关键在于明辨是非

班主任老师在进行学生思想教育工作中,很多精力花在差生身上。这些带有各种思想毛病的学生,需要老师满怀热情地关心他们,教育他们,用温暖、有力的手,把他们一个个扶到正路上来。然而,班上各方面表现都比较好的学生,并不等于不出思想问题,不犯错误。对好学生犯错误,是迁就还是严要求,这是摆在每位班主任老师面前的带有共性的问题。怎样对待才好呢?“响鼓还要重擂”,这句话形象、简捷地作了回答。对好学生应该要求更高些。基于这一想法,本栏编发了北京王佩琳和安徽钱策两位老师的工作体会,以引起大家对这一问题的注意。     

做孩子心目中的好老师

课间休息时总忘不了关照一下那几个过分调皮的孩子:你们几个不要干什么什么,你们应如何如何才是好孩子。以往他们听了都会偷眼望望我,乖乖地走出去,可今天佳佳小朋友却开口了:“那……那老师怎样才是好老师呢?”     

学生感悟的出错引出的精彩

<正>阅读教学,我们经常看到学生的理解感悟常常会出错,很多人认为这些情况有些不太正常。笔者觉得这种认识存在着一些偏见,如果学生的阅读感悟不会出错,那他还要坐在课堂学习干什么?所以,作为语文老师,应当正视学生阅读感悟的出错。在平时的阅读教学中,不仅要正视学生感悟的出错,还要利用这些出错,以形成我们意想不到的精彩。一、感悟出错的精彩需学生寻觅到出错的原因在日常的阅读教学中,我们都能够让学生去进行     

不应掩饰错误

好个“试试你们”!一来制住了这一有关脸面的突发事件,维持了课堂纪律;二来自搭了下台之阶,维护了尊严。顷刻变“守”为“攻”,岂不妙哉!可是学生们那一双双迷惑的眼睛给我们无尽的思索。他们会想:老师真在试我们吗?老师的话都是对的!于是,在以后的课堂上老师不自觉地又出现了错误,而学生以为老师又在试试他们,     

批评你没道理

第一天老师:小A,昨天放学以后你去干什么了?小A:我在写作业。老师:你的效率太低,两节自习课都没有写完作业,你要提高效率,不然以后中考怎么办?那题量可不小啊!回去好好想想,明天我看你表现。第二天老师:小A,昨天放学以后你去干什么了?小A:作业写完了,我在休息。老师:作业写完了就不能再检查一下?你能保证全部都是正确的吗?回去好好想想,明天我看你的表现。第三天老师:小A,昨天放学以后你去干什么了?小A:作业写完了,也检查完了。老师:那你应该再复习一下,你学习底子虽然好,但是也不可以骄傲啊,人的记忆是有一定的规律的,需要不断地巩固。…     

老师,你在干什么

老师正在给小班孩子分饭,佳佳天真地问:“老师,你在干什么?”老师一边忙一边没好气地说:“你自己没看见吗?还要问!”言下之意是老师不喜欢你这样问,佳佳一脸茫然。其实佳佳不会看不出老师在干什么,但她为什么明知故问呢?心理学告诉我们,刚进园的孩子第一次离开亲人进入陌生环境     

让你的赞美更有力量

每个人都渴望被人关注，被人欣赏，学生更是如此。一旦受到老师和家长的赞扬，就会更加努力地学习。可惜很多老师和家长往往更多的是注意学生的缺点和错误，学生有了过失，他们会立即指责；但对于学生在学习、生活中的良好表现，他们却不一定会及时给予肯定和赞扬，也许他们认为，做得好那是应该的，这种思想是非常错误的。     

帮哥哥成为强者！

今年10岁的妹妹,是个学习成绩优异、能歌善舞、能言善辩的机灵女孩。在学校是老师喜欢的好学生,在家里是爸爸妈妈的小帮手。可是,比她大2岁的哥哥就没有妹妹这么好的情况了,学习不好,而且内向,偶尔还叛逆,让老师和家长都很头疼。原以为有了高年级的哥哥,会给妹妹很好的帮助,可是没想到哥哥干什么都帮不上,学习不行,就算是妹妹受欺负了,哥哥比自己还要软弱。她埋怨哥哥不争气,哥哥却嫌妹妹对自己有压力,兄妹俩为此发生了争端。     

让音乐课真正“悦”起来

一天下午,上课前,我在楼梯上不小心崴了脚,当时,正好有两个学生看见了。他们赶紧跑过来,关切地问:"老师,你怎么了?""不要紧吧?我们扶你上去!"接着又过来好几个学生。看着同学们那关切的目光,听着那真挚的话语,我十分感动。我的脚虽然崴得不轻,但我心情很舒畅。心情一好,看什么都顺眼,干什么都带劲儿。那节课我是一直面带微笑上完     

我想做男生

假如我是男生,那该多好!一直以来,我无数次梦到自己变成了男生,不用拘谨,热情活跃,尽显阳刚之气,那可真爽啊!男生力气大。拎书、拖地、搬器材……他们干什么重活都轻而易举。那一次,我梦到自己变成了男生,独自一人很轻松地就帮老师把很重的水桶放到了饮水机上。老师连声夸我力气大、能干活,把我高兴得都笑醒了。可     

影响成绩的十大坏习惯

一、学习无计划 学习上不明白自己要干什么,该干什么．总是让老师和家长在后面推着屁股。成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。     

开心一笑

证明学生:老师,我有心脏病,申请不参加军训。辅导员:你有校医院的证明吗?学生:……这还要证明?辅导员:当然!除了肉眼能判断的外伤,其他的都要证明。学生:好吧,我头发分叉。历史课上一堂历史课上,老师发现一个男生正望着窗外走神。于是,老师走到男生旁边,看到他的历史书翻在秦朝那一页。老师问他:课讲到     

《认识物体和图形》课堂实录

教学过程1组织教学(老师提着一个纸箱到教室。)学生自念:上课铃声响,快快进课堂,向右静息好,等待老师把课上。(老师将纸箱放到讲台上。)师:上课!生:起立!师:同学们好!生:老师好!师:请坐![评:对未进行过学前教育的一年级学生,将行为要求“儿歌”化,具有较强的可行性。]2游戏导入师唱:现在邀请一个人,现在邀请一个人。生对:老师邀请哪一个?老师邀请那一个?师答:老师邀请贾永仪,老师邀请贾永仪。(学生自豪快速走上讲台。)对唱:同学要我干什么?同学要我干什么?生对:我们请你开火车、摸一摸、唱首歌......。师:我听出来,大家都有自己的需要,我请要贾永仪同学摸一摸的说说理由。(请贾永仪同学摸一摸的学生唰唰地举起小手。)生甲:昨天,我们开的车,今天再开火车就不好玩了。师:甲同学是从游戏的新鲜性想到要摸一摸,有道理。生乙:好久都没有做摸一摸的游戏了,我很想摸一摸。师:把自己喜欢做的事,让给同学做,很大气,真不错!生丙:我看到老师提了一个箱子进教室,我想知道箱子里到底是什么,所以我请她帮我摸一摸。[评:由学生喜闻乐见的“对歌”形式自然引入,激发了学生的好奇心,培养了学生的自信,又为进一步学习铺垫了良好的情感因素。]3感知...     

没有“问题”的问题

曾听说过这样的一个案例:一位中国老师为外国教师上了一节公开课,老师提出的问题,学生很快就能回答出来,整个课堂学生没有提出什么疑问,教学流程简洁紧凑。课后听课的中国老师赞不绝口,但外国教师却不以为然,说:“学生在课堂上都会了,还要你老师干什么!”是啊,学生都会了,要老师干什么!有学者将中外的教育教学进行对比,发现中国是将有疑问的孩子教的没问题,外国是将孩子教的带有很多问题。那么学生真的是没有问题吗!果真是这样,那么我们的教育方式倒有问题了。     

作文,给一些思考时间

英国剑桥著名物理学家卢瑟福以最早完成原子核裂变实验而闻名于世。有一天晚上,他走进实验室,看见他的一个学生仍俯在工作台上,便问:“这么晚了,你还在干什么?”学生不无得意地回答说:“老师,我在工作。”老师又问:“那你白天干什么呢?”学生说:“我也工作。”老师又问:“那么早上你也在工作吗?”学生更为得意地说:“是的,教授,早上我也工作。”满以为老师会夸奖他一番,但没想到卢瑟福教授反问:“这样一来,你用什么时间思考呢?”     

音乐课堂要“有备而来”，呈现目的性

音乐课堂不同于文化课，它有长效性；要教好学生学习音乐，那还要有目的性，所以音乐课堂上无论做什么都要“有备而来”，都要提前做好准备。前段时间音乐教研员带领我们听了一名老师的音乐课，给我的启发很大。     

孩子,原来是这样的

20年前,缘于天生对孩子的喜爱,我成为了老师,当上了班主任,并以雷厉风行、说一不二的处事风格把学生管理得服服帖帖,自认为这就是"好老师"。可有一件事,至今还让我耿耿于怀。那是我第二次带低年级,每天都忙于处理些鸡毛蒜皮的小事,心烦气躁。学生的许多行为成了我眼中的沙粒,我常气愤地把他们"教育"得泪流满面。又一次,两个男生打架。我只想着,犯了错误     

教室：出错的地方

星期日在家看电视,不经意间看到浙江卫视的一个节目,说的是一个中国的特级教师上了一堂可称之为无懈可击的示范课,听课的是一群外教,听完课后老外们是这样说的：“这节课上得太完美了,我们对老师提不出任何意见,但是我们有疑问,被提问的学生都回答正确了,那这堂课要老师干什么？我们在课堂上只看到了老师的表演,没有看到学生在上课。”     

心事少年

1.[填表,填表]"老师,能不能不填这个表啊?"尚方听到彭大鹏在问,也松了一口气。是啊,不填多好,每次填表,准得交钱。颜老师看了彭大鹏一眼:"不行,每个学生都必须填,全校都填,全区的学生都得填,这是校长开会说的。"许薇薇小声问:"我妈给我办过这个了,还要填吗?"这话又给尚方一点希望,如果老师说办过的就不用填了,那自己     

一张照片的故事

青青抱着一大堆照片,看看这张,又瞧瞧那张,不知该选哪一张好。刚好妈妈下班回来了,看见青青愁眉苦脸的样子,奇怪地问:“青青,你怎么了,把照片都找出来干什么呀?”青青撅着嘴巴说:“老师布置我们找一张照片,要讲讲这张照片的故事,还要写一篇作文呢!可是,我找了半天,还是找不到合适的。”妈妈走过来,一边帮青青整理照片,一边说:“既然老师要求将照片写成故事,那你选取的照片一定要有意义,如生日纪念、春节团聚;也可以是与同学参观游览、一起游戏的情景;还可以是个人生活照。总之,只要与自己有关,只要能引起美好的回忆,都可以。像你一样,没有目…