老子德育思想钩沉

作为我国历史上最伟大的哲学家与思想家之一,老子被道教尊为教祖,也是世界文化名人。老子的德育思想博大精深,本文从其德育思想的原则、目标与主要内容进行了历史回溯与研究,以挖掘与弘扬其重要的历史价值。     

百家争鸣之集大成者荀子的管理思想

荀子倾注其毕生的精力智慧总结百家诸子学说,凭借其渊博的学识、超人胆识能力,在实践的积累之下,在"尚儒学、融百家"的基础上提出了"性恶论",构建了独树一帜、特色鲜明的管理思想体系,使其成为"百家争鸣之集大成者",其理论为秦汉时期封建专制统一政权的国家治理奠定了十分重要的理论基础。"群居和一"的管理目标"、尚贤使能"的人才管理策略"、礼法相成"的管理手段等成为荀子管理思想的主要内容。     

荀子的体育休闲思想探源

荀子是我国古代战国时期的著名哲学家、教育家和思想家,先秦诸子百家的集大成者。在荀子的诸多思想学说中,体育休闲思想较少被人提及,但确属荀子思想的重要组成部分。     

朱剑凡“实践的德育”中的思想及方法

在德育教育发展方面,朱剑凡提出"实践的德育"思想,他对道德有着自己的信念,注重以实践的人生来影响学生,通过自己的言论及行为鼓励学生做有益于社会的人。他非常注重养成教育、爱国主义教育,强调教育应面向社会。     

王守仁德育理念之历史探源

王守仁倡导身心之学,并立有圣人的志向,他认为,学者就应该学圣贤经略之志,破心中之贼,从而实现天下一家的大同世界,这就是王守仁德育中去人欲、存天理的社会条件与基础,同时也是其迈向圣学的重要前提。     

荀子礼之价值论

荀子更注重从外在规范的礼来建构社会秩序。对荀子来说,礼作为社会规范对个人具有矫性养欲、规范行为的价值;对社会具有以礼定分、群居之道的价值。这是达到荀子重建群居和一、正理平治社会的途径。     

老子的德育思想述要

老子,是我国古代伟大的哲学家和思想家,道家学派创始人。老子被后世誉为世界百位历史名人之一,存世有《道德经》,也称作《老子》。其中包含了大量德育思想,即使在今天也具有深刻影响。     

曾国藩德育思想发微

晚清重臣曾国藩是清朝著名的政治家、军事家、书法家,文学家与理学家,他十分重视德育,以家庭德育为代表,进行了一系列的德育思想与实践,包含了讲究修养、树立榜样与注重说服等理念与内容。     

顾炎武德育思想探析

顾炎武是明末清初著名的思想家、政治家、学者,一生行万里路、读万卷书,以卓越的理论成就与学术造诣成为"明末清初三大儒"之一。其"天下兴亡,匹夫有责"的崇高道德境界,成为激励世代中华儿女奋发图强的巨大精神力量。     

顾炎武德育思想探析

顾炎武是明末清初著名的思想家、政治家、学者,一生行万里路、读万卷书,以卓越的理论成就与学术造诣成为“明末清初三大儒”之一。其“天下兴亡,匹夫有责”的崇高道德境界,成为激励世代中华儿女奋发图强的巨大精神力量。     

周恩来早期德育思想的历史传承

<正>新中国成立以来,周恩来同志长期主持国务院工作,在工作期间曾经多次对学校德育工作作出过重要指示,由于周恩来独具科学精神与求实的人格特质,使他的德育思想具有经久不衰的教育意义和历史影响。思想政治教育之所以能够成为我们的优良传统和政治优势,是因为我们掌握和运用了马克思主义的世界观和方法论,这始终是鞭策社会进步的核心动力。许多研究成果集中于周     

荀子“治气”养生的思想及其社会价值

荀子的养生思想主要体现为儒家的养生观,他的治气养生思想与中医学的养生理念有着共通之处。他的治气养生思想兼容道家养生精华,教化了一代代有志之士,对现代人的养生有着很好的借鉴。     

南宋著名理学家朱熹的德育思想发微

朱熹从小接受儒家、理学和佛学教育,年少时又接受二程理学熏吞,在当时的社会历史条件下,形成了根植于儒家、折衷于理学的德育思想.他将德育思想应用于官学和书院教育实践,广泛传播“明人伦”、“学事理”等主张.     

南宋著名理学家朱熹的德育思想发微

朱熹从小接受儒家、理学和佛学教育,年少时又接受二程理学熏陶,在当时的社会历史条件下,形成了根植于儒家、折衷于理学的德育思想。他将德育思想应用于官学和书院教育实践,广泛传播"明人伦"、"学事理"等主张。     

蒋南翔的德育思想与管理实践历程

蒋南翔在其数十年教育实践中,形成了一整套成体系的德育思想,并在抗日战争、解放战争、新中国成立之后等不同历史阶段不断发展完善,对推动我国教育事业,特别是保证教育始终沿着社会主义方向前进作出了突出的贡献。     

荀子辩说思想对当代大众传播的启示

荀子的辩说思想对当代传播工作者有很多启示,辩说是大众传播中不可缺少的重要手段,大众传播必须遵循道德原则,以包容、引导方式为主。     

王阳明德育思想的历史演变述略

王阳明德育思想的发展经历了三个时期,而不同时期的思想相互融会贯通,构建了一套有自身特色的系统化的德育思想体系.王阳明致力于德育实践与理论研究,为其德育思想在历史上的重要地位谱写了浓墨重彩的一笔.     

盛宣怀的洋务思想及其历史实践

清末洋务运动的著名代表人物盛宣怀长年为洋务实业贡献着自己的力量。他创建轮船招商局,推动电报业兴起,创建汉阳铁厂,创建通商银行,还非常重视人才的培养与使用。     

王阳明德育思想的历史演变述略

王阳明德育思想的发展经历了三个时期,而不同时期的思想相互融会贯通,构建了一套有自身特色的系统化的德育思想体系。王阳明致力于德育实践与理论研究,为其德育思想在历史上的重要地位谱写了浓墨重彩的一笔。     

探析荀子的音乐思想

荀子(约前313—前238),字卿,战国时期赵国人,是我国古代著名思想家、政治家、文学家,是儒家学派的重要代表人物,对儒家学说经典的传承作出过极大贡献。《乐论》是荀子继承和发扬孔孟儒家乐理理论的一部名作,原始文本虽已失传,但其中所体现出的荀子的音乐思想在中国古代音乐史中占有十分重要的地位,对战国后世的音乐发展有着不可估量的作用。一、荀子音乐思想中有关音乐本质与特征的内容