实习支教形式下的"顶岗实习"模式探索

教育实习是师范生重要的实践性教学环节,传统意义上的教育实习在实习的教学时间、实习深度方面存在着一定不足,教育实习工作的效果不尽人意。实习支教形式下的"顶岗实习"作为一种新型的实习方式正逐步被一些师范院所接受。     

高师院校教育实习的优化策略

教育实习是高师院校培养未来教师教育实际教学能力的一个重要环节,针对我国教育实习过程中常见的一些弊端,本文对高师院校教育实习提出一些优化策略。     

高师教育实习中存在的问题及对策

高师学生教育实习是高师教育过程中不可缺少的一个重要环节,目前的教育专业教育实习中存在一些问题,针对存在的问题,以高师教育教学的基本理论为指导,结合专业特点和实际情况,提出了改进教育实习工作的一些对策。     

高校体育教育专业实习研究

高校学生教育实习是高师教育过程中不可缺少的一个重要环节,目前的体育教育专业教育实习中存在一些问题,针对存在的问题,以高校教育教学的基本理论为指导,结合体育教育专业特点和实际情况,提出了改进教育实习工作的一些对策．     

学前教育的专业教育实习问题分析

教育实习是高师学前教育专业教学计划的重要组成部分,是培养合格幼师队伍最基本、最重要的实践性教学环节。目前各高校的教育实习在实习学生、学校和实习幼儿园三方都存在一些问题,影响到教育实习的有效性。     

论师范生教育实习中的三方合作关系

教育实习是教师教育中非常重要的一段旅程。传统的教育实习忽视了教学实践的复杂性,其质量不尽如人意。教育实习的质量与教师未来的教育教学以及专业发展息息相关。文章试图从关系角度在分析教育实习中三方,即师范生、学校指导教师和大学带队教师,在教育实习中存在问题的基础上,对建立三方合作关系提出一些建议。     

师资培养模式在顶岗支教指导和训练环节的优化

师资培养涉及方面诸多,无论其指导思想或是培养手段都能在师资培养模式当中得以体现。而顶岗支教作为师范院校对贫困地区教育进行师资支援有效手段,应将师资培养模式应用于实践性教学环节中,并在顶岗实习指导和训练环节上加以优化。这一举措对于师范院校理性认识顶岗实习中遇到的问题、有效改进实践教育教学环节中存在的不足和切实发展完善顶岗支教实践模式具有深远的意义。     

中师教育实习中亟待解决的几个问题

教育实习是中等师范的一门必修课。认真研究教育实习工作,总结教育实习经验,对办好师范教育,培养德、智、体、美全面发展的合格的小学教师,有着重要意义。但是,就目前情况看,无论是对教育实习的重视程度,或是对教育实习质量的评估,     

英语教育实习中存在的问题及对策

教育实习不仅是高师院校教育教学工作的重要环节,是专业教育和职业训练的重要组成部分,而且是培养合格的中小学教师必不可少的实践性教学环节.因此,加强和改进教育实习工作,具有重要的现实意义.文章对英语教育实习的现状以及在实习过程中出现的问题进行了分析和探讨,并提出了一些解决这些问题的可行性对策.     

高师实习生实习角色的转变

教育实习是师范院校教学的重要实践环节,是学校教学效果的综合体现,也是实习生努力由学生向教师角色转化的过程。实习生能否尽快实现这一转化,直接关系到教育实习的成败,也会对其毕业后能否适应教育教学工作产生重大影响。一、现行高师实习对实习生角色定位的审视现行的实习模式中,实习生角色定位侧重于受教育者或是学习者、执行者,忽视实习生的主动性,具体表现为:1.高师院校将实习生定位为“受教育者”或“学习者”。许多高师院校的《实习指导纲要》中,大都是这样表述的:“通过教育实习,使实习生……”,[1]这样的表述无疑置实习生于被动接…     

论转变师范院校美术教育实习观念的急迫性与重要性——对美术教育实习后的思考

教育实习是高师院校教育教学活动中重要的实践环节,是高师院校课程体系的有机组成部分,师范院校必须认真对待教育实习。文章主要就师范学生美术的教育实习进行剖析、分析,从实习基地、课程安排、实践时间、实习内容、管理体系、实习教师队伍等方面进行探讨,以期提高教育实习质量。     

我国高师教育实习资源整合的制度构建

我国的高师教育实习改革面临困境,走出困境的最佳选择为资源整合,我们要对高师院校与中小学的资源、高师院校之间的资源、高师院校内部资源、国家政策资源进行整合,使它们发挥更大的作用,服务于我国的高师教育实习。     

普通师范院校应用型人才培养实践教学体系的构建

教学实践是应用型本科教育的关键性环节,决定着应用型人才的质量水平,普通师范院校应用型人才培养实践教学体系的构建必须基于师范院校的实际情况,以市场需求为导向,立足于培养学生实践与应用能力,通过搭建应用型人才培养的实践教学平台,建设应用型人才培养的"双师型"师资队伍,改革应用型人才培养的实践教学方法,营造应用型人才培养的实践教学环境,以及加强应用型人才培养的实践教学管理等有效措施,为社会培养出高素质、高质量的应用型人才。     

地方高师院校经管类专业实践教学现状及策略

提升经管类专业实践教学效果是地方高师院校转型发展所必需面对的一个重要课题。当前地方高师院校经管类专业实践教学普遍存在着“虚而不实”“表里不一”和“散杂无序”的现实境况。人才市场需求不断筑高的“入职门槛”和经管专业人才实践能力生成规律的特殊性,要求地方高师院校深度探究这类专业实践教学规律,强化实践育人的专业办学定位,系统思考和着实推进经管专业实践教学体系,并加以科学考评,累积经验,以提升专业实践教学效果。     

高师“数学课程与教学论”教学改革的实践探索

为实现职前与职后数学教师教学技能的有效对接,高师院校开设了"数学课程与教学论"等系列课程。教师要以视频案例和文本资料为主要教学资源,采用案例研讨与小组交流、说课训练与微格教学、专题讲授与课题研究、校内实践与校外实习相结合的形式,以期实现"教学观摩评析、教学技能体验、教学反思领悟、教学实践操作"的一体化教学模式。     

高师院校实践教学改革的新模式

基于对河南师范大学实践教学改革的探索,提出高等师范院校实践教学改革的新模式,即从实践教学课程体系改革及"反思型实践教学模式"的建立两方面展开,强化师范生的教师岗位意识和职业信念,全面提升师范生的教师专业发展潜质;理论与实践是高师院校实践教学的两翼,其实施的关键在于将二者有机地结合起来,并以"反思"为主线贯穿于其中。     

地方师范院校新闻学实践教学新模式

本文对地方师范院校新闻学专业实践教学面临的问题进行了分析,总结了新闻学专业实践教学模式的改革经验,意在探讨地方师范院校如何在区域性、差异性和实用性的基础上走出一条有别于其它院校的实践教学之路。     

以实施“国培计划”为契机,推动师范生实践教学改革

师范生实践教学是高师院校师范生培养的重要环节,对师范生培养质量起着十分关键的作用。高师院校应以实施"国培计划"为契机,找准"国培计划"与师范生实践教学改革的契合点,推动师范生实践教学改革,加强高师院校与中小学校的联系与合作,形成共同培养师范生的良性机制。     

师范院校教育实习存在的问题及对策研究

20世纪80年代以来,高师教育实习模式进行了一系列改革,取得了一定的成果,但仍存在一些问题。拓展教育实习的内容和形式、规范教育实习管理和评价体系、加强教育实习基地建设是加强师范院校教育实习工作的有效途径。     

基于师范生教学实践能力培养的“双导师”指导探究

本文阐述了当下各大高校针对师范生教学实践能力的培养,实施"双导师"指导的这一现状,旨在探讨双导师指导下师范生教学实践能力的提高对师范生的影响,并提出了通过加大执行力度、增设相关课程等措施完善双导师体系,以此提高师范生的教学实践能力。