长三角地区图书馆学情报学档案学硕士研究生教育现状分析

以长三角地区具有图情档硕士研究生教育点的各高校2009年硕士研究生招生目录为出发点,结合相关数据和研究．从研究方向的数量和内容、入学考试专业科目、复试科目对目前长三角地区图、情、档硕士研究生教育现状进行了分析和比较,为今后图、情、档硕士研究生教育的发展、招生和就业提供支持。     

中国大陆图情档多层次教育进展及思考：2016-2021年

在“双一流”和“新文科”建设背景下,中国大陆图情档各层次专业教育正处于一个快速变化的不稳定时期,近些年国务院学位委员会6次对本硕博学位点进行动态调整和撤销增列,涉及图情档学科点多达90次。由于研究维度和研究结构的不严谨,始终缺乏基于完整一级学科的专业教育实证研究,特别是缺乏对学科调整趋势的关注。面对这一现象,本文从多渠道搜集关键层面资料,以中国大陆图书情报与档案管理招生单位为研究对象,分析包括本科、硕士、博士及博士后在内的机构之设置情况和招生现状。研究发现：①图情档学科群规模创历史新高,共有各层次学科点107个,其中本科41个、硕士93个(学硕57个、专硕75个)、博士17个、博士后站点14个,另有高职(专科)4个。②学科点区域分布更加均衡,目前已有29个省市或地区设有相关层次的图情档专业教育。博士高层次教育资源集中度较高,主要分布在北京、江苏和湖北等地。③从历时性分析来看,本科层次稳中趋降,更加朝向高层次和内涵式发展;以专业硕士为代表的硕士层次迅猛发展,学科设置背景更加多元化,传统学术型硕士有一定收缩倾向;博士层次呈稳步增长态势,培养质量逐年提升。面对持续扩招可能带来的劳动力市场供需...     

新文科背景下我国普通院校图情档学科建设之路——以山西财经大学为例

图情档学科要避免走向萎缩与消亡,就应走大众化的学科建设道路,重视普通院校图情档学科的发展。山西财经大学属于“双一流”建设外的普通院校,其图情档学科发展先后经历了艰难守望、新文科元素融入后的飞速发展和厚积薄发式振兴三个阶段,已建成图情档一级学科硕士点和图书情报硕士专业学位点,正处于成熟稳定发展态势。其发展经验有：在研究生培养计划中融入新文科元素、发展定位回归学科本源、骨干教师应有学术担当与专业情怀、注重行业内外沟通与协调、积极协调校内资源等。     

图书情报硕士专业学位培养现状及发展策略探讨

我国图书情报硕士专业学位至今已开设六年,近年来该专业的毕业生在工作中是否遇到挫折,在读生的学习生活是否存在疑问?文章通过实际考察法、调查问卷法、文献研究法对国内六年来各高校图情专硕学生的现状进行调查,从学生角度出发,获取研究生们在学习、实习和工作中存在的困惑,分析图书情报硕士专业学位在招生、教育、特色培养等方面存在的问题,并提出若干意见或建议。     

我国图书馆学硕士研究生教育现状探析

文章通过对2005年全国图书馆学硕士研究生招生目录的统计分析，就当前图书馆学硕士研究生教育现状给出了自己的见解，并供几点建言。     

档案学硕士研究生教育存在问题与对策研究述评

自2002年以来,一大批高校获得了档案学硕士学位授予权,同时,学术界对档案学硕士研究生教育的研究也随之迅速开展起来。学者们从宏观、中观和微观三个层面分别对档案学硕士研究生教育的现状、社会环境、社会需求、课程体系、招生就业、学习与实践、信息素质和研究方法教育、导师作用等进行了全面的探讨,其中,对存在问题与对策的研究尤为突出。本文重点对档案学硕士研究生教育存在问题与对策的研究成果进行总结、分析和评价,可以为今后我国档案学硕士研究生教育主要领域的学术研究提供一些借鉴和参考。     

我国图书馆学研究生教育现状分析

对2005年我国31个图书馆学硕士研究生教育招生单位进行了统计分析,主要统计分析了招生人数、地区分布、研究方向、专业课和复试课、同等学历加试课、专业所在部门以及选择导师情况等,提出了几点建议。     

图情档学科发展的数据化趋向解析——基于2019年度学术热点的系统性文献调查

[目的/意义]本文立足于2019年的学术热点,对图情档在泛在数据环境下的理论创新、学科转型和教育变革趋向进行了分析和预判。[方法/过程]作者在对2019年发表于图情档领域重要期刊并以“数据(数字化、电子化、智慧化)”为主题的学术论文进行系统性文献调查的基础上,提取并总结了与研究主题相关的观点和发现。[结果/结论]研究发现,(1)图情档领域的理论发展趋向可归结为“立足于泛在数据环境的理论创新”;(2)图情档的学科转型趋向可归结为“基于数据科学和数字人文的学科转型”;(3)图情档教育变革趋向可归结为“以新型数据素养培育为中心的教育变革”;(4)图情档职业的特征可归结为“以智慧化服务为基础的图情档新业态”。     

以研究生视域审视图书情报专业研究生教育

文章立足于一名图书情报专业研究生的视角,从图情专业研究生关注的焦点和需求出发,结合国外图情专业教育(LIS)的成功经验,探讨我国图书情报专业研究生教育如何能更好地满足研究生及社会发展的需要。     

上海情报学硕士教育发展现状调研和思考

本文对上海8个情报学硕士招生单位以及上海科技情报研究所进行调研,主要内容包括培养目标、研究方向、课程设置、研究成果和就业取向,并对以上各项数据进行详细分析,提出上海情报学教育应对机遇和挑战的发展对策,旨在为上海情报学研究生教育的健康稳定的发展提供一些可参考的思路,并对其他地区情报学教育起到一定的借鉴作用。     

长、珠三角公共图书馆发展概况及一体化发展比较分析

本文介绍了长、珠三角城市公共图书馆及其服务体系发展现状,简要分析了公共图书馆一体化的效益并引入对双三角图书馆一体化的研究和建设现状的论述,最后,通过比较指出珠三角实施公共图书馆一体化具有行政壁垒较小、城市数量较少和经济基础略好等诸多优势。参考文献27。     

论我国区域图书馆联盟的建设与发展——以长江三角洲图书馆联盟为例

长三角图书馆联盟是我国最大的区域图书馆联盟.论文分析了长三角图书馆联盟成立的背景,成立近两年来所开展的工作,指出了该联盟发展过程中出现的问题,并以此提出了区域图书馆联盟发展的改进措施.     

长三角区域社会化信息协同共享模式研究

为了提升电子政务效能及推动服务型政府建设,采用协同思想对长三角区域社会化信息资源共享进行研究。文章从长三角区域间政府社会化信息共享的现实条件入手,构建信息协同共享模型,对长三角区域社会化信息协同共享体系结构进行了探讨,并从长三角区域各政府单元内、长三角区域政府间、长三角纯公共信息三个层面研究其信息协同共享模式。     

"长三角"经济一体化中图书馆的发展战略

本文阐述了长三角经济一体化的内涵，以及长三角经济一体化对图书馆的影响；提出了构筑长三角现代图书馆，实现资源共享的可能；探讨了长三角地区图书馆一体化建设的发展战略。     

萃取海派精华，重塑江南文化——浅析长三角科普联盟的文化自觉与历史担当

2018年5月长三角科普场馆联盟成立,创新驱动、区域协同,科普资源共建共享步入快车道。当下,在新颁布《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035)》和长江三角洲区域一体化发展提速大背景下,作为上海城市文化新地标,“演进”中的智慧科技馆,如何以科学文化为引领、以科普联盟为纽带,将“三馆合一”的功能定位与长三角“全民科普”协同创新有机结合在一起;萃取海派精华,重塑江南文化,共同破解当下中国城乡、区域发展不平衡、科学理性的社会氛围不够浓厚、科普有效供给不足的现实问题。本文选取文化的视角,尝试关注和思考全球化背景下,中国城市化进程中“现代性”与“民族性”之间的文化张力,科学文化对新江南文化重构的影响以及当代科普工作者的作为。     

基于PCA 的长三角区域创新能力的差异分析…

从知识创造能力、知识流动能力、企业技术创新能力、创新环境和创新经济效益等5 个层面构建长三角区 域创新的指标体系,利用PCA 法对沪苏浙的区域创新能力进行比较分析,得出上海在长三角区域创新中的龙头地位,并 提出促进长三角区域创新的路径选择。     

英国社区图书馆见闻与中国的社区图书馆建设

英国的社区图书馆普及好 ,设馆多 ,规模一般较大 ,网络化水平高。中国长江、珠江三角洲及东部发达地区的城市社区图书馆建设比较好 ,但大多数地区的社区图书馆建设与发达国家比较还有很大差距。主要原因是管理体制与社区文化建设间存在矛盾。目前 ,建设联合型社区图书馆更符合我国国情。发展对策是 :加强政府主导作用 ,发挥社区单位积极性 ,强化政策和规章保证 ,以及加大管理力度等等。参考文献 6     

长三角地区公共图书馆证现状调查分析

论文对长三角地区16家公共图书馆证的现状进行统计调查,分析现阶段公共图书馆证存在的问题,并从如何进一步完善图书馆证这一方面入手,就保障和维护用户图书馆权利提出建议。     

基于ESI数据的高校优势学科实证分析

长三角一体化战略为长三角的"双一流"高校发展提供了重大历史机遇。本研究在"双一流"和长三角一体化背景下,对长三角8所"双一流"高校从优势学科分布与潜力学科建设进行研究。首先,采用文献计量方法,以ESI数据为基础,对8所高校的优势学科分布情况进行分析;其次,通过学科比重方法和学科潜力指标方法,并结合长三角一体化发展需求以及8所"双一流"高校学科发展需要,探讨各个高校应着力打造和重点培育的潜力学科;最后,结合8所高校已有的优势学科和需要重点发展的潜力学科提出形成系列学科集群、建立学科联盟、特色发展的建议。     

美国iSchools院校图书馆学硕士在线教育现状调查与启示

[目的/意义]通过对美国iSchools院校图书馆学硕士在线教育现状的分析,归纳总结美国图书馆学硕士在线教育的经验,为后续研究提供借鉴。[方法/过程]基于国内图书馆学教学模式改革的现实需求和在线教育的广阔前景,通过对20所美国iSchools院校的官方网站进行调研,分别从学分学制、课程数量、课程类别、核心课程等方面对其在线教育模式进行详细分析总结,得出对我国图书馆学在线教育建设与发展的启示。[结果/结论]通过调查发现,美国iSchools图书馆学相关专业硕士在线教育呈现出3个特点:课程形式灵活多样,多举措保障在线教学质量;在线课程数量多、覆盖范围广且课程体系完备;在线学习与校园学习基本相同。据此,结合国内现实情况,提出我国图书馆学在线教育的建设应关注国际在线教育的发展态势,改革图书馆学传统教育模式;采取多种授课方式,提高图书馆学在线教学质量;以职业发展为导向,注重人才培养个性化;实现图书馆学传统与在线教育两者优势结合。