法来努力提高课堂效率。我认为要从备课、上课、课后反思三个环节下功夫。 相似文献
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<正>随着科学技术的不断进步,计算机技术已经应用到各个领域,将我们带到信息化的时代,也使得企业的档案管理工作面临新的挑战。目前可以通过加强企业档案的管理,提高员工的业务能力和工作素质,应用科学的信息化手段等来提高档案管理的工作效率。一、目前企业档案管理工作存在的主要问题我国企业档案管理的工作起步较晚,使得档案管理水平处于较低的水平,存在的主 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,“向课堂要效率”已成为学校教学工作的重点之一,初中语文课堂也不例外,如何提高语文课堂教学效率已成为每位初中语文教师的责任,但这个难题使得每位语文教师都在一直的探索,作为他们其中的一员,我根据我的教学经验从以下几个方面谈一谈。 相似文献
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课堂教学是教学的主阵地,本文阐述了提高课堂教学效率应从以下几个方面着手:课前精心准备,课堂调控自如:创造生活情境,激发学习欲望;建立和谐、融洽的师生关系;了解学生的学习状态,激发学习动机;改进教学方法,指导学法。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的基本形式,传统教学中,学生少主动参与,少自我意识,其创造性、创新意识受到压抑。现代教学提出:学生是教学的主人,教是为学生的学服务的。故应采取有效可行的课堂教学策略充分发挥学生学习的主动性、积极性,提高数学课堂教学效率。 相似文献
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会议已经成为企业管理沟通的一个重要的方式,许多领导大多数的时间都花费在会议上,会议效率的高低直接影响企业管理的效果,但会议的效果总是不尽如人意。有研究认为,70%的会议是无效会议,会议中70%的时间是无效时间。因此要提高会议效率,就要事先安排好会场和做好会议议程的协调,确定会议记录人。事前向与会者分发有关的会议资料。必要时需限定发言时间,主持人要控制会议的进程,有权中断游离会议议题的发言。 相似文献
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小学语文阅读教学中,首先,必须十分重视思想教育。在进行语言文字教学的过程中,必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情,使学生在学习祖国优美的语言文字的同时,受到中华民族优秀品德的熏陶,可对学生的思想品德起到潜移默化的作用。 相似文献
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要提高小学数学课堂教学效率,教师应创设情境,激发学生的创造欲望;学生有效的学习情感;教学方法科学化;联系生活实际,创设有效的生活情境。 相似文献
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由于教育部对高校教学评估工作的开展,高校图书馆近年的进书量剧增,编目工作面临着巨大压力.新书如何迅速编目,成为图书馆编目工作的主要问题.本文从五个方面论述了提高编目效率的途径. 相似文献
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在新课改课堂教学的实践中,主要出现以下问题:由于课时不足,三维目标的交融、渗透、落实不够;探究教学低效,学生缺乏问题意识;习题处理时间安排不恰当等等。要解决这些实际问题,关键在于如何提高化学课堂教学的效率。 相似文献