善于探索 勇于实践——浅谈综合实践活动课的开展

学校的综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以研究性学习为主要学习路径,以与学生学习与生活密切相关的具有代表性的问题为内容,通过学生亲身参与亲身体验为主要方式,增强学生的实践操作能力,并培养学生的创新思维和综合学习能力。     

挑担

家有风俗：家中排老三,只能叫老三,上面有哥哥姐姐,就得叫大哥、大姐。我是家中的老三,老大是姐姐,老二是哥哥,我就得叫他们姐姐、哥哥,省了“大”字,也省掉了村中儿童戏称我永远只是老三,必须得叫大哥．大姐,     

图书资料工作者要勇于和善于创新

图书馆和资料室是学习文化、传播知识的重要场所,也是人们接受新思想的阵地。在一定意义上也可以说,图书资料工作者是全社会的老师,是人类灵魂的工程师。建国以来,特别是改革开放以来,我们党和国家对图书资料事业的发展和图书资料工作者队伍的建设一直是非常重视的。１９９８年,江泽民总书记、李岚清副总理先后到国家图书馆视察工作,并对图书资料工作提出了明确的任务和要求。作为我们图书资料工作者来说,如何在新世纪做好本职工作,在促进国民经济发展和全民素质的提高中发挥更大更好的作用,是一个必须认真思考并努力实践的重要问…     

小猴挑担

猴妈妈让小猴兄弟去集(ji)上,把自己昨天买的两担货(huo)挑回来。猴弟弟喜欢占便(pian)宜,它见一担货体     

善于探索 勇于开拓

1957年12月,年轻的丁学礼毕业于青阳师范,告别熟悉的城市和慈祥的父母,来到秋浦河衅的高岭圩区教书。36年来,他多次放弃回城和改行机会,同农家     

学贵有疑,勇于质疑,善于释疑

所谓＂质疑＂,是指人们在认知活动中,意识到一些让人疑惑的问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索情绪的心理状态并由此形成积极思维,不断提出问题和解决问题的思维过程。鼓励学生质疑,对激发学生的探索动机、培养学生的创新思维、实现个性化发展都会起到重要作用。     

善于思索 勇于尝试——我教小班幼儿系鞋带

我在实习时,发现小班的不少幼儿每当鞋带散掉了,就把脚往老师跟前一伸,让老师给系上;有的干脆置之不顾,让鞋带拖着、踩着。这样游戏、活动时,既不安全,也不方便。我把这事告诉了指导老师,指导老师说:“这事很麻烦,教幼儿系鞋带的内容要到中班才进行。”能不能想想办法,把这个内容提到小班阶段来教呢?现在的孩子各方面发展都较以前有所提高,肌肉力量的发展也比较好。手的动作已开始发展,有学会系鞋带的可能。我想不妨对此作一点尝试。我先教了儿歌《系鞋带》,让幼儿能具体形象地了解系鞋带的动作顺序,然后由我示范,让幼儿边念儿歌边动手系鞋带。当时就有一名幼儿学会了,我便让她当场表演。这一下,许多幼儿都很感兴趣,常常在午睡前后练习系鞋带。见到这种情况,我又带来一双干净的鞋子,放在活动角,让幼儿在课间活动时自     

勇于实践探索开放交流

有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。为了体现这一新理念,我努力让学生充分的参与跟学生有关的活动,使学生在认真听讲、课堂练习的同时,有更多的机会去探索,去操作实践,去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐,从而真正实现学习方式的转变。     

给挑担者让路

有一年,中央电视台几位记者去盘山森林公园拍摄风景。走下山来,前面是一条极窄的田埂。走在长满杂草的田埂上,一步不稳准会跌倒。走着走着,猛抬头,发现迎面走过来两个挑着柴禾的农夫。路很窄,退回去就得重走上千米的路程。眼见两副担子愈来愈近,大家索性站住,每个人都在寻找让道的方式,可无论怎么让,那两个挑担者的担子都是很难通过的。就在这时,只听摄像师大声说:"大家都下田,给挑担者让路!"说时,他穿着大白鞋的双脚已落进水汪汪的泥田里。其他人默默地,几乎同时,一个个跳进泥田里,让那两位挑担者从大家的面前负重而过……每每回忆起这件事,我就想起那位摄像师,想起我们在泥田里站成一排目送挑担者远去的情景,心头不由得一热。     

善于洞察世变 勇于彻底求实──邓小平治国思想研究

善于洞察世变勇于彻底求实──邓小平治国思想研究庄锡福本系列论文，拟从邓水平高度的时代敏感和求实精神，出神入化的治国战略策略，以及他的中特理论的时代特征和民族特征等方面，对其治国思想，作一初步的探讨。本文是第一篇。邓小平科学的治国理论和实践，来源于他对...     

勇于实践善于创新——浅谈纪检监察工作如何落实科学发展观

党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》（以下简称决定）。标志着新时期党建工作实现科学发展认识的一次飞跃。担负着纯洁党风政风，为石油企业发展保驾护航重要使命的企业纪检监察组织应如何把握本职工作与落实《决定》的关系，创新思路与方法，为石油企业中心工作服务呢？笔者做了一些调查和思考，获得了一点认识与体会。     

善于发现 勇于开掘——读《温馨的风》

韩少华同志的《温馨的风》,没有写醒世骇俗的重大事件,也没有写叱咤风云的英雄人物。在对凡人小事的娓娓叙述中,弹出了一曲讴歌人性美的奏鸣曲。读着这篇文朴质美的散文,使人很容易联想到已故著名诗人何其芳的诗句:“生活多么广阔,生活象海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏!”的确,沐浴着迎面而来的“温馨的风”,跟随作者的脚步,我们品味到了生活的甘美,呼吸到空气的清新。掩卷恩之,一篇尺幅短文,何以有如此巨大的净化人心的艺术魅力?何以有如此丰富的思想内涵?其奥秘大概在于:“去以自己的火     

解放思想 实事求是 大胆探索 勇于实践

阳春三月,神州大地一派春色,一年一度的政协、人大会议在北京落下惟幕.“两会”代表带着人民的嘱托、希望,与党和国家领导人一起共商国事,确定了社会主义建设之大计.以经济建设为中,改革开放的胆子要大一点,步子要快一点;机不可失,时不我待,已成为全体代表,全国人民的共同心愿.只有改革开放才是解决和发展社会生产力的必由之路.“科学技术是第一生产力.加快经济发展.必须依靠科技和教育”已经成为全党、全国人民的共识.     

勇于实践 不断探索教改新路

二十中学是一所老校,有许多优良的教学传统,但受传统教学的影响也较深。在实现由传统教学向现代化教学转变的过程中,怎样按照《决定》指引的方向,正确认识和对待传统教育思想和教学方法,如何进行教育教学改革,的确是一个值得认真研究的现实问题。一、采取分析态度,正确处理传统教学与现代教学的关系传统的教育体系,基本上是从欧洲文艺复兴、特别是产业革命以后十七世纪到十九世纪之间形成的。其代表人物是夸美纽斯,卢梭,以及本世纪五十年代影响我国教育界最深的凯洛夫等,他们的理论都没有跳出传     

要勇于说“不”,善于说“不”

正老师之所以"怕"某些家长,是因为面对某些家长时,不好意思说"不",不善于说"不"。比如,面对"请吃喝送礼的家长",我们就要勇于说"不",善于说"不"。世上没有免费的午餐。家长请班主任吃喝,给班主任送礼,也是"别有用心"的。你接受了这位家长的吃请,那么你在期末评"三好"、推优时,感情的天平就会不自觉地倾向于他的孩子。案例中,一位家长给李老师的手机充了100元话费,结果是李老师"无中生有"地给他孩子发了个"助