太阳喝醉酒

太阳喝醉酒不小心撞到山头就倒在山头后面于是黑夜就出现了[捕捉妙处]夕阳可爱吗?读了这两首儿童诗,你一定觉得夕阳太可爱了。第一首诗把夕阳比作苹果,被贪吃的黑夜一口吃掉;第二首诗把夕阳比成醉汉,一下倒在了山头的后面。这两首诗使用比拟的修辞手法,通过简单的文字,俏皮的笔调,丰富的联想,让人倍感夕阳的可爱。太阳喝醉酒@佚名     

比较阅读在课堂中的运用——《过故人庄》和《游山西村》课堂实录

我在讲初一语文第一册中，收编《诗五首》时意外地发现《过故人庄》和《游山西村》这两首诗出奇的相似。于是我用一个课时有效地完成了这两首诗的教学内容，取得了较好的效果。     

我是一名教师

[点评]这是教育家安奈特·L·布鲁肖在不同时期写的两首诗，读来仿佛就是在说着自己的昨天和今天。 这两首美国女教育家的诗，分明描绘着我们自己的影子：初为人师的仓皇，和予人玫瑰手有余香的育人境界。如果说后一种境界是天堂．那前一种生活就是地狱了。地狱般的焦灼与忙乱是对我们的折磨，     

两首描写西湖的古诗解读与教学设计

正苏教版第十册第23课是两首古诗——《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》,两首诗都是描写西湖美景的,编者把这两首诗放在一起,真是匠心独运。把这两首诗放在一起审视、比较,会发现别样的精彩。一、文本解读——同中求异,精彩别样西湖美景历来是文人墨客描绘的对象。《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》虽然描写的都是西     

两首诗的比较——谈梁小斌《我热爱秋天的风光》和休斯《黑人谈河流》

梁小斌的《我热爱秋天的风光》（以下简称《秋天》）一诗以流畅的节奏、质朴的语言和深刻的哲理吸引并打动读者，因而被选入高中语文新教材。笔者想到美国著名诗人休斯的《黑人谈河流》（曾卓译，以下简称《河流》），感到这两首诗在意象的运用上有不少相似之处，但在主题和情感的表达上却有着巨大的差异。一、意象的运用及主题的表达。两首诗都使用了“河流、夕阳、金光、屋”等意象，如休斯的《河流》中的“那些古老的幽冥的河流”、“我看见它的浑浊的胸膛在夕阳中闪着金光”，梁小斌的《秋天》中的“让河流把我洗黑”、“我仰望秋天／像…     

古诗二首 教案

古诗二首教案江西南昌市豫章路小学肖贤教学要求：１．感受大自然的美好和垂钓儿童的天真可爱，陶冶美的情操。２，在理解词句的基础上，了解诗歌的内容，体会思想感情。３．背诵、默写这两首诗。教学重点：理解词句，了解诗歌描写的景象。教学时间：两课时。第一课时教学...     

新读——暮江吟

一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟 ① 半江红。可怜② 九月初三夜 ,露似真珠 ③ 月似弓。[注 ]①瑟瑟 :形容颜色碧绿。②可怜 :可爱。③真珠 :珍珠。《暮江吟》是唐代著名诗人白居易“杂律诗”中的一首 ,也是一首写景诗。诗人在诗中描写了两组景物 ,一是红日西沉的暮江之景 ,一是新月初升之景。第一句写夕阳 ,一个“铺”字将太阳接近地平线时余辉泛照的情景表现得形象 ,同时“铺”字节奏舒缓 ,也可突出秋阳柔和的特点。第二句写江水在夕阳余辉的映衬下半绿半红 ,水面波光粼粼。诗的三、四句又为我们展现了一幅月夜图。头上是一轮圆月挥洒着清辉 ,“…     

走近痛苦的灵魂——《荷塘月色》中的两首诗解读

朱自清先生在《荷塘月色》中引用了两首诗．一首诗是南朝梁代皇帝萧绎的《采莲赋》中的一段，一首是南朝乐府诗《西洲曲》。作引用的这两首诗在中起什么作用?笔试作如下解读。     

《乡愁》教学实录

师：我们今天学习台湾名诗人余光中的一首诗《乡愁》，请大家推荐一位朗读最好的男同学把这首诗读一读。（学生推荐，一男生起立朗读）[第一段]     

《村居》改写

第十二册习作二要求：请根据《村居》这首诗的内容，想象诗人高鼎看到了怎样的是景，透过古诗的字里行间，揣摩作的思想感情，然后再根据自己的生活体验。把这首诗改写成记叙。[编按]     

卞之琳《断章》的多元释义及其本义探微

《断章》是一首精简的短诗名作，由于这首诗的精炼和含蓄，半个多世纪以来对这首诗的释义众说纷纭，莫衷一是。有人认为这首诗的意义着重表现在后两行诗中的“装饰”词上，认为诗中表现了一种人生的悲哀[1]。也有人认为这首诗“是对《旧元夜遐思》一诗情境（A爱B，B爱A）的拓展，甚至是反拔，B爱C，而A爱B；B想念C，而A想念B。诗人也许想说：诚然我很爱她，可是，如果她爱的是别人呢？这就把诗人在爱情上持‘矜持‘态度的原因，无意识地透露出来了。[2]还有人认为“表达形而上层面上的‘相对’的哲学观念，是这首《断章》的弦外之音。[…     

热爱祖国山河 关切劳动人民——讲析《古诗二首》

小学《语文》第六册三十九课《古诗二首》,一首是唐诗《登鹳鹊楼》,一首是宋诗《江上渔者》。这两首诗的格式相同,都是五言绝句。从内容上看,它们也是相连相通的:第一首是“热爱祖国山河”,第二首是“关切劳动人民”。编辑同志把这两首绝句编选在一起,是有一定道理的。     

古诗词阅读题

一、阅读李白的两首诗完成1-2题。越中怀古越王勾践破吴归,将士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿,如今惟有鹧鸪飞。苏台览古①旧苑荒台杨柳折,菱歌清唱不胜春。只今唯有西江月,②曾照吴王宫里人。[注]①苏台:既姑苏台,吴王夫差与西施行乐之处。故址在今江苏苏州姑苏山。②西江:指长江。1.这两首诗都使用了同一种表现手法:______。2.这两首诗都是怀古之作,主题相同,题材近似,表现手法上有相同之处,但具体表现时,侧重点又有很大不同,请作简要分析。二、阅读下面一首诗,完成1-3题。月夜刘方平更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。①今夜偏知春气暖,虫声…     

催征的战鼓 跃进的号角——读叶付主席诗二首

叶副主席的《重游延安》和《攻关》既是大跃进的颂歌,又是更大跃进的战斗号角.两首诗虽然不是同一时期的作品,但在思想内容和感情气质方面却有着共同之处:回溯往事,英风动地;展望未来,浩气干云.境高意深,诗味隽永.读了这两首诗,同样能激励我们奋发向上,鞭策我们在新的征途中大显身手,夺关斩将.新编语文统一教材把这两首诗编在初中二册同一篇课文中,是有其深刻含意的.这里就这两首诗的思想意义和艺术特色作一粗浅分析,就正于语文工作者.     

两首“送别”诗整合教学

[教学内容]人教版实验教材四年级上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》。[设计理念]送别诗的共同特点就在一个“送”字上,因为同是送别,心情自然有相似之处,但是又由于送别的背景不一样,心情又会有所不同。以此为切入点,将两首送别诗进行整合教学,在对比中理解诗意,体会诗情。[教材分析]这两首诗都是千古传诵、脍炙人口的送别诗,虽然都描写了送别好友时的依依惜别之情,但是诗人的情绪却截然不同,一个是满心欢喜,一个是心怀惆怅。扬州本来就以风景美丽著称,而孟浩然又是离去在烟花似景的阳春三月,所以一路上是享不尽的人间…     

诗词比较鉴赏

1.阅读下面两首诗,完成(1)-(2)题。农家望晴[雍裕之]尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回?白发老农如鹤立,麦场高处望云开。江上渔者[范仲淹]江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。(1)这两首诗的共同主题是什么?(答案不超过20个字)答:_______(2)范诗多处运用对比取得强烈的艺术效果,请作具体说明。答:_______2.阅读下面两首词,完成(1)-(2)题。     

古诗歌鉴赏检测例析

江宿[明]汤显祖寂历秋江渔火稀,起看残月映林微。波光水鸟惊犹宿,露冷流萤湿不飞。注:寂历,寂寞慈仁寺荷花池[清]何绍基坐看倒影浸天河,风过栏干水不波。想见夜深人散后,满湖萤火比星多。注:慈仁寺,寺庙名1.两首诗都是写景。一为诗人秋夜江上所见所闻,一为诗人夏夜池边触景生情。汤诗比何诗的视野较为开阔,何诗的目光相对集中。试问,这两首诗的第三、四句都是实写眼前景物吗?请简要作答。2.汤诗中的“残月映林”,何诗中的“影浸天河”,都极富神韵,具有一种朦胧美。“渔火稀”暗示夜深,“水不波”说明风轻。这两首诗相同的意境是什么?请比较…     

杜甫《望岳》与王维《终南山》之比较

杜甫诗集中有三首以《望岳》为题的诗,分别写东岳泰山、西岳华山、南岳衡山,其中最著名的是写东岳泰山的诗,清人浦起龙在《读杜心解》中评价其为:"公集当以是为首。"浦起龙的评价虽有一些拔高,但该诗写得很成功当是千载不刊之论。这首诗被选入人教版初中语文教材,起初笔者发现,学生认为这首诗很难理解,于是笔者便引用王维的《终南山》诗,引导学生将二者进行比较阅读,学生不仅快速地理解了这两首诗,而且饶有兴致地背诵了《终南山》。下面将这两首诗进行     

古诗词鉴赏训练

1.阅读下面这首诗,然后回答问题。泾溪[唐]杜荀鹤泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。（1）这首诗揭示了什么道理？请用成语或名句把这首诗的内涵表述出来。（2）这首诗最主要的表现手法是什么？请具体说明。2.阅读下面这首诗,然后回答问题。赠花卿~（[注]）[唐]杜甫锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻。[注]花卿：名花惊定,剑南节度使崔光远的部将,曾参与平定梓州刺史段子璋之乱,因而居功自傲,骄恣不法,放纵士卒大掠,又目无朝廷,僭用天子音乐。     

北固山看大江

孤城铁瓮(w色ng)四山围，绝顶高秋生落晖。眼见长江趋大海，青天却似向西飞。。咚井二下[解说]这首诗生动地描绘了在北固山看长江奔流的壮观景象。孤独的镇江城被周围群山紧紧环抱，秋日里，我在北固山顶看夕阳落晖。放眼望只见长江滔滔向东流人大海，青山却好像正在向西飞退。