大学英语后续课程探索——跨文化交际与影视欣赏课程的模式探讨

本文从《大学英语课程教学要求（试行）》出发,分析了大学英语教学的现状及面临的挑战,提出了应对挑战的措施之一就是为非英语专业学生开设后续课程。本文还探讨了跨文化交际与影视欣赏课程设置实施的理论依据,并详细介绍了本课程的模式。最后评价实践效果,指出应避免的问题,旨在为培养学生综合能力提供新思路。     

普通高中开设英语影视欣赏选修课初探

分析开设英语影视欣赏选修课的意义,探讨英语影视欣赏选修课的教材选择、教学方法和学业评价,提出开设英语影视欣赏选修课应注意的问题。     

英语影视欣赏对英语学习的帮助

英语影视欣赏能够激发学生的学习兴趣、创造良好的语言学习环境和氛围,迅速提高学生的英语学习成绩和语言运用能力,并能增进学生对西方国家文化的了解和文化素养的提高。本文着重阐述了影视欣赏对英语教学的重要意义,并分阶段讨论了影视欣赏课程应把握的关键环节,从而能对大学英文影视欣赏教学法的应用带来有益思考和启迪,对学习英语有更大的帮助。     

谈高校英语影视课的开设及教学

本文结合2007年教育部<大学英语课程教学要求>,分析了开设英语影视选修课的理论依据、现实依据和目前英语影视课的教学状况,指出开设英语影视课可以提高学生的综合应用能力、自主学习能力和综合文化素质,并为英语影视课的开设和教学提供了建议.同时,本文还指出,各高校可以在开设英语影视课的基础上编纂相关教材,建立小型英语影视语料库,辅助日常英语教学.     

视听时代的大学英语影视教学

二十一世纪是英语教学的视听时代,大学英语课堂中引入相关主题的影视材料,进行影视教学,有利于建立英语的交际环境,营造逼真的文化氛围,还能拓宽视野,丰富教学活动,活跃课堂气氛。学生借助于视听材料资料能更好地把握课文内容,活学活用,还能享受到文化和语言的无穷乐趣。     

浅谈英文影视欣赏与大学英语视听说教学

英语视听说是大学英语专业学生的一门新的基础课程,也是一门语言综合能力训练课程,在高校英语专业教学中占有十分重要的地位。而利用英文影视欣赏学习英语已经成为大学英语视听说教学的一种重要的教学手段。电影教学不仅     

英语原版影视在大学英语听说教学中的应用

英语原版影视对于提高学生的听说能力具有明显的优势,但是在大学英语听说教学中的应用并不普遍,主要原因在于教学管理人员和大学英语教师缺乏意识,也缺乏相应的技术手段和教学能力,甚至对其教学方法存在一些偏见。为了切实改变"聋哑英语"教学的现状,大学英语听说教学必须转变观念,提高教师素质,加强师师合作和师生合作,合理运用英语原版影视进行听说教学,提高大学生的英语听说能力。     

英语影视教学在大学英语通识课程中的现状及对策

近年来,大学英语教学改革的深入,推动了通识教育理念在大学英语课程体系中的开展。本文以英文电影赏析课程为例,探讨电影赏析类通识课程的现状、存在的问题和缘由,并对英文电影类课程的实施提出相关的建议,从而真正发挥通识教育的功能。     

英语影视在大学英语听力教学中的应用研究

改革开放以来,随着对外交流的不断深入,英语教育在大学教育中的重要性不断得到强化。英语作为一种重要交流沟通工具,其实用性和应用性特点尤为突出。听力训练是英语教学的重要组成部分,对实际英语应用能力的高低起非常重要的作用。听力训练的方法多种多样,该文以英语影视资料在大学英语听力教学中的应用为切入点,结合实践,对大学英语听力教学现状、英语影视引入听力教学的理论基础以及相关应用技巧和不足之处做了分析和探讨。     

谈英语影视教学

英语影视教学为我国当今普遍采用的一种手段，具有信息量大、语言环境直接、交互性强等优势。文章探讨英语教学中教师和学生的作用、教学过程和影视教学中应注意的问题，以及该现代外语教学手段发挥更加显著的作用。     

后方法教学理念对大学英语影视教学的启示

在现今强调素质教育的背景下,大学英语影视教学不仅是语言教学,也是帮助学生拓展文化知识、培养人文素养的素质教育。该文首先概述了大学英语影视教学的现状以及存在的问题,试图通过后方法教学理念对大学英语影视教学的积极启示,将语言教学和素质教育结合起来,培养学生的自主学习能力,降低学生的情感过滤,提高教师的综合能力等,使大学英语影视教学能够不断探索适合自身课程特点的教学方法,达到比较理想的教学效果。     

普通高中英语影视选修课开设初探

英语影视选修课是以英文原声电影为依据,以学生为主导,通过多种方式提高学生听说能力的课程,是符合符合课改指导思想的课程,是学生学习英语的最生动有效的方法之一。     

大学影视课程与大学生思维能力的培养

进入21世纪以来,英语影视媒体不仅已成为中国大学生了解西方文化,培养自身文化素质和拓宽国际文化知识的有效手段,而且还能让大学生的思维能力得到有效的培养.本文阐述了怎样在大学影视教学中,通过推陈出新法,聚合抽象法,循行渐进法,生疑提问法和集思广益法来培养学生思维能力的.     

影视赏析在大学英语听说教学中的运用

影视赏析在大学英语听说教学中起着很重要的作用,它可以激发学生的兴趣,提升学生的语言表达、听力能力和跨文化交际能力等。本文探讨了如何更好地将影视赏析运用到大学英语听说课堂中的建议和方法。     

影视欣赏中的英语文化教学

在当今信息化的时代,影视作为一种广泛而又直接的传播媒介,已经渗透到人们日常生活的方方面面.对人们的生活方式甚至是思维习惯造成了不可忽视的影响.影视欣赏是一种有效的教学手段,是高校教师进行文化和语言教学的重要媒介.英文电影是包罗万象的文化载体,它以其直观的特点,营造出轻松愉快的学习氛围,并提供纯正、地道的英语口语和真实的事件发生情景,增强了学生对不同国家的风俗、文化、社会概况的了解.学生在欣赏英文电影的同时,学习语言,并且获取文化知识.     

大学英语后续课程开设中的问题调查报告

本文旨在通过问卷调查和访谈,探索在大学英语后续课程开设中存在的问题,主要包括：学生对大学英语后续课程的认知与行为的矛盾性;课程设置的不系统;教学模式单一化：管理方式不健全,并根据存在的问题提出相关建议：使学生认识到后续课程的重要性．加强课堂管理：系统化课程设置;多样化教学模式;完善管理方式。     

开设影视欣赏课程促进中职英语教学

中职学校开设英语影视欣赏选修课,有利于提高学生语言学习效率,培养学生的跨文化意识,提高学生的语言输出表达能力,促进中职英语教学。但影视欣赏课在授课方式、影视资料选取,以及课后复习和作业布置方面,还要多加努力。     

如何在英语听说教学中灵活运用影视材料

英语听说课程如果只用一些录音材料,就会使得课堂教学沉闷,也会使学生失去学习兴趣,如何提高教学质量,这就要结合教学,灵活运用教学材料。     

浅谈影视欣赏辅助高职英语听说教学

对目前高职学生在传统的听说教学中兴趣不浓,效果不好的现状,提出了影视教学能较好地辅助高职英语听说教学的观点。本文主要就其理论及实践依据、具体操作方式及实施中应注意的问题等方面进行了阐述。     

大学英语后续教学需求分析与启示

以非英语专业学生和教师为研究对象,采用定量与定性结合的研究方法,调查和分析了教师和学生对大学英语后续教学的需求,探讨以大学英语2年加大学英语选修课程的途径实现大学英语4年不断线的可行性,以及构建一个多模块、多层次的大学英语选修课程体系的可行性。