苏霍姆林斯基的爱情教育观及对性教育的启示

什么是爱情?怎样对待爱情?在青年刚懂得爱情的时候就要教育他们怎样去爱,怎样陶冶爱情这个心灵的高尚情感。苏霍姆林斯基视爱情为德育教育的重要内容,并从教育学的角度对此进行了深刻的分析研究,对我国的性教育有着重要的借鉴意义。     

苏霍姆林斯基的爱情教育观及对性教育的启示

什么是爱情?怎样对待爱情?在青年刚懂得爱情的时候就要教育他们怎样去爱，怎样陶冶爱情这个心灵的高尚情感。苏霍姆林斯基视爱情为德育教育的重要内容，并从教育学的角度对此进行了深刻的分析研究，对我国的性教育有着重要的借鉴意义。     

爱情如歌——学生眼中的爱情

上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。     

大大方方谈爱情

编者推荐辞:语文课堂上教师可不可以和学生一起谈人生与爱情?就爱情这个敏感的话题,要怎样和中学生大大方方地谈?这关涉到怎样在语文教学中既进行思想教育而又坚守语文阵地不失语文本色的问题。本文作者对此作了有益的探索。前些日子,参加了一次语文课堂教学竞赛的观摩活动,有一堂课引发了大赛评委与观摩老师的争议。该堂课授的是人教版九年级上册第8课《致女儿的信》,     

寻找E世代的爱情标本

这是爱情大行其道的年代,在E世代的美眉和她们的青蛙王子眼中,哪怕是一颗牙齿也成了最好的爱情标本,他们用自己独特的爱情信物,演绎出了怎样的故事呢?     

我们信仰爱情

上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。     

下功夫讲好描写爱情的作品

贯彻思想教育,是中学语文教学的任务之一,而树立革命的即为社会主义现代化建设服务的爱情观和婚姻观,亦属思想教育的内容。况且,中学生,尤其高中学生已进入青春的爱情萌动时期,易受社会爱情因素的感染,应该引导他们通过典范教材的学习,逐步懂得怎样认识和对待爱情,避免过早地受外界干扰而影响学习。而语文教学比之自然科学来说,于爱情教育方面具有更直接、更便利的潜移默化的条件。因此,对中学教材里描写爱情的作品,我们要下功夫讲好它。     

试论大学生的爱情教育

爱情教育是“成人”教育的重要组成部分。法国大思想家卢梭把爱情教育作为青年时期教育的最后一课,前苏联教育家苏霍姆林斯基把爱情、婚姻、家庭教育作为青少年的必修课程,我国古代的《礼记·昏义》也主要涉及这方面的教育内容。今天高校要担负起对青年大学生进行爱情教育的责任,使他们对婚恋、家庭生活在道德上做好准备,提高他们在两性关系上的文化修养,让他们懂得爱,学会爱。一、大学生爱情教育的必要性爱情是人类生活的重要内容,它不仅关系到每个人的切身利益,关系到每个家庭的幸福美满,还关系到整个社会的文明进步。可以说,爱…     

爱情教育,青春风景线

上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。     

经典中的爱情——地老天荒的爱

上海新版初三语文课本新添了一个单元,叫"爱情如歌",在全国教育界引起了强烈反响,这 说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来,我们的教育忽略了爱情教育,而忽略的后果,不仅仅是使孩 子们失去了对爱情的正确向往,而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识,更重要的 是关注孩子的心灵世界。语文课本能够正视这个问题是个进步。本期我们特邀部分知名学者、作家以及 教师和学生,就爱情教育这个敏感的话题,各抒己见,共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育,但他们对 爱情的理解,同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。我们的目的,不是鼓励学生早 恋,而是希望从理性出发,让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时,思考 生命、事业、爱情在人生中的位置,从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观,正常发育并自然 走向成熟。     

爱情,生命不可或缺的一环--论大学生的爱情教育

大学生恋爱是客观的、正常的,爱情更是完整人生不可缺少的部分,然而当代大学生的爱情答卷并不令人满意。所以,对大学生进行爱情教育是必要的,爱情教育的目的在于形成健康的爱情观,它是人性化的教育,重在培养高尚的情操。     

让爱情教育进入课堂

爱情作为人类内心世界的一种圣洁的情感，是不能被排除在“人的发展”这一教育话题之外的。令人欣喜的是，我们的教育观念在不断更新，爱情教育也已受到关注。现在我们不仅能够公开地谈论爱情教育，而且在上海、浙江、河南、辽宁等地已大胆尝试，把爱情教育引入中学课堂。有的在中学语文课本里增加了一个谈论爱情的单元；有的开设“爱情课堂”，语文、英语、音乐、心理学课根据教材内容师生一起谈“情”说“爱”；     

左手年华,右手爱情

情人节,一年中最浪漫的一天,标志着二月是爱情的月份。带着这样的想法,《疯狂英语阅读版》这一期汇集了充满浪漫、激情和热爱的故事以飨读者。不过,在我(或者说我们)大谈情人节的重大、特殊意义前,先让我们了解一下大家对爱情的实际想法到底是怎样的。年岁日长,我们对爱情的看法差别很     

爱情教育，一个不浚遗忘的活题 爱情教育，青春风景线

在我看来，爱情教育并非一个敏感话题，将它当作敏感话题，本身就是不正常的。爱情教育的缺失是一个毋庸讳言的事实，这实质上是我们的教育乃至我们的社会缺乏真正的美育、缺乏人性教育的一种突出表现。     

"中学爱情教育"初探

青春期到未成年之前--准确地讲--即"有了爱的萌动,又还尚未接触婚恋"的时候是爱情教育的最佳时期.中学生正处于这一时期,因此,在中学进行爱情教育是十分必要的.中学阶段是进行爱情教育的关键时期,尤其是初三、高一、高二为重点阶段.     

美丽的爱情——教师洪劬颉的爱情生活

写下这个题目的时候,想到的是《贫嘴张大民的幸福生活》,读过小说的人都知道,张大民的幸福生活其实很辛酸。这种辛酸无法言说。但这无法言说的,正构成了张大民的幸福生活。我也是平民,自然也有平民张大民的生活态势：因为教师这一个职业。使得我的爱情成为我教育生活中的一部分．而我的教育也成为我爱情生活中的一部分。     

论大学生的爱情教育

大学生恋爱是客观的、正常的,爱情更是完整人生不可缺少的部分,然而当代大学生的爱情答卷并不令人满意。所以对大学生进行爱情教育是必要的,爱情教育的目的在于形成健康的爱情观,它是人性化的教育,重在培养高尚的情操。     

古诗词中的爱情

中国文学对爱情进行抒发和描写的历史,源远流长,从先秦时代的《诗经》便已开始。无论时代怎样更替,人们的思想产生多大的变化,古人今人对爱情的渴望是一样的,处于爱情中的心情是相似     

爱情教育，一个不浚遗忘的活题 爱情教育，你准备好了吗

上海新版初三语文课本新添了一个单元．叫“爱情如歌”，在全国教育界引起了强烈反响，这说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来，我们的教育忽略了爱情教育，而忽略的后果，不但仅是使孩子们失去了对爱情的正确向往，而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识，更重要的是关注孩子的心灵世界，语文课本能够正视这个问题是个进步，表期我们特邀部分知名学者、作家以及教师和学生，就爱情教育选个敏感的话题。各抒已见，共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育，但他们时爱情的理解。同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示，我们的目的，不是增大鼓励学生早恋。而是希望从理性出发，让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时，思考生命、事业、爱情在人生中的位置，从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观，正常发育并自然走向成熟。     

教育应不应该涉足爱情领域

观点之一 "爱情教育"也要从娃娃抓起? 中小学教育的主要目的是为了使学生接受知识、技能方面的教育,做德、智、体等全面发展的人.当然,这里也包括对未成年人进行的情感教育.这也是教育内容中重要的一环.但应当注意的是,这里的情感教育应当是全面的、综合的,是一个潜移默化、相互浸润的整体,包括亲情、友情等,当然也不排除某些朦胧的异性间的好感.实际上,在中学生那里,这种好感是否就可以与爱情的提法直接挂钩是很难判定的,这也是为什么不宜单独设立爱情教学单元的原因之一.毕竟,我们可以设置整套的情感教育课程体系,但也不宜将爱情作为一个独立单元拿出来予以特别介绍或"学习".