当代青年的历史责任

知识点击 1．人类社会发展的一般过程 从总体上看，人类社会的发展，要先后经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，这是人类社会由低级阶段向高级阶段发展的一般过程。     

初三《思想政治》复习要点（三）

一、人类社会发展的一般过程和特殊性有何关系？1．从总体上看,人类社会的发展要先后经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,这就是人类社会由低级阶段向高级阶段发展的一般过程。     

论社会交替规律

按社会发展理论的一般观点，生产力水平较高的社会形态，应最有条件首先实现社会制度的突破。事实上，历次社会交替往往都是首先发生在经济相对落后的国家。这并不违背社会发展的一般规律，因为只有那些已经具备向新的社会形态过渡条件的经济相对落后国家才有可能实现社会形态的交替，其中基本的首要的条件就是发展生产力。社会形态的变更首先发生在经济相对落后国家，这是人类社会交替的客观规律。     

初三《思想政治》教材系列辅导之五

人类社会发展的一般过程与特殊过程是统一的①人类社会五种社会形态的演进，在不同国家、地区或民族，南于地理环境、文化环境、历史条件的差异，都各具特色，不同的国家、地区或民族有可能会出现发展的特殊过程。但是，世界各国、各地区、各民族历史发展道路的多样性(特殊性)与人类社会发展的一般过程是统一的；同时，也反映了人类社会发展的一般过程与世界各同．各地区、各民族历史发展道路的多样性是统一的。     

论普列汉诺夫的社会结构“五项因素公式”(上)

一、“五项因素公式”——普列汉诺夫研究唯物史观的总纲唯物史观对人类社会发展一般规律的研究,是纵向和横向相结合的。以纵的方面来说,研究社会发展的一般规律,就是要揭示各种社会形态之间的区别和联系,特别是揭示社会形态由低级到高级依次更替的客观规律。人类从原始社会经奴隶社会、封建社会、资本主义社会向社会主义社会和共产主义社会的发展,就是唯物史观所揭示的社会     

试析社会科学发展规律

试析社会科学发展规律张勉马克思主义认识论告诉我们，社会科学来源于人们对社会实践的认识，来源于人脑对社会实践的反映。人类社会实践是由低级向高级发展的，因此，人类对于社会实践的认识也是由低级向高级发展的，即由浅入深，由片面到更多的方面。社会科学的发展，也...     

关于史学观的几点感想

世界是一个统一体，人类社会也是一个统一体，它的发生、发展和演变。都依循着一个基本的共同规律。从低级向高级，从古代向近代运行的，并且最终由必然王国走向自由王国，这是人类社会历史发展的通则和共性。中国作为人类社会的一个组成部分，其社会历史发展规律也必然遵循这一通则和共性。     

是社会主义基本经济规律还是人类社会发展的一般规律

生产要满足人们日益增长的物质文化生活需要,是社会主义基本经济规律?还是人类社会发展的一般规律?广为流行的观点应为前者,并以此作为社会主义优越性的一个支点,非其它社会形态所有。我们认为,生产要满足人们日益增长的物质文化生活需要,作为规律不仅存在于社会主义——人类社会发展的这个特定阶段,而且存在于人类社会发展的各个阶段,并且它和生产关系一定要适合生产力性质的规律一起交织作用于人类社会发展的各个形态,共同推动人类社会由低级向高级发展。     

浅议一般人格权

人格权是民事权利体系中的重要组成部分，是以自然人的人格尊严为主要内容的神圣不可侵犯的私权。一般人格权制度是在充分保护具体人格权的实践中发展起来的，体现了对社会正义的捍卫和对人类最高理想的追求。现行的《民法通则》并未规定一般人格权制度，本文借助《中华人民共和国民法(草案)》公布之机，介绍了一般人格权的产生、发展及该制度的主要内容和法律功能，体现了确立并保护一般人格权的社会意义。     

从人类生存角度谈城市可持续发展

城市是人类社会生产力发展的结果，通过对城市功能的分析，指出人类向城市移居的必然性，以及城市化发展过程中，人类必须使城市的发展实现可持续性。     

《周易》咸卦之有心与无心辨

咸通感，这是易学研究者的一般共识。但本文认为，咸卦反映了人类社会由母权制向父权制、由群婚向个体婚转变过程中的两性情感关系，咸之无心与咸之有心是不能相等的。     

近现代中国社会主要矛质及革命任务的演变

生产力与生产关系的矛盾，构成人类社会的基本矛盾，贯穿着人类社会发展的始终，二者相互作用、相互影响推动人类社会由低级向高级发展。在阶级社会里，阶级矛盾是主要矛盾，阶级斗争是推动阶级社会历史车轮前进的动力。社会的主要矛盾不同，人们的革命任务也不同，现将近现代中国社会主要矛盾和革命任务的演变总结如下：     

人口、环境问题的联系与迁移

人口问题是指人口发展与社会经济发展不相适应，与环境、资源不相协调，人口与自然、人口与社会矛盾激化而产生的影响人类生存和发展的各种问题的总称。环境问题是人类向环境索取资源的速度超过资源本身及替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力所产生的。人口、环境是人类社会的最基本要素，两者关系密不可分。环境是人类赖以生存的基础，随着人类社会的进步、生产力的发展，人类适应环境的能力比过去大大增加，但人口数量的变化，素质的提高及人口迁移和分布的改变，仍然受环境条件的制约。人口、环境问题已经成为全球共同关注的热点问题。     

马克思的社会形态理论发展历程

社会形态理论是马克思关于人类社会横向结构与纵向演进的学说,它是唯物史观的核心思想之一,深刻地揭示了人类社会从低级形态向高级形态发展的一般趋势和规律.这个理论是马克思考察了整个世界历史,包括人类史前史,经过多层面的研究后而确立起来的.社会形态理论经历了由初步形成到发展成熟的过程,梳理和明晰社会形态理论发展的脉络,对正确把握和遵守人类社会发展的规律大有裨益.     

评罗斯托的“共产主义病症论”

罗斯托把俄国和中国等国的社会主义革命的原因归结为没有实现“起飞”,这是一种谬误。社会主义革命首先发生在经济落后的国家既是人类社会发展一般规律推进的必然趋势、又是支配人类社会个别发展阶段的发展形式或顺序特殊规律作用的直接产物。实现“起飞”后的资本主义国家将国内的阶级矛盾和冲突转移到不发达国家。现今资本主义社会的基本矛盾没有解决和消除,人类社会仍将按马克思主义划分的社会经济形态序列由低级向高级最终走向社会主义。     

抓住重点 见微知著——初二思想政治课数字教育功能例谈

1992年国家教委中学思想政治课教材编写组编写的初二《思想政治》教材(以下简称教材),以详实的材料、确凿的论据,令人信服地论述了人类社会从低级向高级发展的一般过程,介绍了社会发展的基础知识、基本观点和支配社会发展的一般规律。教材上、下两册共有时间方面的数字700个次,事实方面的数字800个次,共计数字1500个次。这么多数字要求学生完全记忆下来是没有必要的,而且会冲谈主要内容的理解和记忆。只有区分不同情     

论教育发展的主体选择性

论教育发展的主体选择性刘旭东，何波西北师范大学教育系青海师范大学教育系教育是人类社会特有的活动，在人类社会的延续、发展中担负着承前启后的枢纽作用。一般地讲，教育发展主要地是由物质生活资料生产驱动的，但细究之，问题就不这样简单了。教育发展是复合因素作用...     

融人文关怀于音乐教育之中

在人类历史发展的长河中，音乐以其特有的方式在社会发展、个体发展以及教育发展中发挥着十分重要的作用。音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符之中，有效地记载和传承着人类的灿烂文明。音乐担负着探索人生要义的使命，也承担着指导人生道路的责任。总之，人类生活如果没有音乐是不可想象的，尤其是对于人的情感世界来说，音乐无异于空气和水一般重要。     

新经济与高等教育关系探析

人类社会正在由工业经济向新经济过渡，这是人类发展史上的又一次重大转折。新经济正成为新的经济形态，人类社会也将同时进入一个新的时代－新经济时代。新经济与高等教育的关系就是：高等教育是新经济发展的重要依靠，高等教育必须主动适应新经济发展，未来的高等教育发展有赖于新经济的发展。     

从可持续发展到生态德育——构建现代地理德育教育的新目标

一、生态德育及其意义 工业化在给世界带来福音的同时，也给人类带来了深重的灾难，那就是全球性的生态环境危机，我国也不例外。在市场经济飞速发展的今天，我国正在从伦理型社会向法理型社会逐步过渡之中，进入了由传统社会向现代社会的转型阶段。在社会飞速发展的过程中，新的矛盾、新的问题层出不穷，尤其是人口问题、资源问题、环境问题、城市问题等已经严重困扰着我国的发展。要解决这些问题，就必须建立起一个得到全世界认可的地理生态伦理道德。我们必须改变传统发展模式，从向自然无限制攫取资源、无节制地排放废弃物以发展人类社会，转向人类与自然的协调发展。因此，现代人的最基本标志之一，便是具备生态道德素质，而这一道德素质的养成有赖于生态德育。[第一段]