解读大学英语四级阅读新题型与解题技巧

自2013年12月起,全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型作了局部调整。调整后的阅读题型对学生的宏观概括总结能力则有较为明显的提升要求。本文通过分析大学英语四级阅读考察的能力,解读新题型的特点,探讨有针对性的应试策略。     

英语应用能力考试阅读理解题型分析及答题技巧

为提高高职高专学生的英语应用能力考试水平,对阅读理解测试题型和内容进行分析,提出了有效答题技巧。     

有关函数单调性题型的解法初探

函数的单调性是函数最基本的性质之一,利用函数的单调性不仅对具体函数的求解有帮助,而且对抽象函数的研究会有特殊的效果。本文给出几例,通过分析、探讨,为读者提供一些解决问题的思路。     

图式理论和英语阅读理解

培养学生的阅读能力是大学英语教学的主要任务之一.实验证明.在英语阅读教学中是否有效运用图式理论对能否快速提高学生阅读能力有很大影响.在教学实践中运用图式理论.丰富和积累学生头脑中的图式并指导学生及时激活和运用这些图式,对提高学生的阅读理解能力大有帮助.     

换元积分法的一些常见题型及解法

根据教学实践,归纳总结了定积分与不定积分中应用换元积分法的一些常见题型及解法,并指出应注意的问题。     

英语快速阅读的障碍和方法

快速阅读指的实际是快速泛读 (fast extensive reading),是与精读相对的另一层次、另一意义上的英语阅读.快速阅读需要克服一些行为障碍和心理障碍.快速阅读主要应学习和掌握的基本方法有:熟练掌握英语构词法,视幅要宽、意群要长,抓住关键词句以及根据上下文推测判断等等.     

跨越英语阅读和翻译的误区

举例说明阅读与翻译英语时,应联系上下文,仔细推敲,勤查字典,细心领悟。     

朗读作为英语测试题型的可行性研究

设计了一个24个大学生的小规模实验,数据表明朗读涉及到语言能力的各个层面-语音语调、词汇、篇章理解能力等.证明朗读作为英语测试题型具有可行性.     

浅谈大学英语四级中的仔细阅读题型对思辨性阅读能力的考查及对大学英语教学的反拨

对学生思辨能力的培养,一直是高等人才培养的必备能力之一。思辨性阅读能力缺失的现象已引起越来越广泛的关注。本文通过分析近三年大学英语四级中的仔细阅读试题,结合英语阅读思辨能力框架,探究了仔细阅读试题中对思辨能力的考查及比重,反映在大学英语教学中,教师需通过大学英语教学的宗旨、目的、课程设置的原则以及配套的思辨性问题的测试内容等进一步促进学生思辨能力的发展。     

CET-4阅读题型变化与快速阅读备考策略

通过对阅读理解新老题型变化的比较,重点分析大学英语四级考试中快速阅读的特征,并提出快速阅读部分的备考策略。     

论英语阅读

本文就英语阅读问题进行了论述 ,以例证阐述了英语文法的特征和提高英语阅读能力的要素 ,指出英语阅读是多种能力的统一。只有将事实理解和推断理解相结合 ,才能提高阅读质量。     

浅谈英语阅读

近年来,随着社会的不断发展进步,教材也在不断变化。就英语学科而言,对阅读的要求也愈来愈高,然而相反的是现在的学生阅读能力是愈来愈差。他们无法将一篇完整的文章读懂,对文章的内容始终处于一种是懂非懂、模棱两可的“梦游”状态。现代学生英语阅读能力的急需提高,已经是摆在各位英语教师教学面前的一个不争事实了。然而如何解决好这一问题,从而有效地提高学生的英语阅读能力？这也是英语老师们颇感头痛的一个问题。作为一个普通英语教师,结合自身多年从事英语教学的实际经验,浅谈如下观点：     

英语专业四级阅读理解题型分析及对策

本文旨在对英语专业四级阅读理解试题进行分析,并在此基础上提出相应的对策希望能给学生及教师一些启示.     

英语阅读理解与快速阅读

什么是阅读理解?要给它下个定义恐怕是不容易的。我们或许可以简单地说,阅读理解是交际过程的一个方面,是把作者头脑中的思想转变成读者头脑中的思想。要实现这个转变,作者必须首先在头     

大学生汉语阅读和英语能力的相关性调查

这是一份大学英语专业的学生汉语阅读和英语能力的相关性研究。调查的是英语专业03级4个班的学生,统计显示学生的汉语阅读成绩与基础英语成绩密切相关,统计进一步显示,汉语阅读成绩与英语阅读成绩相关性更为显著。并对统计结果作了分析,此项研究旨在唤起学生对汉语阅读的重视。     

如何提高英语阅读的速度和理解准确率

阅读无疑是学习外语的一个重要方面,也是外语工作者一贯努力探索的问题.Goodman曾在《阅读专家杂志》(Journal of theReding Specialist)上提出了阅读是“心理语言的猜谜游戏”(A psycholinguistic guessing game)这一著名的假设.在进一步解释这一假设时他提出:文章的作者用文字表达自己的思想,而读者则借助于心理语言过程,尽一切努力来重现这一信息.心理语言学派认为,理解文章绝不仅仅依靠语言知识,而是取决于一个人如何把一篇文章与自己本身的知识联系起来的努力.用他们的话说,“每一个阅读理解行为都涉及一个人对世界的了解.”阅读的最终目的就是理解文章、掌握信息,阅读技巧也就是在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包含的信息的方法.由于阅读内容不同,难易程度不同,采取的阅读方法和技巧,所用时间也就各不相同.一个人运用的阅读技巧和方法综合反映了其阅读能力的高低.     

浅析大学英语四级翻译新题型的教学策略

改革后的大学英语四级增加了翻译部分的比重和难度,不仅考查学生的翻译水平,同时也检验教师的翻译教学能力。本文系统总结了翻译新题型的核心考点,从翻译标准的角度探讨如何改善翻译课堂的教学。     

浅谈高考英语题型分析与解题策略

高考英语试题中阅读理解占40分,是试卷中所占比例最大的一部分。本文主要讨论以下两个方面的问题:1了解高考阅读理解题型;2熟悉高考英语阅读理解的解题方法和技巧。     

考试模式下的高中英语阅读题型及解答技巧

正解答高中英语阅读题型属于泛读范畴,它需要学生在有限时间内快速阅读的同时,能抓住文章的主旨大意、写作方向和意图等。随着高中英语阅读难度的加大,阅读体裁的逐渐多样化,导致学生在解答阅读题时会遇到很多困难,但是只要学生掌握了准确科学的阅读习惯和心态、阅读步骤和相应题型的解答技巧,就会顺利解决英语阅读解题困难,提高阅读解题的准确性。一、掌握科学的阅读习惯和阅读步骤1.阅读习惯。在英语考试中,各个题型的考试时间分配是有限     

新课程标准下的英语阅读——小议英语报刊阅读的重要性

阅读英文报刊不但可以使学生了解到最新的消息,学到许多的英语语言知识;还可以使学生接触到大量鲜活的语言材料,迅速跟上时代的步伐,接触到新的词汇和新的语言形式,为英语学习提供重要和有益的补充。在新课程下,英语报刊是不可缺少的课程资源,强调阅读它,正是新课标的充分体现。